楊 麗，劉 陽(yáng)

(河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001)

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央高度重視，習(xí)近平總書(shū)記親自部署、親自指揮，多次召開(kāi)會(huì)議、聽(tīng)取報(bào)告，并作出重要指示，要求“始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”[1]，體現(xiàn)了黨中央對(duì)人民生命安全高度負(fù)責(zé)的情懷與擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，無(wú)數(shù)人以擔(dān)當(dāng)之勇、奮斗之志，書(shū)寫(xiě)下一曲曲蕩氣回腸的樂(lè)章，在挑戰(zhàn)中挺起不屈的脊梁[2]。其中有許多大學(xué)生的身影，他們都在用自己力所能及的方式為打贏(yíng)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)著力量。由此可見(jiàn)，大學(xué)生作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，他們的社會(huì)責(zé)任感對(duì)當(dāng)今社會(huì)具有較大的影響力。作為高校，應(yīng)始終將大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作、重點(diǎn)工作來(lái)抓，絲毫不能放松，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不能缺席。

一、疫情防控背景下培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)實(shí)意義

在重大疫情防控背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不僅可以讓大學(xué)生認(rèn)清肩上的重任，勇于承擔(dān)責(zé)任，而且對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到重大的推進(jìn)作用。

(一)有助于大學(xué)生認(rèn)清肩上重任，不負(fù)時(shí)代所托

2020年2月10日，習(xí)近平總書(shū)記在北京調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時(shí)發(fā)出“堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭遏制住，堅(jiān)決打贏(yíng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)?！盵3]的擔(dān)當(dāng)強(qiáng)音，為打贏(yíng)這場(chǎng)戰(zhàn)役注入了強(qiáng)大信心和力量。目前我國(guó)疫情防控工作在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)取得了重大戰(zhàn)略成果，這也是我們?nèi)珖?guó)各族人民共同努力的結(jié)果。在此背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有十分重要的意義，不僅可以幫助他們認(rèn)清自己在社會(huì)上所扮演的角色以及發(fā)揮的重要作用，而且可以讓他們深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，能夠提醒他們要時(shí)刻牢記時(shí)代賦予的歷史使命，努力成為一名不負(fù)時(shí)代所托的新青年。

(二)有助于大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

在這次抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，我們看到了許多“90后”，甚至“00后”的身影，他們?cè)谝咔槊媲?，毫不猶豫選擇挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，充分體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員共有四萬(wàn)多人，其中“90后”有一萬(wàn)多名。2020年3月15日，習(xí)近平總書(shū)記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信時(shí)寫(xiě)道：“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”[4]我們中國(guó)青年之所以能夠關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得住考驗(yàn)、擔(dān)得起重托，這和我們大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育工作是密不可分的。因此，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，有助于他們?cè)谟龅诫y題時(shí)勇往直前而不是選擇畏懼退縮。

(三)有助于大學(xué)生發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

生命誠(chéng)可貴，奉獻(xiàn)價(jià)更高[5]。無(wú)私奉獻(xiàn)一直都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，全國(guó)各地處處可見(jiàn)逆行者、堅(jiān)守者和奉獻(xiàn)者的身影，他們不求任何回報(bào)，書(shū)寫(xiě)了許多動(dòng)人的戰(zhàn)“疫”篇章。在疫情特殊時(shí)期，許多在校大學(xué)生主動(dòng)加入抗擊疫情志愿服務(wù)，他們跟著工作人員一起挨家挨戶(hù)進(jìn)行排查，幫助處于居家隔離期的居民買(mǎi)菜、送快遞等，盡自己所能去幫助那些需要幫助的人，他們不怕苦不怕累，有時(shí)候一天只吃一頓飯也毫無(wú)怨言，始終奮戰(zhàn)在疫情防控一線(xiàn)。從他們身上，我們看到的是大學(xué)生面對(duì)困難的強(qiáng)烈責(zé)任感。如果大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失，我們將很難看到大學(xué)生積極踴躍參加志愿服務(wù)的畫(huà)面。因此，可以說(shuō)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，對(duì)于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有巨大的推動(dòng)作用。

