金鐵兵 李紹仿

摘 要：目前來看，農(nóng)村中小學(xué)黨建工作已經(jīng)成為了現(xiàn)階段我國黨政事業(yè)中不容忽視的重要組成部分，整體來看，我國農(nóng)村中小學(xué)黨建工作中尚且存在一些問題，如果不對其進(jìn)行針對性處理，勢必會影響到今后中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，同時也不利于黨政事業(yè)的全面展開?；诖?，本文嘗試對農(nóng)村中小學(xué)校園黨建工作贏了探索分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;黨建工作

一、改革農(nóng)村中小學(xué)原有黨建體制，理順農(nóng)村中小學(xué)黨、政關(guān)系

現(xiàn)階段來看，我國很大一部分農(nóng)村中小學(xué)的黨建體制較為傳統(tǒng)，在機(jī)制設(shè)定上不夠靈活，這也使得黨建工作的開展較為呆板，不能很好的帶動中小學(xué)師生隊伍。今后應(yīng)該注意將農(nóng)村中小學(xué)黨建工作歸于教育行政主管部門，這就需要理順學(xué)校黨政關(guān)系，要注意在職責(zé)上對黨務(wù)以及政務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格劃分，保證在思想上相統(tǒng)一，在制度上又互相獨立。在日常工作中，應(yīng)該做到有分有合，各自發(fā)揮優(yōu)勢，這樣才能營造良好的工作氛圍。同時農(nóng)村中小學(xué)校園還應(yīng)該注意進(jìn)一步完善黨支部會議制度，通過這種方式來保證“民主集中”的工作理念得到落實，這也使得校園內(nèi)部的黨政關(guān)系更加和諧。在展開農(nóng)村中小學(xué)黨建工作時，應(yīng)該注意將基層黨建與教育管理工作的開展進(jìn)行結(jié)合，教育管理屬于當(dāng)?shù)亟逃块T以及學(xué)校政務(wù)范疇，需要當(dāng)?shù)亟逃块T方面與學(xué)校政務(wù)處形成合力，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)黨建工作與教育管理工作的結(jié)合開展，使二者相互帶動。例如，要發(fā)揮黨課的帶動作用，學(xué)校黨委書記要親自為青年教師講黨課，在黨課講解的過程中要緊貼現(xiàn)階段學(xué)校教育管理現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)出一批教育思路清晰的青年黨員教師。

二、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升農(nóng)村中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

想要在農(nóng)村中小學(xué)有效開展黨組織建設(shè)，該注意充分發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用，進(jìn)一步優(yōu)化黨務(wù)干部隊伍整體結(jié)構(gòu)，這樣才能使農(nóng)村中小學(xué)的黨組織工作開展效率以及質(zhì)量得到保證。同時，農(nóng)村學(xué)校方面應(yīng)該將辦好人民滿意的教育作為主要目標(biāo)，定期開展“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題活動，通過這種方式，不僅可以使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，實現(xiàn)了對教師自身綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。此外，農(nóng)村中小學(xué)方面應(yīng)該注意進(jìn)一步加強(qiáng)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度，并且擴(kuò)大培訓(xùn)對象范圍，對原有的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化處理，從兒時的現(xiàn)階段的培訓(xùn)資源得到更好的利用，這樣一來也勢必會在很大程度上提升廣大黨務(wù)工作者自身能力以及水平，使得農(nóng)村學(xué)校黨建工作的開展更加順利，也使得黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用以及先鋒作用得到了充分體現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)校方面應(yīng)該將基層黨組織建設(shè)列入到日常管理工作中，使得領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭的基層黨組織可以做到工作制度好、發(fā)展業(yè)績好及群眾反映好等目標(biāo)，這樣才能使農(nóng)村學(xué)校黨內(nèi)組織生活紀(jì)律更加嚴(yán)明，也使得學(xué)校內(nèi)部的黨務(wù)、政務(wù)以及財政情況可以得到公開，這是加強(qiáng)基層黨建作風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

三、強(qiáng)化“四有”好教師培養(yǎng)力度，既做好“教書匠”又做好“大先生”

