蔣朝鵬 康鴻軒

摘 要：高校是發(fā)展黨員的重要場所，黨員的勝任力決定了黨的建設(shè)質(zhì)量，在高校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)過程中，要對隊(duì)伍中的各個成員勝任力有一定的要求。本文以基于勝任力的高校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍的要求進(jìn)行討論，基層黨務(wù)人員要針對性地培訓(xùn)、培養(yǎng)、以崗位勝任力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘用，通過勝任力建立評價、激勵機(jī)制。

關(guān)鍵詞：勝任力;高校黨務(wù);工作隊(duì)伍建設(shè)

引言：勝任力能夠明確從事職位的人需要什么能力才能夠較好的完成該職位職責(zé)的需要，黨務(wù)工作是高校培養(yǎng)黨員的途徑之一，黨務(wù)工作的勝任能力決定了黨務(wù)工作者完成黨務(wù)工作的質(zhì)量。黨務(wù)勝任力對于黨務(wù)工作者的興趣、能力、個性、動力、心理資本、解決問題的能力具有一定的要求，能力較強(qiáng)的人更加符合職位勝任力。

一、基于勝任力的高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍的要求

（一）溝通能力

在黨務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)中，溝通能力是必不可少的。在高校黨員宣傳、組織活動的過程中，具備良好的溝通能力能夠調(diào)動氣氛，黨務(wù)工作需要對黨員進(jìn)行培訓(xùn)、對群眾進(jìn)行宣傳，工作人員的溝通能力對于群眾的積極性起著決定性的作用。在工作過程中，能夠利用自己的權(quán)利，出色的完成工作，服務(wù)于學(xué)校，能夠有邏輯的進(jìn)行解答他人未能解決的問題是黨務(wù)工作高質(zhì)量完成的標(biāo)準(zhǔn)。高校的黨務(wù)工作隊(duì)伍是基層的工作人員，是建立黨的形象的一面重要旗幟，工作人員在各個層級上都需要進(jìn)行溝通，黨務(wù)工作與教學(xué)行政間的溝通，黨務(wù)工作與群眾間的溝通，黨員與黨員間的溝通，只有良好的溝通才能夠協(xié)調(diào)各層間的關(guān)系，黨務(wù)工作人員是直接與工作對象進(jìn)行接觸的人員，是服務(wù)于學(xué)校、群眾的一線人員。在進(jìn)行總結(jié)歸納的演講、文字表達(dá)和溝通的過程中，要流利順暢，才能夠傳達(dá)出對黨的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓聽者明白傳達(dá)的思想，更好的激發(fā)群眾向組織靠攏的想法。

（二）思想意識能力

黨務(wù)工作對于工作人員的思想意識能力也有一定的要求，在處理事務(wù)的過程中，必須貼合黨的思想路線，一切從實(shí)際出發(fā)，具有較高的思想覺悟，對于政治理論、法律和政策要有精確的掌握。黨務(wù)工作人員只有本身有較高的理想信念政治紀(jì)律、自我約束、職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識才能夠真心實(shí)意的為人民服務(wù)，才能夠真切的走到群眾中，才能夠有解決問題的覺悟，更高質(zhì)量的引領(lǐng)、團(tuán)結(jié)黨員和群眾，思想決定行動，正確的思想決定正確的行動[1]。

（三）執(zhí)行決策能力

對于上級下發(fā)的所要傳達(dá)的精神和工作要堅(jiān)決的執(zhí)行是黨務(wù)工作人員的基本要求。高?；鶎狱h務(wù)工作者是上級與群眾的橋梁，是促進(jìn)組織與黨員溝通的紐帶，黨務(wù)工作人員的執(zhí)行能力決定了黨精神傳達(dá)與落實(shí)的質(zhì)量。決策能力是黨務(wù)工作者的重要能力，在面對黨員問題，群眾意見時，在調(diào)查分析之后，果斷精準(zhǔn)的決策能力是決定黨務(wù)工作效率和黨員素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。執(zhí)行決策能力對于黨務(wù)作的正常運(yùn)行起著決定性的作用。

二、基于勝任力的高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)

