文/安徽省委機(jī)關(guān)幼兒園 王璐璐

區(qū)域活動(dòng)是每個(gè)孩子都很喜歡的活動(dòng)，一到開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們顯得又忙碌又快樂(lè)，區(qū)域活動(dòng)所吸引孩子的關(guān)鍵在于能讓孩子體驗(yàn)到自由和自主，體驗(yàn)到樂(lè)趣，他們可以自己決定使用材料的方式和方法，自己決定與伙伴的合作方式等，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、自信、創(chuàng)造、分享等良好品質(zhì)。幼兒進(jìn)入大班后，各種習(xí)慣逐漸形成，如，學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣，生活上有良好的生活習(xí)慣……而從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)品質(zhì)也成為幼兒踏入小學(xué)后不可忽視的重要素質(zhì)。

一、以幼兒的興趣和需求開(kāi)展區(qū)域游戲

在本班“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題區(qū)域活動(dòng)中，我們把要幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲之中，如科學(xué)區(qū)“動(dòng)物的花花衣”“尾巴哪里去了”,語(yǔ)言區(qū)關(guān)于動(dòng)物故事的情景表演，美工區(qū)關(guān)于小動(dòng)物的美工制作等符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們根據(jù)教師提出的不同要求進(jìn)行操作，邊聽(tīng)要求邊動(dòng)手、邊動(dòng)腦筋邊回答，在玩的過(guò)程中，豐富自己的認(rèn)知。同時(shí)有了同伴的榜樣和示范作用，幼兒樹(shù)立了積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，規(guī)范了學(xué)習(xí)意識(shí)。幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動(dòng)作來(lái)幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。他們必須通過(guò)人與物的相互作用，才能構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒期所獨(dú)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在游戲活動(dòng)中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)很多孩子都樂(lè)于表述，而不善于傾聽(tīng)，如果沒(méi)有得到教師的及時(shí)關(guān)注，他們專(zhuān)心聽(tīng)講的積極性也就蕩然無(wú)存。如果老師能對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)言都有耐心地傾聽(tīng)，并用表情、語(yǔ)言、動(dòng)作回復(fù)發(fā)言的幼兒，不但使發(fā)言的孩子得到鼓勵(lì)和滿足，也能有效地影響其他孩子耐心聽(tīng)別人講話，從而習(xí)慣于關(guān)心和尊重別人。這樣會(huì)使一些只顧急于表達(dá)自己的想法或表現(xiàn)自己的能力的幼兒學(xué)習(xí)控制自己，學(xué)著老師的樣子去聽(tīng)別人講話，再給與評(píng)價(jià)。在角色游戲區(qū)域中，往往選擇當(dāng)服務(wù)員的幼兒正是我們平時(shí)所頭痛的調(diào)皮孩子，在游戲中，他們卻能很好“服務(wù)”“安排”好每位來(lái)小餐廳的顧客，也是因?yàn)榻處煹男袨閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種范例，會(huì)產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會(huì)給孩子留下深刻的印象。教師除了做好幼兒的表率，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)有進(jìn)步的幼兒，肯定幼兒的進(jìn)步，使幼兒對(duì)自己有信心，這樣幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)也就形成了。

三、在區(qū)域游戲中形成幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在區(qū)域活動(dòng)中，孩子參加各種活動(dòng)規(guī)則的制定，通過(guò)游戲活動(dòng)、情景表演，讓孩子自己分析行為的對(duì)錯(cuò)，使孩子在自己的頭腦中有正確的思維，知道自己該怎么做。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，對(duì)幼兒的要求可以逐步提高，學(xué)著管理好自己的東西，整理自己的抽屜等，在活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒盡可能想說(shuō)、多說(shuō)、表達(dá)他的各種想法，表現(xiàn)自我，讓幼兒介紹在活動(dòng)中是怎樣玩的？出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？是怎么解決的？這樣可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和自我評(píng)價(jià)能力。同時(shí)在家中，家長(zhǎng)們應(yīng)努力創(chuàng)造和保持喜愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍，將會(huì)使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子也一定會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)思考、主動(dòng)練習(xí)，思維反應(yīng)靈活了，學(xué)習(xí)積極自主的態(tài)度、探索學(xué)習(xí)興趣、對(duì)成就感的追求等方面也會(huì)有很大進(jìn)步。

通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)欲望會(huì)變得更加強(qiáng)烈和渴望，孩子們品德、性格都會(huì)發(fā)生變化，因?yàn)榭鞓?lè)和成功能帶來(lái)滿足和開(kāi)心，教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的游戲中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極開(kāi)導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和改善幼兒性格，讓幼兒得到全面發(fā)展。