殷子駿

隨著新課改的不斷推進(jìn)，游戲教學(xué)在各個科目的教學(xué)實(shí)踐中都得到了有效的運(yùn)用。在網(wǎng)球教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，能有效提高學(xué)生的課堂參與感，為學(xué)生們營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們更好地投入到網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，還能有效避免高強(qiáng)度的訓(xùn)練模式對學(xué)生機(jī)體所產(chǎn)生的損害，是一種符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)創(chuàng)新。本文就體育游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用做一深度探析，以便為我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)球受到了各大高校的青睞，在體育教學(xué)中扮演著非常重要的角色。但是在網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐中，仍然有許多現(xiàn)實(shí)存在的問題，制約了網(wǎng)球教學(xué)的順利進(jìn)行。其一，教學(xué)模式單一。對于大多數(shù)體育訓(xùn)練而言，學(xué)生們在剛開始的學(xué)習(xí)過程中，都保持著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，其學(xué)習(xí)積極性相對較高，但隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)生會逐漸失去學(xué)習(xí)熱情，加之老師在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)模式相對比較單一，缺乏對學(xué)生的正確引導(dǎo)，甚至?xí)?dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。其二，老師自身能力不強(qiáng)。老師是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，還要采用科學(xué)合理的教學(xué)方式使學(xué)生們免受身體的傷害，對學(xué)生有著非常重要的影響。但是部分高校的老師自身能力不足，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到了錯誤或者不科學(xué)的訓(xùn)練指導(dǎo)，進(jìn)一步降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不利于學(xué)生網(wǎng)球能力的提升。其三，練習(xí)場地不足。場地是網(wǎng)球訓(xùn)練的必備因素之一，但是由于各個高校的不斷擴(kuò)張，使學(xué)生的數(shù)量與場地的配置不成正比，嚴(yán)重限制了網(wǎng)球教學(xué)的順利開展?；谝陨暇W(wǎng)球教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，相關(guān)人員要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定出行之有效的改進(jìn)措施，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高其課堂教學(xué)效率。

2 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是一種集體性活動，可有效提升學(xué)生的參與感，它改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的枯燥模式，為體育教學(xué)實(shí)踐灌注了新的活力。其一，體育游戲的趣味性。愛玩是學(xué)生的天性，體育游戲的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了體育教學(xué)的根本目的，提高了課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生們營造了一個良好的體育教學(xué)環(huán)境。其二，體育游戲的競爭性。體育游戲的競爭可以分為體力競爭和智力競爭。學(xué)生在體育游戲的過程中，其競爭意識得到了有效地提高，有助于學(xué)生自覺提高自身能力，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感。其三，體育游戲的可操作性。體育游戲?qū)w育場地和體育器材的要求并不高，有助于老師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心特點(diǎn)制定出合理的游戲過程;其組織形式豐富多樣，都是由一些基本的人體活動構(gòu)成，游戲規(guī)律易被學(xué)生接受和掌握，其可操作性較強(qiáng)。其四，體育游戲的凝聚性。體育游戲是一種全員參與的體育教學(xué)模式，可有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與人溝通交往能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，對學(xué)生的日后發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。基于體育游戲的以上特點(diǎn)，我們可以切實(shí)了解到體育游戲的優(yōu)勢，并將其合理地應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐中，從而有效提高體育課堂教學(xué)效率。

3 網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要性

3.1 培養(yǎng)學(xué)生參與游戲的積極性

興趣是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前體育教學(xué)的重中之重。將體育游戲運(yùn)用于網(wǎng)球教學(xué)中，有助于將枯燥的網(wǎng)球動作進(jìn)行分解，以游戲的方式將各個動作呈現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練熱情，使學(xué)生能夠有效地提高學(xué)習(xí)熱情和訓(xùn)練積極性，為網(wǎng)球教學(xué)的高效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 提高學(xué)生網(wǎng)球技能

網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生技能的訓(xùn)練往往是簡單的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練，其教學(xué)方法缺乏技巧性和趣味性。在網(wǎng)球技能教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，可使枯燥的技能訓(xùn)練充滿樂趣，使學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中高效掌握網(wǎng)球相關(guān)技能，達(dá)到網(wǎng)球教學(xué)的根本目的，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和抵觸情緒。