（一）針對性培養(yǎng)基層黨務(wù)工作崗位

高校黨務(wù)工作的隊(duì)伍整體水平是黨建工作能夠順暢進(jìn)行的關(guān)鍵，因此，高校在對黨務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)時需要以崗位勝任力為標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)積極分子時，要將培養(yǎng)目標(biāo)精細(xì)化，針對性的培養(yǎng)，保證黨員的能力和思想覺悟，培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員班子。在黨建的過程中，需要對黨員的學(xué)習(xí)能力有一定的要求，不僅要進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，還要深入實(shí)踐并在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。各高校間的黨務(wù)工作者可以相互進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過不斷的累積，強(qiáng)化自身的能力，勝任工作崗位。隨著我國信息網(wǎng)絡(luò)時代的不斷發(fā)展，高校在進(jìn)行黨建培訓(xùn)時，可借助不同的平臺，使得學(xué)習(xí)形式多樣化、學(xué)習(xí)內(nèi)容全面化。

（二）以崗位勝任力為聘用條件

新時期的高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍的建立，需要根據(jù)崗位的實(shí)際情況進(jìn)行人員聘用，在聘用的過程中需要考察競聘者的勝任力，從職業(yè)行為、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)三方面進(jìn)行考察。為了建設(shè)優(yōu)秀的黨務(wù)工作隊(duì)伍，選用人員需要具備自我控制能力、細(xì)節(jié)管理能力、學(xué)習(xí)能力、影響能力、團(tuán)結(jié)合作能力等，黨務(wù)工作者要明確黨務(wù)崗位的特點(diǎn)，根據(jù)崗位特點(diǎn)選擇能夠與之相匹配的人員并讓其在能夠充分發(fā)揮的崗位上進(jìn)行工作。在發(fā)布招聘信息之前，明確選聘標(biāo)準(zhǔn)能夠減小選聘工作的難度，也能夠讓基層黨務(wù)工作者確立個人職業(yè)發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。選聘較高能力的人才能夠?yàn)橹蟮呐嘤?xùn)工作減少一定的時間，提高黨務(wù)工作隊(duì)伍的質(zhì)量，促進(jìn)黨建工作在高校的發(fā)展。劃分明確的崗位責(zé)任，讓工作人員能夠更高效的完成自己的工作，對于工作結(jié)果能夠有進(jìn)行相應(yīng)獎罰依據(jù)。

（三）建立以崗位勝任力為中心的機(jī)制

在黨務(wù)工作過程中可以建立評價機(jī)制和激勵機(jī)制，讓黨組織能夠更好的對黨務(wù)工作人員進(jìn)行了解，進(jìn)行管理和控制。建立以崗位勝任力為標(biāo)準(zhǔn)的評價機(jī)制可以了解工作人員的工作內(nèi)容、工作態(tài)度和潛在的自身價值，在黨務(wù)人員的實(shí)際工作過程中可以了解其與崗位的適應(yīng)度，在工作系統(tǒng)中進(jìn)行崗位調(diào)用，評價結(jié)果可以用于黨組織干部的選拔，讓黨務(wù)工作者能夠?qū)υu價機(jī)制進(jìn)行重視，從而督促自己成長的能力。通過考核績效的方式對個人工作能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行測評，對其工作上出現(xiàn)的問題能夠及時解決。建立以崗位勝任力為根本的激勵機(jī)制能夠促進(jìn)黨的發(fā)展，在建立激勵機(jī)制的過程中，需要針對個體和崗位進(jìn)行結(jié)合建立，以最高效的方式來促進(jìn)黨務(wù)工作者的積極性。

結(jié)論：綜上所述，黨務(wù)工作是黨組織的傳達(dá)者，是把黨的思想深入到群眾中的一線人員，只有勝任力較強(qiáng)的人員才能打造出優(yōu)秀的黨務(wù)工作隊(duì)伍。勝任力是個人針對于崗位的綜合能力，它是完成任務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)，在黨務(wù)工作過程中黨務(wù)人員的除思想意識要到位之外，溝通能力和執(zhí)行、決策能力也需有較高的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀伊娜，徐春明. 基于勝任力的高校基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)[C]. 華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會論文匯編（六）.廈門市新課改課題小組：福建省商貿(mào)協(xié)會，2020：421-425.

[2]湯麗娟.勝任力視角下的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)[J].智庫時代，2019（19）：27-28.