龔一帆

摘 要：“童言童話日記”，就是讓孩子把他們看到的、想到的、感受到的事物先用繪畫的形式畫出來，再用語言表達(dá)出來，最后用文字把它記錄下來。它展現(xiàn)的是“童心”，抒發(fā)的是“童情”。本文通過走進(jìn)“童言童畫日記”、實(shí)踐“童言童畫日記”、收獲“童言童畫日記”三方面闡述實(shí)踐活動(dòng)中的具體做法。

關(guān)鍵詞：童言;童畫;日記

案例1：貝貝是一位很愛畫畫的小女孩，她在沒事的時(shí)候，總喜歡涂涂畫畫，而且還要拿給我看，我一邊鼓勵(lì)她，一邊送給她一本厚厚的繪畫本。我說：“老師知道你喜歡畫畫，送你一本繪畫本，把你想畫的全都畫下來，好嗎？”這時(shí)，貝貝高興地拍起了小手。過了一個(gè)月，當(dāng)我再次看見她的繪畫本時(shí)，讓我大吃一驚：原來，她已經(jīng)將繪畫本畫滿了，繪畫的內(nèi)容真是讓我目不暇接，她將所有她看到的、做到的、想到的……通過自己的畫筆表達(dá)出來，她還不時(shí)的在一旁對(duì)我說：“這是我和媽媽在公園玩！”、“爸爸今天打我了，我很傷心地哭了！”聽了貝貝的話后，我恍然大悟：“這不正是很好的童言童畫日記嗎？”

畫畫是孩子的天性，他們最喜歡在紙上畫來畫去，只要我們把他們的畫整理成一個(gè)本子，再加上孩子們的話，那就變成日記了。日記，顧名思義就是一日一記.但它不一定只寫當(dāng)天的事，也可以寫以前的事。如果單篇幅的日記或是當(dāng)天無事可寫，或是以前發(fā)生的事未及時(shí)去寫，都可以在以后的時(shí)間里，經(jīng)過回憶思考再寫下來。日記不僅僅是“記錄”，它更應(yīng)該是心靈的產(chǎn)物。這里的“童畫”指的就是兒童畫，指兒童根據(jù)自己的想象、色彩進(jìn)行創(chuàng)作的繪畫。它是兒童對(duì)客觀事物的感受與表現(xiàn)自我意識(shí)的創(chuàng)作行為。

一、走進(jìn)“童言童畫日記”

要想開展童言童畫日記這個(gè)活動(dòng)，首先要得到家長(zhǎng)們的支持，于是，我采用調(diào)查表的形式向大家了解，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了美術(shù)班，而且都知道了畫畫對(duì)孩子的好處，但是，很多家長(zhǎng)為孩子補(bǔ)的是“正規(guī)輔導(dǎo)”，重在讓孩子的繪畫“立竿見影”的繪畫技巧上，而忽略了孩子童真和想象力的挖掘開發(fā)。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)讓孩子學(xué)畫，更多的是以成名成家為目的的，從而過早地給孩子的發(fā)展定向。但實(shí)際上，兒童繪畫最可貴的是他富有創(chuàng)造性的、獨(dú)特的想象力，不單是他的技巧。當(dāng)家長(zhǎng)得知我們叫孩子寫日記時(shí)，有些家長(zhǎng)并不贊同，他們甚至帶著疑問的眼光問我們，這么難的事情一年級(jí)小朋友會(huì)嗎？也有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子畫得不三不四，這叫什么日記呢？基于家長(zhǎng)的困惑，我們跟家長(zhǎng)說，其實(shí)孩子在畫日記時(shí)，不像美術(shù)班上的學(xué)畫，更不是程式化的臨摹，而是畫他自己的心理體驗(yàn)，畫孩子心目中的“真實(shí)生活”，不論那些形狀多么古怪，色彩多么刺眼，甚至有些會(huì)違背現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)律，這都是孩子正常的行為。作為家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，不能諷刺和譏笑。因?yàn)橹匾牟辉谟诤⒆邮欠駝?chuàng)作了一幅畫，而是在這個(gè)過程中他動(dòng)用了手指、眼睛和思維，表達(dá)了他們內(nèi)心的世界最直接的想法。其實(shí)，我們可以耐心去聽聽孩子畫的內(nèi)容是什么意思？千萬不要去批評(píng)孩子，不信，你們可以去試試。果然，一個(gè)星期后，許多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣并表示了贊同，因?yàn)樗麄儚娜沼浿懈恿私饬撕⒆?，更加讀懂了孩子。