二、疫情防控背景下培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主要內(nèi)容

(一)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

大學(xué)生理想信念教育是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，要想做好大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育工作，首要任務(wù)就是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，就能經(jīng)受得住各種風(fēng)險(xiǎn)和困難考驗(yàn)，自覺(jué)抵御各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。”[6]一個(gè)人如果沒(méi)有理想信念，就會(huì)如同行尸走肉一般缺少靈魂，最終寸步難行。理想信念直接關(guān)乎著一個(gè)人的政治覺(jué)悟和思想境界，崇高的理想信念不僅可以點(diǎn)燃激情，而且可以鼓舞人們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)勇往直前、無(wú)所畏懼。樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生至關(guān)重要，如果缺乏崇高的理想信念做支撐，就會(huì)很有可能被社會(huì)所淘汰，很難成為一名符合時(shí)代要求的新時(shí)代青年。因此，要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，讓他們能夠清楚認(rèn)識(shí)到自己的使命和擔(dān)當(dāng)。

(二)幫助大學(xué)生樹(shù)立大局意識(shí)

通過(guò)這次疫情，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，例如部分同學(xué)沒(méi)有辨別是非的能力，在大是大非面前不能夠保持清醒的頭腦，他們很容易受到一些不良風(fēng)氣的影響變得迷失自己，還有的同學(xué)會(huì)輕信謠言，甚至被不法分子所利用，給社會(huì)帶來(lái)很惡劣的影響。因此作為高校，要努力培養(yǎng)大學(xué)生統(tǒng)籌兼顧、放眼全體的大局觀(guān)，要讓他們知道作為一名新時(shí)代青年，必須以國(guó)家利益和集體利益為重，既要能夠配合黨和國(guó)家的全盤(pán)謀劃，又要能夠?yàn)閲?guó)家和人民的利益而拼搏奮斗。武漢學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生郭岳在疫情面前的表現(xiàn)就是對(duì)擁有大局觀(guān)最好的詮釋?zhuān)诤倨陂g從武漢回河北老家確診新冠肺炎后，立刻對(duì)自己采取了“硬核”隔離，未曾感染一人。這個(gè)事情聽(tīng)起來(lái)很平凡，但卻折射出他高度的社會(huì)責(zé)任感，他之所以能夠做到不把病毒傳染給他人，是因?yàn)樵谒闹邢氲降氖谴缶郑宄卣J(rèn)識(shí)到自己決不能給國(guó)家添亂，他用自己的實(shí)際行動(dòng)充分展現(xiàn)了大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

(三)引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)

法治是維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要保障，只有全國(guó)人民都擁有較強(qiáng)的法治意識(shí)，我們社會(huì)主義法治建設(shè)才能得到有效推進(jìn)，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧。大學(xué)生作為主力軍，他們的法治意識(shí)也會(huì)在很大程度上影響著社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，因此增強(qiáng)他們的法治意識(shí)依然很重要。高校要積極引導(dǎo)他們從法治的角度來(lái)看待特殊時(shí)期所采取的系列舉措，要讓他們自覺(jué)配合各項(xiàng)防控工作。例如出門(mén)要戴口罩、不聚餐、少出門(mén)，出門(mén)回家要勤洗手，每天定時(shí)監(jiān)測(cè)體溫，當(dāng)有特殊情況出現(xiàn)時(shí)要及時(shí)上報(bào)，做到不漏報(bào)、不瞞報(bào)等，要努力讓每一位大學(xué)生都能夠做科學(xué)的傳播者和謠言的粉碎者，用自己的實(shí)際行動(dòng)為打贏(yíng)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此外，在疫情中，確實(shí)也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，有個(gè)別大學(xué)生不服從防控管理，自己擅自返校，甚至漏報(bào)、瞞報(bào)個(gè)人實(shí)際情況，這些都是違法違規(guī)的行為，高校要積極加強(qiáng)引導(dǎo)，堅(jiān)決杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。

