摘要：學(xué)前幼兒性教育要以培養(yǎng)幼兒正確的性觀念和性別意識(shí)為目標(biāo)，具體內(nèi)容包括正確認(rèn)識(shí)性別、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)、養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣三方面。教師、家長和社會(huì)要積極對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，包括：通過繪本進(jìn)行性教育，通過日常生活滲透性教育，發(fā)揮社會(huì)對(duì)幼兒性教育的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;性教育;目標(biāo);內(nèi)容;健康

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）04-0073-01

近年來，幼兒被性侵的新聞時(shí)有報(bào)道，幼兒在性方面的保護(hù)問題越來越受到關(guān)注，學(xué)前幼兒性教育已經(jīng)提到日程上來。家長和幼兒教師都應(yīng)重視性教育的開展，加強(qiáng)對(duì)幼兒這方面的教育，以減少和避免性教育缺失所帶來的不良后果。因此，本文著重分析在當(dāng)前學(xué)前教育中性教育的主要內(nèi)容和目標(biāo)，并結(jié)合性教育的內(nèi)容提出有效開展性教育的具體做法。

一、學(xué)前幼兒性教育的目標(biāo)

（1）樹立幼兒正確的“性”觀念。眾所周知，幼兒期是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，同時(shí)也是幼兒的可塑性以及吸收能力強(qiáng)的時(shí)期，此時(shí)與幼兒談“性”，會(huì)讓幼兒更容易接受“性”的概念;將來孩子遇到性方面的問題和困難，也會(huì)更主動(dòng)地尋求幫助;及早獲得性知識(shí)，將來也不容易受錯(cuò)誤性信息的影響。因此，在學(xué)前教育階段對(duì)幼兒進(jìn)行性教育所收獲的成效相對(duì)來說比較明顯。幼兒性教育的主要目標(biāo)就是幫助幼兒形成正確的“性”觀念，避免因?yàn)楹闷娴刃睦硪蛩囟ヌ剿餍灾R(shí)并產(chǎn)生不良的行為。（2）正確培養(yǎng)幼兒性別角色意識(shí)和行為。認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，在2歲到3歲期間，男孩和女孩傾向于更多地說出與自己性別相符的詞。因此，性別意識(shí)的培養(yǎng)，需要從出生就開始。例如：從小讓女孩常穿裙子，男孩常穿褲子;從小就給女孩扎辮子，男孩留短發(fā);從小就給女孩玩芭比娃娃、米妮等;給男孩玩小汽車、奧特曼等。這些從小就開始塑造的角色意識(shí)能夠強(qiáng)化幼兒辨識(shí)自身的性別，避免做出尷尬的行為。

二、學(xué)前幼兒性教育的主要內(nèi)容

在學(xué)前時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，其主要包括三方面內(nèi)容。第一，對(duì)性別的正確認(rèn)識(shí)。讓男孩和女孩認(rèn)識(shí)到雙方性別上的差異，正確地理解生理上的異同。第二，對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。通過一些實(shí)際案例來讓幼兒意識(shí)到他人不可觸碰的一些身體部位，以及在遭到這方面行為時(shí)所需要采取的正確應(yīng)對(duì)方式。第三，根據(jù)性別的不同，養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)用正確名稱來稱呼身體部位，幫助孩子認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，了解自己的身體器官。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些不良行為和心理情況時(shí)，教師能夠正確地引導(dǎo)和教授幼兒有關(guān)知識(shí)，幫助不同性別的幼兒養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)孩子問到性方面的問題時(shí)，如果家長和教師能夠很自然地告訴孩子這是因?yàn)樾詣e的差異和年齡的不同造成的，孩子就會(huì)從家長和教師的態(tài)度和表達(dá)中，進(jìn)一步對(duì)性形成正確的認(rèn)知。例如，在幼兒園，教師需要將男生和女生分開帶去上廁所，且進(jìn)入不同性別的廁所，讓他們明確地意識(shí)到性別的差異，從而形成正確的性別意識(shí)。

三、學(xué)前幼兒性教育的具體方法

（1）通過繪本進(jìn)行性教育。教師可在幼兒的學(xué)前性教育過程中，積極地采取繪本方式開展教育，這樣收到的效果會(huì)比較好，且幼兒對(duì)于性知識(shí)的接受也更自然。繪本主要是圖畫配以簡(jiǎn)單的文字說明，讓幼兒通過圖畫就可以了解具體內(nèi)容。例如，《薩琪小姐的故事》是幼兒性教育繪本系列，它從兒童性心理角度來呈現(xiàn)孩子在幼年時(shí)期與性相關(guān)的行為，從兒童情感發(fā)育的角度呈現(xiàn)幼兒與異性的情感，這符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！端_琪小姐的故事》分別從不同主題引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的性別特征，理解男孩和女孩之間的性別差異和行為準(zhǔn)則。幼兒閱讀這樣的故事，好奇心可以得到正常的滿足，從而學(xué)會(huì)與異性更好地相處，實(shí)現(xiàn)彼此的尊重和欣賞。所以，教師應(yīng)當(dāng)充分利用性教育繪本的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，積極開展幼兒性教育，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)前性教育目標(biāo)。（2）日常生活滲透性教育。在進(jìn)行幼兒性教育時(shí)，家長和教師要在日常生活中注意滲透性教育，例如穿衣時(shí)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的身體，知道哪些地方是隱私處，是不能讓別人碰的，是需要自己保護(hù)的。這樣，只要幼兒有保護(hù)自己的意識(shí)，就能在很大程度上避免侵害。與此同時(shí)也要樹立幼兒的防范意識(shí)，通過防范意識(shí)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。所以，積極開展幼兒性教育，需要把幼兒性教育納入常態(tài)化日常教育中，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防性侵能力。（3）發(fā)揮社會(huì)對(duì)幼兒性教育的作用。幼兒是社會(huì)生活中的個(gè)體，其生存和發(fā)展與社會(huì)緊密聯(lián)系，因此要正確發(fā)揮社會(huì)對(duì)幼兒性教育的作用。在這方面，我國的港臺(tái)地區(qū)取得了較大的發(fā)展，值得參考借鑒。香港性教育是分不同層次展開的，注重性生理、性心理、性道德等性教育，教育部門編寫了多種正規(guī)出版的書本教材和視聽教材，形式多樣，內(nèi)容豐富，使學(xué)生能輕松自如地樹立正確的性觀念。

四、結(jié)語

綜上所述，性教育是健康教育的重要組成部分，學(xué)前幼兒接受性教育的過程有助于幼兒身心健康發(fā)展。從幼兒心理的角度來看，對(duì)幼兒進(jìn)行性教育的過程不僅能使幼兒培養(yǎng)正確的性認(rèn)識(shí)，還有助于幼兒日后遇到“性”的問題主動(dòng)找父母解決。因此，教師、家長和社會(huì)必須聯(lián)手行動(dòng)，在教學(xué)、日常生活中，促使幼兒形成健康的性觀念和保護(hù)自己的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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