黃東緯

培養(yǎng)新時代的藥品行業(yè)的從業(yè)者，除了要求具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)外還應具有良好的品行，這樣才能保證藥品安全。因此，有必要將思政教育融入專業(yè)的教學過程中，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。本文對藥物制劑技術課程思政教育改革進行了論述，提出了具有一定針對性的課程思政融合專業(yè)課的教學改革措施并實踐，對從事課程思政教學改革具有一定的借鑒意義。

習近平總書記關于高校思想政治教育做出了高瞻遠矚的指示，“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程” “課程思政”的推行關乎育人質(zhì)量的提升。大學專業(yè)課占比較大，專業(yè)課注重知識和技能的傳播，通過課程思政的建設，將知識學習中融入理想信念層面的精神指引，將社會主義核心價值觀融入教學中，實現(xiàn)全程育人、全方位育人這一教育總體目標。對于制藥類專業(yè)院校，除了要求學生掌握醫(yī)藥專業(yè)知識和技能，還要加強理想道德教育，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。本文以藥物制劑技術課程為例，探討如何在教學中開展思政教育。

1 進行課程思政融合的必要性

藥物制劑技術課程是研究藥物劑型的處方、工藝、質(zhì)量控制及合理應用的綜合性科學。具有很強的專業(yè)技術性與實踐性。是制藥類專業(yè)核心課程，課程內(nèi)容設置為各類藥物制劑理論知識和實踐技能。

藥品的特殊屬性決定了制藥類專業(yè)的特殊性，除了需要熟練掌握相關專業(yè)知識和技能外，還需要相應的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德保證藥品的質(zhì)量。近年來，藥品行業(yè)有許負面甚至是危害人民健康的違法事件曝出，例如長春長生疫苗事件，這些事件的出現(xiàn)，除了監(jiān)管力度不夠外，很大原因是從業(yè)人員的職業(yè)道德和社會主義核心價值觀缺失。因此，提高從業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)勢在必行。作為制藥專業(yè)的在校學生，以后都是藥品行業(yè)的主力軍，應及早樹立起他們的職業(yè)道德和社會責任感。通過課程思政和專業(yè)課的融合，將社會主義核心價值觀融入教學中，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。

2 課程思政與專業(yè)課融合措施

藥物制劑技術是理論跟實踐結合的比較緊密的課程，專業(yè)課程的教學開展已較成熟，如何融入思政課程來說還是一種挑戰(zhàn)，本專業(yè)課程組首先對這兩類課程的特點進行了提煉，確立了新的教學目標，重新設置了相關的教學單元，在每個教學單元環(huán)境有意識的穿插課程思政的內(nèi)容，重點體現(xiàn)在職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、中華文化以及社會主義核心價值觀等方面的融入。從形式方面來講，主要分為三個方面，一是理論課的案例啟發(fā)探討，二是在實踐課中親身體會，三是學生課后的自我剖析。在整個教學過程中始終體現(xiàn)全程育人、全方位育人的方針。

2.1 案例啟發(fā)

藥物制劑技術課程開展中全程融合中華醫(yī)藥文化，例如課程教學中介紹我國最早的藥典-《新修草本》，最早外科的麻醉劑-麻沸散，廣泛傳播世界各地的《本草綱目》，還有近代的胰島素、青蒿素等這些中華文明對人類健康事業(yè)的貢獻。通過這些案例的介紹和啟發(fā)，讓學生了解中華醫(yī)藥歷史，增強對祖國的自豪感即文化自信，激發(fā)學生為祖國醫(yī)藥事業(yè)奮發(fā)圖強。

藥品生產(chǎn)質(zhì)量控制非常關鍵，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能威脅藥品使用人的生命，因此每個教學單元中質(zhì)量控制的知識都是重點，也是課程思政滲透的關鍵。例如在講的注射劑時，就會引入欣弗注射劑質(zhì)量事故案例，安徽華源生物藥業(yè)有限公司違規(guī)操作生產(chǎn)克林霉素注射液，該產(chǎn)品由于熱原及無菌檢查不合格而導致使用的病人死亡，啟發(fā)學生對藥品生產(chǎn)質(zhì)量控制的思考。