(四)培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)是一種擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)任。一個(gè)人不管他的能力大小，職業(yè)高低，只要他有一顆奉獻(xiàn)的心，那么他的人生就是有價(jià)值的。大學(xué)生要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，就需要大力發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，讓自己的青春在拼搏中綻放光芒。在這個(gè)特殊時(shí)期，要教育大學(xué)生做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人。奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是充滿(mǎn)力量的，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，不僅是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，而且對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)具有重要意義。“90后”曾經(jīng)備受爭(zhēng)議，甚至被質(zhì)疑“缺乏社會(huì)責(zé)任感”“以自我為中心”等，但是在這場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎發(fā)生后，他們并沒(méi)有選擇退縮，沒(méi)有臨陣脫逃，而是始終沖鋒在前，不計(jì)回報(bào)，擔(dān)起了時(shí)代賦予他們的重任，可以說(shuō)很多“90后”已經(jīng)成為這場(chǎng)新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中的中流砥柱，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)已經(jīng)對(duì)質(zhì)疑者進(jìn)行了最好的解釋。因此，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)離不開(kāi)奉獻(xiàn)精神的發(fā)揚(yáng)，二者是緊密聯(lián)系的。

三、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)取得的成果

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年和青年工作，特別重視當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上首次點(diǎn)評(píng)“95后”稱(chēng)：“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后’，再過(guò)兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代?！盵7]2017年4月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)并實(shí)施了《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》，更是體現(xiàn)出了黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)工作的高度重視。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)工作已取得了顯著成果：第一，培養(yǎng)水平不斷提升。從這次疫情，我們可以看到當(dāng)代大學(xué)生敢于直面困難、迎接挑戰(zhàn)、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)，他們是有理想、有擔(dān)當(dāng)、能堪重任的好青年。他們是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育成效的最好體現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)已經(jīng)得到了空前高漲，教育效果尤為突出。第二，培養(yǎng)內(nèi)容不斷豐富。已經(jīng)將大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育與理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、傳統(tǒng)文化教育等進(jìn)行了融合，進(jìn)一步充實(shí)了培育的內(nèi)容，讓當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)工作更具有感染力和說(shuō)服力。第三，培養(yǎng)方法不斷創(chuàng)新。目前，我國(guó)的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育已經(jīng)在原有的培養(yǎng)方法上，注入了新的元素，進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，例如用活動(dòng)的形式來(lái)替代傳統(tǒng)的宣教模式，讓枯燥乏味的理論灌輸變得更具有吸引力，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中收獲和成長(zhǎng)。

(二)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)存在的問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)在取得成果的同時(shí)，也依然存在一些問(wèn)題：一是大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。目前我國(guó)大多數(shù)大學(xué)生都有著較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，但仍有部分大學(xué)生缺乏集體主義精神，出現(xiàn)重己輕社會(huì)的現(xiàn)象，他們?cè)趥€(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，往往會(huì)首先考慮個(gè)人的得失，忽略集體的利益，這些都是社會(huì)責(zé)任弱化的表現(xiàn)，因此，還需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。二是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育活動(dòng)還需進(jìn)一步拓展。雖然高校已經(jīng)在教育活動(dòng)上下了很大功夫，嘗試著開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高活動(dòng)的參與度，但是依然還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的育人效果。因此，我們始終不能停下腳步，還要繼續(xù)去拓展新活動(dòng)，要與時(shí)俱進(jìn)，策劃出符合時(shí)代要求的高質(zhì)量活動(dòng)。三是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)方法還要進(jìn)一步改進(jìn)。雖然目前在培養(yǎng)方法方面較之前已經(jīng)有了很大的改進(jìn)，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)以及互聯(lián)網(wǎng)的大背景來(lái)創(chuàng)新培養(yǎng)方法，從而達(dá)到預(yù)期的教育目的。