二、實(shí)踐“童言童畫日記”

如何開展童言童畫日記，讓“畫日記”活動(dòng)成為孩子釋放生命活力的舞臺(tái)，成為成人解讀孩子內(nèi)心世界的捷徑呢？我們認(rèn)為孩子的積極參與是第一，然后通過回憶、作畫、說畫、寫畫、交流等流程完成畫日記活動(dòng)。

（一）回憶——感知童心

案例2：今天，我要教小朋友們寫日記，“?。繉懭沼?，好難哦！”“什么是日記呀？”“我不會(huì)寫?！蔽业脑掃€沒講完，孩子們已經(jīng)議論紛紛，心想：糟糕了，怎么孩子們反響那么大，他們會(huì)對(duì)寫日記感興趣嗎？面對(duì)孩子們提出的疑惑，我及時(shí)給予回應(yīng)，告訴他們：“日記就是把你今天最想寫的事情畫下來，然后你把你畫的內(nèi)容說給媽媽聽，叫媽媽寫下來。那么，你們今天最開心的事情或者最難過的事情是什么呢？”孩子們各抒己見：“我在學(xué)校跟小伙伴們一起跳繩最開心了！”“我和高琛搶凳子，我們都哭了。”“早上，我和小朋友一起做操最開心了?！蔽乙姾⒆觽冎v得興奮之時(shí)，馬上提出新的要求，“那就讓我們把開心的事或者難過的事情畫下來吧！”“好?。　焙⒆觽兏吲d的回答。

回憶是寫日記的前提，我們要引導(dǎo)孩子們?nèi)セ貞浬钪兴l(fā)生的點(diǎn)滴事情，用心去感受事情發(fā)生的過程。孩子們只有對(duì)生活有了興趣和好奇，才能主動(dòng)地去關(guān)注生活，去觀察生活中的人、事、物作為繪畫的內(nèi)容。的確，有的孩子說一句完整的話都需要人提醒，一下子讓他們“寫日記”，似乎有些為難他們。因此，一開始，我們的主要目的不是讓他們真的能夠?qū)懗鍪裁矗且ぐl(fā)他們對(duì)童言童畫日記這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

（二）作畫——展現(xiàn)童畫

案例3：“寫日記可不像平常畫畫那樣，它可是有要求的！”我故作神秘地說，想給孩子們一點(diǎn)挑戰(zhàn)，激起他們探索的欲望?！暗谝恍袑憽癤月X日 天氣X”，天氣可以畫相應(yīng)的圖案，晴天就畫個(gè)太陽，陰天就畫一朵云，如果下雨就在云朵下面畫上雨絲?！睘槭裁次乙サ粜瞧趲走@三個(gè)字呢？我主要考慮到這兩個(gè)字太難寫，孩子又是第一次接觸寫日記，太難反而會(huì)挫傷部分孩子探究的勇氣。“真有意思，老師我能給太陽戴上了墨鏡嗎？”“可以呀！你想怎么寫就怎么吧。”

作畫是寫日記的要素，是孩子們把自己的想法和感受用繪畫的形式給予表現(xiàn)出來，也是展示自己的一種內(nèi)心真實(shí)的觸動(dòng)。所以沒有特定的規(guī)格和形式，做到想怎么寫就怎么寫吧。

（三）說畫——傾吐童言

說話是寫日記中不可缺少的一部分。當(dāng)孩子們將自己的日記完成時(shí)，接下來的工作就是讓他們把自己畫的內(nèi)容說給大家聽。孩子們只有傾吐了自己的話語，才能讓大家知道他們的想法。我們將以生活中一些實(shí)例，共同解讀孩子們的心聲。