對于農(nóng)村中小學(xué)生而言，樹立其正確的思想觀念是非常重要的，習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)時，發(fā)表了重要的“四有”好教師培養(yǎng)重要講話，在其中，習(xí)總書記重點強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是民族未來發(fā)展的根基，也是“中國夢”實現(xiàn)的基本前提。習(xí)總書記在2020年六一寄語中強(qiáng)調(diào)：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年兒童是實現(xiàn)一百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者?，F(xiàn)階段廣大教師最為重要的任務(wù)就是堅守自己“筑夢人”的崗位，提升自身教育水平，并且對學(xué)生做好思想引導(dǎo)工作。目前，學(xué)校應(yīng)該建立起一支有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心、有理想信念的“四有”好教師隊伍，從而使得自身文化思想傳播者的角色得到突顯。此外，今后還應(yīng)該注意進(jìn)行強(qiáng)化師德詩風(fēng)建設(shè)，教師應(yīng)該約束自己行為，做到以德立身、以德施教，既做好“教書匠”，又要做好“大先生”。

四、擴(kuò)大輻射面，對農(nóng)村中小學(xué)黨組織形式進(jìn)行創(chuàng)新

在現(xiàn)階段的時代背景之下，農(nóng)村中小學(xué)黨組織設(shè)置以及建設(shè)工作在實際展開的過程中應(yīng)該注意全面提升創(chuàng)新意識，嚴(yán)格按照“有組織抓活動，有活動抓規(guī)范” 的思路來展開，這樣才能使基層黨建工作的開展更加順利。黨組織在農(nóng)村中小學(xué)校園中應(yīng)該發(fā)揮出政治核心作用，要起到帶動共青團(tuán)、工會等組織建設(shè)的作用。此外，還應(yīng)該注意積極發(fā)揮出農(nóng)村中小學(xué)黨建陣地作用，農(nóng)村學(xué)校基層黨建工作的開展需要有充足的資金以及高效的宣傳模式支持，需要農(nóng)村學(xué)校建立起黨員活動室以及黨員資料室，并且要積極借助紙媒、廣播電視媒體、互聯(lián)網(wǎng)媒體的宣傳作用，有條件的情況下，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該建立起屬于自己的黨建網(wǎng)站，這樣可以使黨建宣傳工作的開展得到有效推進(jìn)。在進(jìn)行活動室建設(shè)的時候，應(yīng)該注意對原有的黨建構(gòu)圖進(jìn)行優(yōu)化，積極發(fā)揮出基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子的重要引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全校教職工以及學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，提升學(xué)校內(nèi)部凝聚力。同時農(nóng)村學(xué)校還應(yīng)該注意設(shè)定政務(wù)公開欄，對黨政工作的開展情況進(jìn)行定期公示，公開欄應(yīng)該由圖表以及文字組成，對一段時間內(nèi)的黨建活動開展情況以及活動內(nèi)容進(jìn)行公布，接受全校師生的監(jiān)督。同時還要有專人對黨建工作的辦事流程進(jìn)行監(jiān)督規(guī)劃，這樣可以使接下來的基層黨組織以及黨員基本信息庫建設(shè)工作的開展更加順利，也使得相關(guān)檔案資料完整性得到了保證。農(nóng)村學(xué)校黨組織在展開活動的時候還應(yīng)該以便民服務(wù)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及文化管理為主體構(gòu)建起綜合服務(wù)中心，從而實現(xiàn)對全校師生便民服務(wù)質(zhì)量的最大化提升。

結(jié)束語

總而言之，隨著社會的不斷發(fā)展，黨建工作的開展形勢也發(fā)生了一定變化，如何在農(nóng)村中小學(xué)校園中落實基層黨建工作，成為了現(xiàn)階段我國黨建事業(yè)發(fā)展中面臨的重要問題之一，想要對這一問題進(jìn)行有效解決，黨組織方面應(yīng)該與農(nóng)村學(xué)校形成合力，對原有的黨建工作模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。此外，農(nóng)村校園基層黨建工作的開展應(yīng)該注意積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用，基層黨員應(yīng)該敢于沖鋒陷陣，保證黨建工作的開展可以為農(nóng)村學(xué)校今后的發(fā)展起到指導(dǎo)作用，這樣一來也有效提升了學(xué)校內(nèi)部教師與學(xué)生的整體凝聚力。

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