四、疫情防控背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)路徑

(一)構(gòu)建責(zé)任感教育新載體

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們現(xiàn)在已經(jīng)正式進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也正在以驚人的速度改變著我們的生活方式。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出，“當(dāng)今世界，誰(shuí)掌控了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就擁有最大的話(huà)語(yǔ)權(quán)?！盵8]由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)已成為重要的宣傳思想陣地?，F(xiàn)在，手機(jī)和電腦可以說(shuō)已經(jīng)成為大學(xué)生的必備裝備，他們?cè)诳沼鄷r(shí)間都會(huì)通過(guò)上網(wǎng)來(lái)獲取信息，所以，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，必須抓住互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新載體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣傳大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要性，弘揚(yáng)正能量，構(gòu)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。例如可以在微信公眾號(hào)或者官方微博上，定期推送一些關(guān)于大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)奈恼?，或者在微信群里不定時(shí)推送相關(guān)鏈接，讓學(xué)生利用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地接受教育。

同時(shí)，在疫情防控的背景下，高校還應(yīng)該做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管工作，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)魚(yú)龍混雜，會(huì)時(shí)不時(shí)在網(wǎng)上出現(xiàn)一些謠言，由于部分大學(xué)生缺乏辨別是非的能力，很容易被謠言所誤導(dǎo)，因此高校堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管工作特別重要。此外，高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)輿論監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，要密切關(guān)注輿論動(dòng)向，要尊重客觀(guān)事實(shí)，真實(shí)地還原事情真相，遇到所謂的“小道消息”要第一時(shí)間發(fā)聲，讓真相徹底消滅謠言，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。還要努力搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)責(zé)任感教育基地，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的新形式進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，讓教育變得更加生動(dòng)和具體，這樣更容易被大學(xué)生所接受，教育效果也會(huì)更加顯著。

(二)將疫情防控作為“活教材”

這場(chǎng)疫情對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅是一場(chǎng)大考驗(yàn)，還是一堂生動(dòng)的教育課，我們應(yīng)該將它視為我們?nèi)松械囊淮沃卮箝啔v。因此，作為高校應(yīng)該以此“疫”為契機(jī)，巧妙運(yùn)用疫情防控這個(gè)“活教材”，積極引導(dǎo)大學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中歷練、在戰(zhàn)“疫”中思考、在戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)，提升他們的思想境界，力爭(zhēng)做一名有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辍｜h領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的偉大實(shí)踐，本身就是一部鮮活的教育實(shí)踐教材，這場(chǎng)災(zāi)難可以說(shuō)是一本代價(jià)高昂的教材，也是最具有說(shuō)服力和影響力的教材。因?yàn)?，沒(méi)有哪一本教材能讓全國(guó)上下十幾億人口真切讀到浴血奮戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)，真正懂得自己身上所承擔(dān)的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而這本教材做到了。現(xiàn)如今，已經(jīng)有許多地區(qū)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到用好“活教材”的重要性，但真正在落實(shí)方面還依然存在不到位的地方。要想用好這個(gè)“活教材”，并不是一件容易的事情，需要整體統(tǒng)籌規(guī)劃和布局，要不斷去挖掘疫情期間的一些重要素材，來(lái)豐富教育的內(nèi)容。

此外，高校不僅要用好這個(gè)“活教材”，更重要的是要讓當(dāng)代大學(xué)生能夠讀懂這本“活教材”，將其價(jià)值盡可能發(fā)揮到最大，這也是接下來(lái)應(yīng)該著力開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。要把青年大學(xué)生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神上來(lái)，教育大學(xué)生要時(shí)刻牢記自己的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。在進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育時(shí)，要融入疫情防控新元素，將疫情中所表現(xiàn)出的中國(guó)精神轉(zhuǎn)化為責(zé)任感教育的長(zhǎng)期素材，讓教育的內(nèi)容變得更加充實(shí)、更具有說(shuō)服力。

(三)組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)

馬克思曾經(jīng)指出：“人創(chuàng)造環(huán)境。同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵9](P92)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，因此，要想培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，必須要先營(yíng)造一個(gè)良好的育人氛圍，高校要多開(kāi)展一些與“疫情防控”有關(guān)的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生既能在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性，又能在潛移默化中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。如今為了減少人員聚集，我們可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，不斷豐富線(xiàn)上活動(dòng)，多開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，來(lái)豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。例如可以開(kāi)展以抗擊疫情為主題的征文活動(dòng)或者作品征集活動(dòng)，搜集大學(xué)生在疫情防控工作中的感人事跡等，傳播正能量，積極發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，從而鼓舞和激勵(lì)大學(xué)生做一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的新青年。還可以開(kāi)設(shè)關(guān)于疫情期間增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)方面的網(wǎng)絡(luò)視頻課，組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)教師講解，深刻認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)上所扮演的角色以及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。另外，高校輔導(dǎo)員還可以圍繞學(xué)習(xí)抗擊疫情的先進(jìn)典型事跡召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，讓學(xué)生在電腦前，就可以接受社會(huì)責(zé)任感教育。

