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（一）利用多元教育資源開(kāi)展老年教育。首先是利用高校資源。除法國(guó)是普通高校舉辦老年教育外，許多國(guó)家的政府都鼓勵(lì)大學(xué)以及社區(qū)學(xué)院提供老年教育課程，并有相應(yīng)的配套政策。老年人可免費(fèi)入學(xué)。如美國(guó)加利福尼亞大學(xué)，60歲以上學(xué)員占到8%。巴西在2002年就已有150所公立和私立大學(xué)接受老年大學(xué)生。巴西的社區(qū)學(xué)院為老年人提供各式各樣的課程。英國(guó)的大學(xué)允許老年人旁聽(tīng)課程，并可以申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。

其次是利用多種社會(huì)資源。國(guó)外老年教育辦學(xué)主體除高等教育外，大致還有三種：政府投資辦學(xué)、民間力量辦學(xué)和自主自治辦學(xué)。多元辦學(xué)主體既減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)，又發(fā)揮社會(huì)力量辦學(xué)積極性。美國(guó)依托社區(qū)開(kāi)展老年教育。此外，各種民間營(yíng)利或非營(yíng)利組織也開(kāi)展形式多樣的老年教育活動(dòng)，如老年中心、老年游學(xué)營(yíng)、教堂、圖書(shū)館等都可為老年人提供學(xué)習(xí)課程。韓國(guó)老年教育機(jī)構(gòu)大致分為兩類：一類是老年教育專職機(jī)構(gòu)，如大學(xué)的終身教育學(xué)院和社會(huì)教育學(xué)院、老年福祉館和社會(huì)福祉館，由中小學(xué)運(yùn)營(yíng)的老年教育室等；另一類是非老年教育專職機(jī)構(gòu)，如老人會(huì)、宗教團(tuán)體和社會(huì)志愿團(tuán)體運(yùn)營(yíng)的老年教室等。

（二）利用多元人才資源發(fā)展教師隊(duì)伍。發(fā)達(dá)國(guó)家老年教育的教師資源是多元化的。在英國(guó)，有專長(zhǎng)的老人都可以成為教師。瑞典的教師則多是大學(xué)教師或研究生。美國(guó)的教師一般來(lái)自普通高?；蛏鐓^(qū)學(xué)院，具有較高的教學(xué)水平。

（三）利用多元社會(huì)資源籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。日本等國(guó)家凡由政府組織開(kāi)辦的老年大學(xué)，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)被列入政府的財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，還得到教育部門、工會(huì)、教會(huì)、慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及個(gè)人的大力支持。美國(guó)和德國(guó)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自聯(lián)邦政府、地方政府、基金會(huì)和學(xué)費(fèi)四個(gè)方面。英國(guó)主要來(lái)源于捐贈(zèng)及學(xué)員協(xié)商共同承擔(dān)。