圖一：1月14日多云，今天，老師叫我們畫房子，我畫了七彩的房子，我想我能快樂地住在七彩房子里面，七彩房子里面有好多好多的玩具，還有好多好吃的東西，還有好看的動(dòng)畫片和漂亮的圣誕樹，房子外面有漂亮的小花、小樹、小草，可愛的小動(dòng)物們，我愛我的七彩房子。

（孩子的情感有時(shí)在我們成年人看來是不可理解的，但對(duì)于孩子卻是合理的。色彩雖然有刺眼，但在孩子的內(nèi)心卻是一道美麗的風(fēng)景。）

圖二：1月16日多云，今天，我在孩子園睡午覺的時(shí)候，做了兩個(gè)夢(mèng)。我一個(gè)夢(mèng)見自己變成了一個(gè)斗牛士，另一個(gè)夢(mèng)見自己變成一個(gè)超人。

（孩子的情感本來就和大人不同，我們不能違背客觀規(guī)律地強(qiáng)求孩子和我們想的一樣?？赡艽笕藭?huì)認(rèn)為這位孩子寫的日記不符合實(shí)際生活，但在孩子的心里做夢(mèng)也是一件值得傾吐的事情，瞧！他還在自己的小腦袋旁邊畫了自己夢(mèng)見的事情。）

圖三：9月29日晴轉(zhuǎn)多云，我和小朋友在蕩秋千，玩得最開心了！

（這種是最直接的表達(dá)方式，毫無修飾，只用了一句話來表達(dá)內(nèi)心的最開心的事情。）

（四）寫畫——抒發(fā)童真

寫畫是成人了解孩子想法最直接的方法。記得孩子們第一次交上來的日記中，很多家長(zhǎng)為日記只寫了一句話，內(nèi)容卻是五花八門，有的寫“我喜歡某某小朋友，和他一起玩游戲真高興。”有的寫“我在孩子園上課時(shí)想到家里的兩只小狗，我喜歡和它們玩。”當(dāng)我們看完時(shí)，我們感到很滿意，因?yàn)楫吘购⒆觽冎挥幸荒昙?jí)的年齡發(fā)展水平，表達(dá)能力有限，但至少他們?cè)敢庠谌沼浿袑懗鲎约合胝f的話，展示自己豐富的內(nèi)心世界，抒發(fā)了自己的童真。這就是個(gè)很好的開始，所以家長(zhǎng)和教師，都要能夠變換角色，了解孩子的喜怒哀樂，摸到孩子情感變化的脈搏。因此那天看完日記后，我們對(duì)所有的孩子大大地進(jìn)行了一番表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從孩子們興奮的笑臉上，我們看到了希望。

（五）交流——表達(dá)童趣

交流是分享日記的天地。日記是心靈的產(chǎn)物，孩子們的日記不光是給家長(zhǎng)和老師看的，更應(yīng)該和同伴一起分享。因此我們專門布置了日記專欄，讓孩子們將自己的日記展示給每一位同伴看。作為教師，我們對(duì)待孩子的心靈應(yīng)該像對(duì)待花瓣上顫動(dòng)欲墜的露珠一樣小心呵護(hù)。這種呵護(hù)，就是教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動(dòng)，在日記教育中就是對(duì)待每個(gè)孩子的每一篇日記，教師絕對(duì)都應(yīng)該認(rèn)真去讀，寫上自己的感悟，絕不能草草翻翻。對(duì)待孩子們的日記只有用心靈去對(duì)應(yīng)才能換回心靈，我們沒有理由放棄這種用心靈影響心靈的絕佳機(jī)會(huì)，做孩子們最忠實(shí)的朋友。因此，我們會(huì)請(qǐng)想法特別的孩子將自己的日記講給大家聽，大家對(duì)他的日記進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)這位孩子說自己想說的話。我們還會(huì)發(fā)給他光榮卡（一張小卡片，上面寫著“你真棒！”），或者在日記里留下老師鼓勵(lì)的話語。后來，我們開始讓孩子們把自己的日記給要好的同伴看，鼓勵(lì)看的孩子先說說在對(duì)方的日記寫了什么，然后請(qǐng)寫日記的孩子把自己寫的內(nèi)容說給看的孩子聽，以此鍛煉孩子們的看圖說話能力。