總之，開(kāi)展主題活動(dòng)的形式可以是多樣的，不用僅僅局限于一種形式，各高校應(yīng)嘗試著去創(chuàng)新活動(dòng)形式，用大學(xué)生喜歡的方式、容易接受的方式去進(jìn)行教育。在策劃活動(dòng)方案時(shí)要具有針對(duì)性，因?yàn)榇髮W(xué)生的思想已經(jīng)不同于小學(xué)生和中學(xué)生，他們的思想已經(jīng)基本趨于成熟，對(duì)待事情也已經(jīng)有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，所以，在組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)時(shí)，不能只停留在表面，要注重引發(fā)大學(xué)生更深層次的思考。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)

如今，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為志愿者的重要力量，在很多地方我們都可以看到他們的身影。大學(xué)生已經(jīng)成為參加志愿者服務(wù)活動(dòng)的主力軍，他們用自己力所能及的方式去幫助他人、回報(bào)社會(huì)。在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難面前，也不例外，有很多大學(xué)生都自愿加入志愿服務(wù)隊(duì)伍，冒著風(fēng)險(xiǎn)、不言辛苦，默默地在為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，而且目前大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍仍然在不斷壯大，這必然離不開(kāi)高校的思想引領(lǐng)和積極倡導(dǎo)。高校在志愿服務(wù)方面扮演著極其重要的角色，如果沒(méi)有高校對(duì)大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)的積極支持，那么大學(xué)生志愿服務(wù)工作將會(huì)受到很大的影響。因此，作為高校，應(yīng)該積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，鼓勵(lì)大學(xué)生多去參加志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們能夠在活動(dòng)中接受磨礪和鍛煉，快速獲得成長(zhǎng)，從而為以后的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

另外，在鼓勵(lì)大學(xué)生參加志愿服務(wù)時(shí)，高校也要注意方法和技巧，應(yīng)采取一系列切實(shí)可行的措施去動(dòng)員學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)。首先，要做好志愿服務(wù)的宣傳工作，讓學(xué)生能夠了解參加志愿服務(wù)活動(dòng)的途徑，知道參加活動(dòng)的意義，只有對(duì)志愿服務(wù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生加入到志愿服務(wù)中來(lái)。其次，可以充分發(fā)揮志愿服務(wù)精神的激勵(lì)功能，去激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)精神。最后，適當(dāng)進(jìn)行一些激勵(lì)措施，讓大學(xué)生志愿者在付出的同時(shí)得到認(rèn)可，從而影響更多的人參加志愿服務(wù)活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)抓住這些有利因素，積極的支持大學(xué)生參與到志愿服務(wù)當(dāng)中去，讓大學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

五、結(jié)語(yǔ)

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵10]大學(xué)生成長(zhǎng)成才直接關(guān)乎著國(guó)家和民族未來(lái)的前途命運(yùn)，時(shí)代重任需要靠他們?nèi)?dān)負(fù)，歷史使命也需要靠他們來(lái)完成。因此，高校要牢牢抓住疫情防控的特殊情勢(shì)，從構(gòu)建責(zé)任感教育新載體、用好疫情防控“活教材”、組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)四個(gè)維度來(lái)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要全面布局、精準(zhǔn)發(fā)力，明晰重大疫情中培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)實(shí)意義與主要內(nèi)容，力爭(zhēng)做到育人與防控有機(jī)結(jié)合。要傳遞正能量，唱響責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹餍?，要在教育的過(guò)程中融入有關(guān)疫情防控的素材，將大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育工作貫穿到教育全過(guò)程，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，讓大學(xué)生把強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感自覺(jué)融入中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中來(lái)，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。