譚園園

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，長沙 410000）

計算機圖形圖像是新時期多種行業(yè)發(fā)展衍生出的一項課程，這對培養(yǎng)計算機專業(yè)人才具有重要推動作用。目前社會飛速發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)融入了人們的日常生活，推進高職院校計算機教學(xué)改革，有利于提高計算機技術(shù)整體水平。而圖形圖像作為計算機教學(xué)中重要課程之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。因此，本文對新時期高職計算機圖形圖像的教學(xué)改革路徑的研究，具有重要意義。

1 高職計算機圖形圖像教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新意識

由于受到傳統(tǒng)教育體系以及理念的影響，缺乏對高等職業(yè)院校教育教學(xué)的重視，從教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等方面都處于被動狀態(tài)，已經(jīng)與普通高校出現(xiàn)了較大落差。雖然現(xiàn)代教育為了順應(yīng)當今社會需求，已經(jīng)逐步進行了改革，但是在教學(xué)觀念、教學(xué)手段和整體教學(xué)模式上依然是較為陳舊，缺乏一定創(chuàng)新意識，制約著我國高等職業(yè)院校計算機教學(xué)發(fā)展。從傳統(tǒng)計算機圖形圖像課程教學(xué)實際開展情況看，很多教師對教材還存在嚴重的依賴性，多數(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了以教師講為主，學(xué)生聽為輔的教材模式，教師只是參照教材內(nèi)容，循規(guī)蹈矩的按照教材章節(jié)進行講授，將相關(guān)知識與教學(xué)思想、實踐技能傳達給學(xué)生。此種教學(xué)方法使得學(xué)生對于理論和實踐技能存在一定的偏差，很難掌握圖形圖像工具的具體操作以及制作、改進等實踐能力，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。學(xué)生實踐能力不足導(dǎo)致自身缺乏創(chuàng)新意識，這與社會需求人才的培養(yǎng)目標相背離[1]。

1.2 師資力量薄弱，教學(xué)實踐缺乏支持

從目前的高職院校計算機圖形圖像教學(xué)活動中看，師資力量的不足制約著教學(xué)改革進程。從目前的計算機技術(shù)教學(xué)、圖形圖像教學(xué)以及其他相關(guān)的教學(xué)活動中看，充分說明了當今社會對人才的培養(yǎng)目標，也足以說明了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)給教學(xué)實踐帶來的新要求。而現(xiàn)階段高等職業(yè)院校的師資隊伍多數(shù)還處于發(fā)展、完善階段，教師在教學(xué)理念以及教師方法和模式上都存在一定的滯后性，沒有創(chuàng)新意識，導(dǎo)致學(xué)生進而到社會后，與實際工作產(chǎn)生嚴重脫軌現(xiàn)象。此外，教師在教學(xué)能力、綜合素質(zhì)以及團隊合作能力不高，使得在實際教學(xué)過程中很難帶來豐富的經(jīng)驗和總結(jié)，從而無法對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。

2 新時期高職計算機圖形圖像的教學(xué)改革具體實踐措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和手段，提高教學(xué)實踐質(zhì)量

俗話說，興趣是最好的教師。在實際教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生實際出發(fā)，以其興趣點為主，通過一定的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，進而分配教學(xué)任務(wù)。同時教師在教師方式上也要改革，不要墨守成規(guī)的按照教材中內(nèi)容進行講解，教師可以利用課余時間，了解學(xué)生想法和需求，以便于在備課時能夠有針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性提高教學(xué)效率[2]。

如在講解“Photoshop基礎(chǔ)知識”這部分內(nèi)容時，教師可以充分利用電子教室展開教學(xué)，通過推理、分析、演練等教學(xué)方法，然學(xué)生學(xué)會PhotoshopCS5的啟動和退出，讓學(xué)生了解到PhotoshopCS5界面分區(qū)。學(xué)會軟件窗口的大小調(diào)整方法、控制面板的顯示以及隱藏方法等等。教師可以先讓學(xué)生通過微課進行自主學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)知識掌握后，針對難點問題進行總結(jié)，并提出疑問，在課堂教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生先做演示，而后學(xué)生總結(jié)演示過程中出現(xiàn)的問題，而后針對問題進行小組討論。教師通過正確演示后，再讓學(xué)生進行實踐練習(xí)。在小組合作中，增強學(xué)生技術(shù)能力，提高團隊合作意識。通過學(xué)生實際動手，進一步提高學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)效率。

2.2 注重師資隊伍建設(shè)，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師是主要引導(dǎo)者，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效以及教學(xué)改革具有重要作用。因此，在高等職業(yè)院校計算機圖形圖像教學(xué)中，要加大力度建設(shè)教師隊伍。

有關(guān)部門要積極引進計算機專業(yè)教學(xué)人才，要注入新鮮血液。此外，對現(xiàn)有的教師隊伍要增加培訓(xùn)，培訓(xùn)是培養(yǎng)教師能力最直接的方式，可通過系統(tǒng)培訓(xùn)或者專題講座形式，進行理論知識培訓(xùn)與教學(xué)技能培訓(xùn)相結(jié)合的方式。值得注意的是，在培訓(xùn)期間要保證培訓(xùn)實效性。在進行計算機圖形圖像的教學(xué)改革時，學(xué)?？梢酝ㄟ^“同課異構(gòu)”教學(xué)模式，讓教師學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)和管理模式，并運用到自身教學(xué)實踐中?？梢酝瑫r開展教師活動，充分進行經(jīng)驗交流，提高教師教育技術(shù)，多組織教師進行教育科研，教師通過在教育教學(xué)中不斷交流和研究，探索問題解決問題，發(fā)現(xiàn)新教學(xué)思路，創(chuàng)造更符合當下的教學(xué)方法[3]。

3 結(jié)束語

總而言之，在新時期背景下，在高職計算機圖形圖像教學(xué)改革進程中，學(xué)校和教師明確當下社會發(fā)展人才需求，為了順應(yīng)時代發(fā)展，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)手段以及模式，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，這對當下社會日益增長的專業(yè)化人才需求具有十分重要的作用。針對當前高職院校計算機圖形圖像教學(xué)的諸多問題，要積極面對和解決，通過提高教師自身綜合素質(zhì)，從而推動高職計算機教學(xué)更好的發(fā)展。