劉麗芳

“通過校企協(xié)同育人，讓學生體驗更多、更豐富的社會實踐知識，幫助學生真正建立文化自信?！边@是肅寧職教中心深化校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式具體的一個實踐探索。

肅寧職教中心通過對“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式進行深入研究，從而全面的反映出人才培養(yǎng)模式情況。通過對“校企協(xié)同育人”人才培訓成效系統(tǒng)進行詳細的研究與分析，并且結合“校企協(xié)同育人”人才培訓成效體系的特點，從而全面剖析人才培養(yǎng)模式過程中，存在的問題，并且針對性的提出處理對策，希望能夠為同類型“校企協(xié)同育人”人才培訓成效專題內容提供一定的研究價值。

突進“校企協(xié)同育人”，只有在人力資源配置上，進行合理的監(jiān)管與規(guī)劃，并且將推進各方面需求的“校企協(xié)同育人”人才進行合理的分配，因崗設人，并且將人才與組織想匹配，發(fā)揮最大的工作效益，從而充分的利用資源。

——“校企協(xié)同育人”，關鍵在于人才培養(yǎng)模式要求

一是過硬的專業(yè)知識。當前我國“校企協(xié)同育人”人才素質參差不齊，這就要求“校企協(xié)同育人”人才要有全面的基礎知識和專業(yè)知識。人才也是如此。在核算體系中，“校企協(xié)同育人”人才往往會有所忽略，不能夠全面掌握專業(yè)知識、職業(yè)道德等方面的，歸根結底還是“校企協(xié)同育人”人才專業(yè)知識和技能的缺乏，對專業(yè)知識和技能的認識度不不夠清晰。

二是強大的心理素質?！靶Ｆ髤f(xié)同育人”人才的心理素質，是指他們在工作中的心理狀態(tài)和心理特征，它包括“校企協(xié)同育人”人才的情感、氣質、品格等?！靶Ｆ髤f(xié)同育人”人才的心理素質如何，對工作的成效關系極大。專業(yè)人才應具備良好的心理素質，才能使工作順利進行下去。在某種程度上“校企協(xié)同育人”人才的素質影響工作的開展，因此，研究“校企協(xié)同育人”人才作質量的研究顯得尤為重要。

三是人際交往能力。人際交往技能指的就是，“校企協(xié)同育人”人才能夠妥善處理組織內外關系的能力。人際交往技能包含了與工作環(huán)境相關的廣泛聯(lián)系的外部信息?！靶Ｆ髤f(xié)同育人”人才需要在對上下級之間的溝通，以及“校企協(xié)同育人”人才之間的關系，都需要處理得當，這種人際交往技能就需要成為“校企協(xié)同育人”人才的基礎必要能力之一。而人際交往技能包括了表達理解能力、人際融合能力、解決問題能力等。

——“校企協(xié)同育人”，重點突破人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

對他們所要求具備的才能是相應工作崗位的實際技能。這類職業(yè)類人才的專業(yè)知識的廣度和深度相對較低，但是需要有很強的動手操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他們的工作最終能體現(xiàn)出活動的水準，是發(fā)展所依靠的最基本的主體力量。

“校企協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式有多種創(chuàng)新形式。一是政府引導模式。“校企協(xié)同育人”人才政府引導模式的研究以及實踐，現(xiàn)如今在言論引導以及“校企協(xié)同育人”人才政府引導模式方面，管理部門以及學者對“校企協(xié)同育人”人才的引導方面已經(jīng)有了比較全面的認識。但是，現(xiàn)如今國內在“校企協(xié)同育人”人才引導方面，尚未形成穩(wěn)定成熟的模式。二是內部培養(yǎng)。在日常運營過程中，如何科學提升內部培養(yǎng)質量，對其未來發(fā)展具有非常重要的作用。而鑒于現(xiàn)如今內部培養(yǎng)管理工作，都將成為內部培養(yǎng)評估中非常關鍵的組成因素。基于此，進一步認知其內部培養(yǎng)特點，并針對性提出內部培養(yǎng)提升建議，從而有效幫助內部培養(yǎng)質量。。三是社會渠道培訓。人才有相當一部分由社會渠道培訓，通過社會渠道培訓激勵，將為人才的完善提供有益的參考，也將為建設一支經(jīng)過高質量人才隊伍提供有力的幫助。

——“校企協(xié)同育人”，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)運行成效

一是科學規(guī)劃“校企協(xié)同育人”人才建設目標體系。如果對人才培養(yǎng)模式進行模型的實行與運用，那么就可以有效的進行人才培養(yǎng)模式基礎資金的控制，保證合理運用人才培養(yǎng)模式基礎資金，按比例分配人才培養(yǎng)模式基礎資金。從而避免在“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式過程中，因為眾多的未知條件，而造成人才培養(yǎng)模式的基礎資金浪費。

二是重視對稀缺人才的培養(yǎng)。稀缺“校企協(xié)同育人”人才應充分認識培養(yǎng)的價值，積極利用好所提供的培養(yǎng)機會，在培養(yǎng)后進行自我學習總結和反省，不斷促進自己知識、技能等素質的提高。稀缺“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式模型的應用，從而很好的彌補傳統(tǒng)的稀缺“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式漏洞。在稀缺“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)的基礎上，對于人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)有非常不錯的完善與優(yōu)化的影響效果。

三是認真落實“校企協(xié)同育人”人才建設、培養(yǎng)規(guī)劃。要改變那種培養(yǎng)就是上課、放錄像，或是傳統(tǒng)的師傅手把手帶徒弟等方法。內部培養(yǎng)可以參考“在線學習”的方法，如利用多媒體形式，將常用課程做成電子課件，放到光盤里分發(fā)給“校企協(xié)同育人”人才學習;把知識放在內部網(wǎng)上，人才可根據(jù)自己的時間及學習需求選擇學習內容;將課程、學習計劃、學員的工作績效變化編成學習進展，以幫助“校企協(xié)同育人”人才及時了解自己的學習效果并逐步提高。

就目前情況來看，人力資源管理非常關鍵。而如何利用“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式來為輸送優(yōu)質人才，也是未來發(fā)展的關鍵一環(huán)。尤其是人力資源的競爭，越來越激烈，未來，肅寧職教中心也將不斷加強“校企協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式，在良好的人際關系，相互配合的工作環(huán)境下，在公平公正的基礎上，加強團隊競爭力，做到資源最大化，為未來發(fā)展奠定扎實的基礎！