董建華

小李考上了本科，這完全出乎她的家長和我的意料。

在從教生涯中，我遇到過很多性格偏執(zhí)的學(xué)生，但像小李這樣偏執(zhí)的我還是第一次遇到。那年我教高三，入學(xué)第一天晚上，學(xué)生就寢后，我按慣例到女生寢室去查寢。

寢室熄燈了，我踏進寢室，剛準備清點人數(shù)，小李發(fā)話了：“你是男教師，不能隨便進女生寢室！”我先是一怔，剛想替自己辯解，小李又數(shù)落道：“你必須為今天沒敲門就隨便進女生寢室賠禮道歉！”她從床上跳起來堵在門口，看樣子我不賠禮道歉，她就不準我出去。

我尷尬地咳嗽一聲，清了清嗓子，無奈且難為情地說：“各位同學(xué)，非常對不起，老師進寢室前應(yīng)該敲門！”

“這還差不多！”小李閃到一邊，我狼狽地離開了寢室。

一天中午，小李因為午睡遲到了，我站在教室門口，攔住她，帶著討好的語氣問：“今天怎么遲到了？”

她噘著嘴回答：“我想遲到，你想怎么樣？”

“不想怎么樣，只想讓你按時睡覺，養(yǎng)精蓄銳，好好學(xué)習(xí)！”我無可奈何地回答。

“如果我不想按時睡覺呢？”她步步緊逼，追問我。

“只要你愉快地學(xué)習(xí)，健康地生活，你想怎么樣就怎么樣！”我不想與她繼續(xù)爭辯，擔心會影響其他同學(xué)休息，便隨意說了一句，然后離開教室，頭也不回地逃進了辦公室。

教育她，我別無他法，唯一能做到的就是讓步、寬容。與她交流，我如履薄冰，甚至做夢都夢見她在和我爭吵。我擔心課堂上的某句話、某個觀點不妥，被她抓住把柄，她會沒完沒了地和我爭辯;甚至連班會課，我都會反復(fù)備課，認真修改教案，仔細查閱資料，在膽戰(zhàn)心驚中順利地度過了前半個學(xué)期。期中考試成績公布，她的成績竟然比以前提高了不少，進入班級中等行列。

一天下午，我正在批閱試卷，她突然闖進辦公室，嚇了我一跳。她又想使什么花招？我不由自主地站了起來，沒想到她沒有大吵大鬧，而真誠地說：“以前我和老師爭吵，在家里經(jīng)常和父母大吵大鬧，他們都討厭我，說我性格偏執(zhí)，愛鉆牛角尖兒，不理睬我。但我發(fā)現(xiàn)和你沒什么非要爭論的。我以前沒安心學(xué)習(xí)，希望你多幫助我，我以后一定努力提高學(xué)習(xí)成績！”

這是教她以來，她第一次沒在我面前挑刺兒。我小心翼翼地、試探性地和她交流，但還是隱隱擔心她接受不了我的說法，在辦公室里和我爭辯。我認真聽她的想法、觀點，還好，她沒有挑我的毛病，而是反思自己的言行，還認同了我的觀點。

其實我更應(yīng)該感謝她，她的偏執(zhí)逼著我看了許多名著，認認真真地上好每一節(jié)班會課，踏踏實實上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。因為她的挑剔，我發(fā)現(xiàn)我的課堂效率提高了很多，以前布置課外作業(yè)稱得上隨心所欲，自從身邊有了這么一名懂得法律知識，還敢說、敢辯的學(xué)生，我不敢拖堂了，也不敢加重學(xué)生的課業(yè)負擔了，而且每次考試大家的成績都沒有下降。

偏執(zhí)和執(zhí)著本沒有明顯的界線，我的改變也促使她改變了學(xué)習(xí)、待人的態(tài)度，她的偏執(zhí)迅速轉(zhuǎn)化為執(zhí)著，她學(xué)習(xí)非常認真，進步也非?？欤罱K以優(yōu)異的成績考上了理想的大學(xué)。