3.3 提高學(xué)生的素質(zhì)綜合

網(wǎng)球教學(xué)的根本目的在于使學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。將體育游戲運(yùn)用于網(wǎng)球教學(xué)中，還可有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與人交往能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展的潮流。

4 網(wǎng)球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用研究

4.1 體育游戲在網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

網(wǎng)球技能教學(xué)是網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，體育游戲與網(wǎng)球技能的深度融合，有助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂注意力，從而有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生們充分掌握網(wǎng)球運(yùn)動的技術(shù)要領(lǐng)，避免學(xué)生由于重復(fù)的訓(xùn)練而產(chǎn)生抵觸情緒。老師在網(wǎng)球技巧的教學(xué)實(shí)踐中，采用游戲的方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的重復(fù)練習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。比如老師可以采用斗牛的游戲方式，訓(xùn)練學(xué)生的擊球技能。這種游戲方式是將全班學(xué)生根據(jù)人數(shù)的不同分為幾個小組，每組有4個人成員組成，讓這四個學(xué)生進(jìn)行投點(diǎn)，并規(guī)定擊球點(diǎn)的位置，用時最短者取得勝利，老師予以獎勵，用時最長者接受學(xué)生們的懲罰，為學(xué)生們表演節(jié)目等。此外，老師還可以組織學(xué)生們用網(wǎng)球拍在身體的不同部位進(jìn)行拍球游戲，這個游戲要求學(xué)生們右手持拍，向上拍打網(wǎng)球一次，然后將球拍繞到身體后側(cè)，在身體左側(cè)繞回拍打網(wǎng)球一次，連續(xù)進(jìn)行上述動作，保持時間最長者獲勝，這種游戲的教學(xué)方式將學(xué)生從枯燥的單項(xiàng)練習(xí)中解脫了出來，使學(xué)生們切實(shí)感受到了網(wǎng)球運(yùn)動的獨(dú)特魅力，激發(fā)了學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，有效活躍了網(wǎng)球課堂教學(xué)氣氛，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.2 體育游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在進(jìn)行任何體育項(xiàng)目之前，老師都會指導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生由于突然的劇烈運(yùn)動導(dǎo)致身體出現(xiàn)損害，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)準(zhǔn)備工作中，老師通常會指導(dǎo)學(xué)生們活動身體的各個關(guān)節(jié)，運(yùn)用慢跑的方式來喚醒身體的運(yùn)動機(jī)能。這種準(zhǔn)備教學(xué)易使學(xué)生們產(chǎn)生松懈心理，使學(xué)生們對準(zhǔn)備工作不能引起足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生做準(zhǔn)備工作的積極性和主動性不強(qiáng)，使網(wǎng)球運(yùn)動的準(zhǔn)備工作不能高效進(jìn)行，增加學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動的風(fēng)險值。針對這種情況，老師們積極引入了體育游戲的教學(xué)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使準(zhǔn)備工作更加豐富多樣，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高了學(xué)生對于準(zhǔn)備工作的積極性和主動性，使學(xué)生們有效參與到網(wǎng)球運(yùn)動的準(zhǔn)備工作中去，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中高效完成相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，為接下來的網(wǎng)球教學(xué)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。老師們可以創(chuàng)新學(xué)生的跑步模式，比如組織學(xué)生們進(jìn)行快速疾走、蛇形跑，或者采用聽號抱團(tuán)的方式，讓同學(xué)們在快速的走動過程中，聽到老師喊“抱”的口號時，與身邊同學(xué)迅速組成規(guī)定數(shù)字的小團(tuán)體，這種游戲方式顯著提高了學(xué)生的運(yùn)動積極性，增加學(xué)生準(zhǔn)備運(yùn)動的趣味性，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中達(dá)到準(zhǔn)備運(yùn)動的目的。