通過這些案例的分析和探討，將職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容通過這種形式融入于專業(yè)課程教學過程中，讓學生自覺意識到以后從事工作的光榮性及職業(yè)道德的重要性，增進學生對職業(yè)和專業(yè)的認同感。

2.2 實踐過程融合

藥物制劑技術專業(yè)課有很大部分是實踐課，實踐課也是課程思政教學改革的重要環(huán)節(jié)，實踐分為實驗室模擬生產(chǎn)及真實企業(yè)生產(chǎn)實踐，學生在企業(yè)實踐過程中，可以親身感受到藥品生產(chǎn)的嚴格要求，如生產(chǎn)過程環(huán)境衛(wèi)生管理、人員的管理，工藝及質(zhì)量控制等，了解合格的藥品來之不易，沒有嚴格的管理和良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)很難保證藥品質(zhì)量。

藥品生產(chǎn)從來都不是單個人可以完成的，在模擬實踐生產(chǎn)過程中會進行分組合作共同完成制劑的生產(chǎn)任務。采用工作任務的教學形式引導學生自主實施完成相應的制劑生產(chǎn)，通過自主查找資料，設計方案到最后完成方案這一系列的過程中，學生在這個過程中要學會自主學習、分工合作，交流溝通共同克服困難，培養(yǎng)了學生的自主學習、集體合作精神，在實踐過程中潛移默化融入了課程思政達到立德樹人的目的。

2.3 學生課后的自我剖析

本校的《藥物制劑技術》課程建有網(wǎng)絡課程平臺，在該平臺學生可以自主學習，老師在平臺中也經(jīng)常與學生交流，特別是對藥品行業(yè)的負面事件經(jīng)常與學生交換意見，探討事件發(fā)生的深層次原因，是技術層面還是道德法律層面的原因。學生在課后整理形成自己的意見，并結合自己的情況假設角色轉(zhuǎn)換后如何杜絕此類事件發(fā)生，通過自我剖析讓學生從心里意識到職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

3 討論

藥物制劑技術的“課程思政”的教學改革按照全程育人、全方位育人這一理念進行探索。立德樹人永遠是教育的根本，也是我們教師的職責，教育中除了專業(yè)知識技能的傳授外，更應該注重學生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)及社會主義核心價值觀的培育，為祖國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。

（作者單位：金華職業(yè)技術學院）

，高校的黨建水平有了明顯的提高，可見家校溝通對于學生是有實質(zhì)性的作用。

2.6 進一步提升人員素質(zhì)。

高校黨委工作的主要核心在于人，而要提升高校黨委工作效率和精細化程度也必須要依賴于人。這就要求高校黨委工作必須要建立一支高素質(zhì)的高校黨委工作隊伍?？梢酝ㄟ^對現(xiàn)有人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和招聘新的高水平員工來提升整個黨政辦公室工作人員的專業(yè)素質(zhì)。需要從文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、工作作風以及思想作風等多個方面來提高人員的綜合素養(yǎng)，推動和促進高校黨政辦公室的精細化管理。

3 結束語

總的來說，協(xié)同創(chuàng)新視角下高校黨委工作價值及其實現(xiàn)路徑的研究仍是黨建領域的一個新課題。這種工作價值更加的全面與綜合性，它可以體現(xiàn)高?；鶎庸ぷ魃婕靶袨閷W、心理學等多方面，需要工作者獲得來自多個角度的評價，從協(xié)同創(chuàng)新方面對高?；鶎庸ぷ鬟M行評定可以讓高校黨委工作價值更加全面、客觀、公平的了解高校黨委的工作效果，并且促進高校黨委工作進步。本文對高校黨委工作價值及其實現(xiàn)路徑進行了分析，旨在抓住重點，梳理頭緒，使高校黨委工作有條不紊地向前推進。

（作者單位：大連理工大學城市學院）