杜 宇

（蘇州工藝美術職業(yè)技術學院，蘇州 215104）

0 引言

數(shù)字化校園涵蓋的功能包括學生信息獲取、教學平臺構造、各類信息整合等多個工作項目，所以對于學校來說，要通過對于云計算技術的各個具體功能的合理配置，以實現(xiàn)對各類數(shù)據(jù)的綜合性整理，以從中獲取相應的信息，研究當前這一技術使用中存在的問題，并對這些問題全面綜合處理。

1 高職院校數(shù)字化校園建設中云計算技術的使用現(xiàn)狀

1.1 硬軟件建設問題

軟硬件建設要求使用已經(jīng)經(jīng)過長時間驗證的軟件，完成對于各類數(shù)據(jù)的處理工作，但是云計算技術由于要處理大量的數(shù)據(jù)，所以其對硬件設施提出的要求較高，通常要求硬件設施具有較高的數(shù)據(jù)存儲能力數(shù)據(jù)以及運行內(nèi)存。在當前的高職院校發(fā)展過程中，一方面由于師資力量方面與其余高校的儲備之間存在差距，另一方面在于其不注重對數(shù)字化系統(tǒng)的建設，導致雖然能夠購買和使用專業(yè)的云計算分析軟件，但是硬件設施并不能夠支持這一軟件的穩(wěn)定運行，導致最終的數(shù)據(jù)處理能力大幅度下降，降低了數(shù)字化管理平臺的實際作用水平。

1.2 資源共享質(zhì)量問題

數(shù)字化校園建設的一個重要項目為建成資源的共享平臺，該平臺在經(jīng)過全面資源的檢測之后可將其上傳到專用的數(shù)據(jù)庫內(nèi)，數(shù)據(jù)庫可對所有的師生開放，讓其自主查找相關的資料提高學生自身素質(zhì)，但是當前的資源共享質(zhì)量不能滿足要求，原因是雖然當前市面上已經(jīng)開發(fā)出的多種應用平臺及都支持對于各類數(shù)據(jù)的前面綜合性調(diào)配，但是一方面一些平臺需要收取大量服務費用，提高了使用成本，讓高職院校方面對這類平臺的應用熱情較低，而另外一些平臺在運行過程中會出現(xiàn)資料的上傳不完整、資料上傳后所有權歸屬到平臺方面等問題，這類平臺高職院校方面自然不會使用，而就當前的市場發(fā)展過程來看，選擇合理的平臺難度較高。

1.3 管理權限配置問題

管理權限配置要求在信息化校園的建設過程中，不同的系統(tǒng)功能要具備相應的權限，其要包括對于資料的審查權限、資料的調(diào)用權限以及相關資料的獲取權限，在學生管理方面也要求不同的工作部門獲取的信息和信息的處理方式有所差別。當前的問題在于權限管理過程較為混亂，并未建成統(tǒng)一性的統(tǒng)籌制度，導致本不具備某項權限的人員獲取了較為敏感性的信息，導致數(shù)字校園并未發(fā)揮應有的信息保管和隱私隱藏作用。

2 高職院校數(shù)字化校園建設中云計算技術的使用方法

2.1 硬軟件系統(tǒng)升級

硬軟件系統(tǒng)的升級主要工作項目是對于硬件設施的投建，要求使用的軟件系統(tǒng)能夠被全面的整理和分析，以了解軟件對運營設施提出的具體要求，該過程可在專業(yè)的技術人員指導下完成，尤其是對于相關軟件的開發(fā)企業(yè)，更需要院校參與到對于相關標準的規(guī)劃過程。通常情況下，高職院校的專業(yè)教師也具備軟件開發(fā)能力，但是為了能夠更好地防止后續(xù)運行中出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰等問題，院校教師要能夠和專業(yè)的技術人員建成合作關系，并制定相應的硬件和軟件升級工作標準。

2.2 建成資源共享體系

資源共享體系高職院校方面可以自主建設，或者按照其當前的需求，將這一工作進行適當程度的外包，從而讓最終建成的資源共享平臺，能夠更好滿足所有的資源使用需求。比如在具體的建設過程中，要能夠?qū)D書館的資源與網(wǎng)絡系統(tǒng)的共享平臺之間進行有效對接，并且儲備的圖書要能夠被錄入到了計算機系統(tǒng)內(nèi)，從而讓所有的學生獲取資料，這一系統(tǒng)的開發(fā)難度較大，并且對數(shù)據(jù)庫方面的穩(wěn)定度要求較高，該過程可由高校方面向相應的軟件開發(fā)企業(yè)提交具體的工作要求，開發(fā)企業(yè)方面則要能夠完成對于相關軟件的開發(fā)工作，此外這一系統(tǒng)也要注重對于信息的安全防護，要求在同步開發(fā)過程中建成相應的安防設施完成具體的保護工作。

2.3 實現(xiàn)管理權限配置

管理權限的配置包括學生的權限配置和相應管理部門的權限配置。對于學生的權限配置來說，需要輸入學號密碼等關鍵信息完成驗證，在此基礎上才能夠已經(jīng)建成的數(shù)據(jù)信息庫中查找相關資料，并且與已經(jīng)建成的學生管理系統(tǒng)融合，了解學生當前的出勤情況以及學分的獲取情況等，為學生的后續(xù)學習過程和發(fā)展規(guī)劃奠定基礎。

對于管理部門的權限配置，要求從具體管理工作項目的角度出發(fā)，分析其是否具備對于數(shù)據(jù)的查閱權限、數(shù)據(jù)的修改權限等，則需要輸入自身的工號以及設置的密碼，在此基礎上才能夠獲取各類所需要的信息，建成的工號系統(tǒng)要涵蓋部門的編碼信息，由已經(jīng)建成的權限分析系統(tǒng)自主獲取和識別其中含有的關鍵代碼。

3 結束語

綜上所述，高職院校數(shù)字化校園建設中存在的問題包括權限管理混亂、平臺建設的選舉方式不合理、應用軟件系統(tǒng)的運行穩(wěn)定性較低等，導致整個信息化管理平臺的運行水準不足。解決這些問題的方法包括對于管理平臺系統(tǒng)的升級、資源共享體系的合理配置以及相關權限的定量化和定性分析等，讓信息化平臺能夠更好地發(fā)揮學生管理以及資源共享等功能。