4.3 體育游戲在整理運(yùn)動中的應(yīng)用

體育中的整理運(yùn)動通常是為了緩解學(xué)生的壓力，解除學(xué)生在運(yùn)動中的疲勞感，使學(xué)生的心理和生理同時得到方式的一種方式;體育游戲的引入，可使學(xué)生盡快從高強(qiáng)度的網(wǎng)球訓(xùn)練中恢復(fù)過來，其輕松愉悅的氛圍有助于學(xué)生身心的全面放松，有效緩解學(xué)生的鍛煉壓力，使學(xué)生盡快調(diào)整自己的身心狀態(tài)。在結(jié)束艱苦的日常訓(xùn)練之后，老師可以組織學(xué)生們進(jìn)行顛球游戲，讓學(xué)生們用球拍顛著網(wǎng)球迅速穿越所設(shè)障礙，或者讓學(xué)生們拿網(wǎng)球進(jìn)行砸人游戲，被網(wǎng)球砸中的學(xué)生表演節(jié)目，諸如此類的游戲方式都可使學(xué)生的心理和生理逐漸恢復(fù)，快速投入到其它項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去。

4.4 體育游戲在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)方面的應(yīng)用

在網(wǎng)球教學(xué)中，鍛煉學(xué)生良好的身體素質(zhì)也是老師的教學(xué)任務(wù)之一。目前大多數(shù)學(xué)校實(shí)行的鍛煉身體素質(zhì)的方式對學(xué)生沒有足夠的吸引力，學(xué)生自覺鍛煉的意識不強(qiáng)，大多屬于被動的接受狀態(tài)。體育游戲在網(wǎng)球運(yùn)動中的合理運(yùn)用，有效解決了這一問題，激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的積極性和主動性，使學(xué)生的體育鍛煉方式更加豐富多彩，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，也達(dá)到了良好的教學(xué)目的。比如，在體育課堂上開展蛙跳游戲，可以有效鍛煉學(xué)生的腿部力量和身體耐受力，增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，還能有效防止由于運(yùn)動量過大而對學(xué)生的身體造成損害。此外，老師還可以根據(jù)不同的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的游戲方案，使學(xué)生們在健康快樂的氛圍中獲得良好的體魄和綜合素質(zhì)。

5 體育游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的注意事項(xiàng)

5.1 游戲的針對性

體育游戲與網(wǎng)球教學(xué)的深度融合，是為了讓游戲更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。因此，老師們在設(shè)計(jì)游戲的過程中，要充分考慮到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，注意游戲與教學(xué)之間的有效銜接，有針對性的通過游戲向?qū)W生們傳授網(wǎng)球相關(guān)技能，做好準(zhǔn)備和整理運(yùn)動，讓游戲貼近教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生在游戲的過程中達(dá)到網(wǎng)球教學(xué)的根本目的。

5.2 游戲的合理性

由于每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此老師在設(shè)計(jì)游戲的過程中要做到因材施教，注重游戲的科學(xué)性、合理性以及可操作性。 根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)合理安排游戲的強(qiáng)度，使其既能夠起到強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)的作用，也能夠避免學(xué)生的身體受到損害。

5.3 游戲的紀(jì)律性

游戲中缺乏必要的紀(jì)律性會對學(xué)生的身體和心理造成一定的傷害，與開展體育教學(xué)的初衷背道而馳。體育游戲的真正目的在于有效活躍課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生更好地投入到網(wǎng)球知識的學(xué)習(xí)和相關(guān)技能的提升中。強(qiáng)調(diào)游戲的紀(jì)律性，可避免學(xué)生由于強(qiáng)烈的好勝心而忽視游戲的規(guī)則，有助于網(wǎng)球課程的有序進(jìn)行，有效避免不利因素的影響。

5.4 游戲的客觀性

體育游戲是服務(wù)于網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐的，在設(shè)定游戲的時候，老師要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、課堂的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)時長，合理安排游戲的時間和規(guī)則，不能因?yàn)閱渭兊耐嬗螒蚨雎越虒W(xué)任務(wù)的重要性，也要避免學(xué)生進(jìn)行長時間的高強(qiáng)度游戲，損害學(xué)生的身體健康，要保證游戲的客觀性和可操作性。

6 結(jié)語

體育游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的合理運(yùn)用，可有效活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和網(wǎng)球技能，是一種行之有效的教學(xué)創(chuàng)新，使網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)了新的生機(jī)和活力。但是老師在設(shè)計(jì)游戲時，也要注意游戲的針對性、合理性、紀(jì)律性以及客觀性，防止學(xué)生因?yàn)橥嬗螒蚨雎越虒W(xué)任務(wù)的現(xiàn)象發(fā)生，也可有效避免高強(qiáng)度的訓(xùn)練對學(xué)生產(chǎn)生的身心損害。

（作者單位：南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院）