◆劉紅霞 安徽省宣城市第二幼兒園

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的重要性

（一）大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒年齡小，注意力不容易集中，當(dāng)豐富多彩、動感十足的視頻圖畫出現(xiàn)時，孩子的注意力會立刻被吸引，大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。如：大班的詩歌欣賞活動《春天》，教師先播放了有關(guān)春天景色的視頻，形象的畫面配上動聽的音樂，孩子們看得津津有味。不知不覺中，他們理解了詩歌內(nèi)容，主動跟著視頻學(xué)習(xí)詩歌。同時，因為孩子喜歡、感興趣，所以他們很樂意去表達(dá)自己的想法，積極用自己的語言來表達(dá)春天萬物復(fù)蘇的美景，學(xué)習(xí)效果顯著提高。

（二）增加了師生互動的效果

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，是教師照本宣科地講，幼兒枯燥無味地聽。教師在活動前，要耗時耗力準(zhǔn)備圖片視頻等，而多媒體制作課件則簡便快捷，滿足師生互動的需要。例如，在繪本故事《狐貍和烏鴉》的教學(xué)中，教師播放了音頻，先讓幼兒聽一聽聲音，讓幼兒猜一猜是什么動物，然后通過多媒體課件操作，讓幼兒可以自己判斷答案是否正確，更易調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。又如：在詩歌《美麗的秋天》中，教師首先用秋天的動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒通過觀看動畫畫面直觀地了解秋天的特征，以及秋天與其他季節(jié)有哪些不同？多媒體豐富的表現(xiàn)力，可讓幼兒和課件進(jìn)行充分互動，真正地參與到活動中，增強師生互動的效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的運用

（一）便于教師教育教學(xué)的組織

幼兒由于年齡小、自控能力差，不易統(tǒng)一管理。良好的班級常規(guī)的形成，逐漸成為了幼兒園教學(xué)的難點。若是僅僅進(jìn)行口頭上的紀(jì)律強調(diào)，將無法讓幼兒留下深刻印象，也不能讓幼兒形成良好習(xí)慣。這時候就需要我們在教學(xué)過程中融入現(xiàn)代化的教育手段，對幼兒開展形象、有趣的教育教學(xué)活動。例如：在教學(xué)過程中的某些個固定環(huán)節(jié)（集中教學(xué)、收玩具、排隊、盥洗、吃飯等），播放幼兒耳熟能詳?shù)母枨蜉p音樂（如排隊放小海軍的歌曲……），這樣幼兒們就知道什么音樂該干什么事，久而久之幼兒就能實現(xiàn)條件反射，形成良好習(xí)慣。當(dāng)然播放的歌曲及輕音樂內(nèi)容，要做到分年齡而定，不能“一刀切”，歌曲、輕音樂的內(nèi)容要定期及時更換，以便于幼兒在不同年齡、不同階段對于知識的吸收。在這期間，我們老師要及時觀察幼兒對歌曲及輕音樂內(nèi)容的反饋，如幼兒不喜歡或不能理解，就要及時調(diào)整策略及教學(xué)方法。

（二）優(yōu)化教學(xué)流程

教學(xué)流程是教育的基礎(chǔ)，教學(xué)流程的設(shè)計直接影響到幼兒的綜合能力，所以教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只參考傳統(tǒng)教案，應(yīng)根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)丶尤氍F(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。比如在進(jìn)行“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動時，為了使幼兒更好地知道、了解我們的家鄉(xiāng)，需要完成一個“家鄉(xiāng)拼圖”的活動。如果是用傳統(tǒng)的方法——紙片拼圖，幼兒們不會很感興趣，這時候我們利用現(xiàn)代化教育工具——電子白板，利用它的拖拽功能把宣城市的各個市區(qū)縣拖拽到相應(yīng)的地圖位置上，最后拼成一幅完整的宣城地圖。此外，在拼圖完成后，可以讓幼兒點擊相應(yīng)的縣市區(qū)，然后就出來該縣市區(qū)的具有代表性的旅游圖片、特產(chǎn)圖片與視頻，以此加深幼兒對家鄉(xiāng)的了解。通過現(xiàn)代化教育手段的使用，幼兒一直都處在一種身臨其境的狀態(tài)，可以積極主動地去探索知識，享受知識的樂趣。因為新手段、新技術(shù)的加入將使教學(xué)流程更活潑、更流暢，不但可以使傳統(tǒng)的教學(xué)模式煥然一新，還可以重新組合教育資源，使教育資源和手段最大化、優(yōu)質(zhì)化。幼兒們也會更愿意、更快樂地去游戲?qū)W習(xí)。讓幼兒充分理解學(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是以快樂作為基礎(chǔ)，自己要成為學(xué)習(xí)的主人，遇到學(xué)習(xí)方面的問題積極詢問，在歡快愉悅的氣氛下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）豐富課堂活動知識