三、收獲“童言童畫日記”

通過“繪畫日記”，激發(fā)了孩子寫日記的興趣，開鑿日記源泉，拓寬日記渠道，引導(dǎo)孩子自由地體驗(yàn)生活，發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)，為今后的發(fā)展積累豐富的協(xié)作素材。

（一）感受多彩的世界

多彩的世界、豐富的生活需要用我們的眼睛和心靈去認(rèn)識(shí)，需要用情感去感受。因此，有目的地讓孩子感受生活，不僅有利于培養(yǎng)孩子的觀察能力，還有利于幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣?！爱嬋沼洝辈粌H僅要求孩子關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的事情，更重要的是讓孩子養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的一切小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成關(guān)心身邊事的好習(xí)慣。同時(shí)，通過繪畫，也讓他們知道一切平凡的事物只要通過細(xì)心地觀察，發(fā)揮想像，大膽地表達(dá)，就能描繪出生動(dòng)有趣的日記。

（二）張揚(yáng)獨(dú)立的個(gè)性

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，是我們教育工作者的職責(zé)。“畫日記”就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立個(gè)性的有效途徑。因?yàn)椤叭沼洝笔菦]有限制的，寫什么，畫什么，用什么色彩，寫多少字都沒有限制，一句話“以你的方式表達(dá)你的心靈”。從孩子們的日記來看，真是各色各樣，有的用彩筆濃妝艷抹，有的用鉛筆淡淡素描;有大手筆勾畫輪廓的，有用心細(xì)細(xì)刻畫的這就是他們的個(gè)性，這就是他們的喜好。因此，孩子們通過真實(shí)的生活感受，有感而發(fā)，充分地去接觸、了解感受大自然的可愛，細(xì)心地去體驗(yàn)社會(huì)生活的豐富多彩。他們用五彩的筆，簡(jiǎn)短的話，在日記本上，留下了美好的記憶，表達(dá)自己的所見所聞所感，以及對(duì)大自然和生活的熱愛之情?！爱嬋沼洝笔购⒆觽兊哪秃芰Α⑺伎寄芰?、語言表達(dá)能力得以提高。

（三）心靈溝通的橋梁

孩子是家長(zhǎng)的心肝寶貝，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)，有哪一位家長(zhǎng)不重視？當(dāng)我們已成人的想法去解讀孩子時(shí)，您覺得合適嗎？當(dāng)孩子們的日記拿給家長(zhǎng)看時(shí)，您會(huì)說看不懂嗎？當(dāng)孩子富有感情不怨其煩地解說時(shí)，您會(huì)對(duì)孩子的日記“刮目相看”嗎？您的心里一定會(huì)悄悄地說原來畫里面竟會(huì)藏著這么多的東西和情感呀，我的孩子真了不起！因此，“畫日記”是成人與孩子心與心之間溝通的橋梁，是及時(shí)了解孩子內(nèi)心世界的捷徑。

總之，“童言童畫日記”極大限度地滿足了孩子愛畫愛想的個(gè)性，幫助他們大膽地發(fā)揮自己真實(shí)的內(nèi)心世界。因?yàn)橛辛恕袄L畫”，生活中的每一件事物都能成為孩子們?nèi)沼浀膬?nèi)容，他們可以在紙上暢所欲言，幫助他們盡情地抒發(fā)心中的喜怒哀樂，抒發(fā)天真自然的情感，并帶給孩子們充分的自由，使他們?cè)谙胂竦耐鯂锉M情地馳騁，暢所欲言，張揚(yáng)自我，讓我們看到了他們的另一面。

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