幼兒在幼兒園主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師必須與幼兒充分配合，方能達(dá)到理想中的效果。教師在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計時，應(yīng)從幼兒的年齡特點以及班級幼兒的興趣點出發(fā)，同時結(jié)合現(xiàn)代化教育技術(shù)的特點，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長，這是我們傳統(tǒng)教學(xué)方法做不到的。比如我們在進(jìn)行小班科學(xué)活動：《小動物的尾巴》這一活動時，想要幼兒直觀地了解各種小動物的尾巴，我們就可以利用現(xiàn)代化的教育工具——電子白板的隱藏功能，讓幼兒找找小動物的尾巴藏在哪里了；再利用白板的翻板功能讓幼兒給小動物找正確的尾巴，整個活動幼兒都參與其中，快樂有效地學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)代化的教育手段既豐富了課堂，又增加了師幼、幼幼之間的互動合作性，有利于幼兒時期合作意識的培養(yǎng)以及促進(jìn)幼兒社會性的進(jìn)一步發(fā)展，否則會在一定程度上打消幼兒的參與積極性，甚至對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生厭煩心理。

三、現(xiàn)代化教育技術(shù)在幼兒能力發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成上的重要意義

（一）為幼兒發(fā)展思維，拓展空間

幼兒園的孩子由于年齡小，如果我們一味地采取枯燥的說教進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣肯定不高，課堂效果也會不好?，F(xiàn)代教育技術(shù)符合現(xiàn)代教育要求，能充分發(fā)展幼兒的想象力，拓展幼兒的社會認(rèn)知。比如我在教授《龜兔賽跑》這一故事活動時，就在電子白板設(shè)備的輔助下，成功地使得幼兒明白了一個道理：不要看不起別人，驕傲?xí)钭约和瞬剑鍪虑橐J(rèn)真踏實，不要半途而廢。

（二）促使良好行為習(xí)慣的形成

為了幫助大班幼兒了解換牙知識及換牙的重要性，順利度過換牙時期，我設(shè)計了“換牙啦”這一主題活動。課堂上通過多媒體課件的操作演示，形象生動地闡明了人為什么會換牙并長出新牙齒的道理。通過互動討論，幼兒了解了人為何更換牙齒，學(xué)習(xí)了保護(hù)牙齒的相關(guān)知識，知道了更換乳牙是每個孩子都會經(jīng)歷的，每個人要從小養(yǎng)成自覺保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)幼兒觀察、比較和概括的能力

在科學(xué)活動的教學(xué)中，重要的一點是培養(yǎng)幼兒觀察、比較和歸納的能力。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法有限，很難達(dá)到我們想要的教學(xué)效果。我們能適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化教育技術(shù)，從幼兒出發(fā)，為幼兒提供更多的可操作性的材料，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，賦予幼兒自主權(quán)，打破傳統(tǒng)思維的束縛，并以自己的智慧和能力從不同的方式和角度積極思考問題，并積極探索。 例如在進(jìn)行中班《圖形寶寶》活動時，為了更好地讓幼兒理解各種圖形的不同，老師充分利用多媒體教學(xué)的遮蓋猜謎等技術(shù)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的不同之處。老師還在網(wǎng)上找了許多代表圖形的物品圖片，讓幼兒通過觀察將其按形狀分類。如果找對了就配上笑臉及歡快的鼓掌聲，找錯了就配上難過的臉及失敗的聲音，幼兒一邊看一邊聽，都會非常認(rèn)真地進(jìn)行觀察、比較。

幼兒好奇心強，他們的學(xué)習(xí)方式，大都通過觀察周圍的生活，從中獲取各種各樣的信息?，F(xiàn)代教育技術(shù)以圖文并茂的呈現(xiàn)方式，滿足了幼兒的好奇心，在潛移默化中塑造幼兒正確的人生觀和價值觀。在對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)期間，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地將現(xiàn)代化教育技術(shù)融入到教育教學(xué)活動當(dāng)中，提高教師教育教學(xué)水平和幼兒園教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。