摘要：農(nóng)村初中美術課堂上借助現(xiàn)代信息技術進行教學有重要意義，能夠提高美術教學的趣味性，增強學生的創(chuàng)新能力，提升課堂教學效率。教師應積極利用現(xiàn)代信息技術，引導學生深刻理解作品的內涵，增強圖畫的立體感以強化學生的觀察力，突破教學的重點和難點。

關鍵詞：信息技術;農(nóng)村初中;美術課堂;立體感

中圖分類號：G633.955文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）04-0063-02

新課程標準明確提出，要大力推進信息技術在教學過程中的普遍運用，促進信息技術與學科課程的整合。因此，將現(xiàn)代信息技術運用于農(nóng)村初中美術課堂教學是新課程標準的要求，也是課堂教學的一種新趨勢和新模式。初中美術課程的教學不但能夠陶冶學生的情操，緩解學生的文化課學習壓力，而且能夠引導學生學習美術知識，增強學生的美術技能。美術是一門與造型有關的藝術，也是強調視覺的藝術，學生要想學好美術，單靠平面視覺是遠遠不夠的，通過信息技術的運用，學生能夠立體化、動態(tài)化地對物體進行觀察，這就有助于學生產(chǎn)生更好的視覺體驗，從而提升美術學習的成效。

一、在農(nóng)村初中美術教學中運用現(xiàn)代信息技術的意義

農(nóng)村學生與城市學生不同，相對而言沒有城市的學生更重視美術學習。城市的很多學生可能從小就進行過美術學習，參加過美術班或者了解過美術相關的知識，有一定的美術基礎，因此在學習美術課程的時候往往理解更快，知識掌握得更加全面。而農(nóng)村學生從小就參加美術班或者美術培訓的往往很少，因此他們對美術知識了解較少，在教學的時候需要教師花費更多的時間和精力。而通過信息技術的輔助，教師能夠讓學生對美術知識進行更加直觀、形象地理解，從而有助于學生更好地進行美術學習，提升教學效果。具體來看，現(xiàn)代信息技術在農(nóng)村初中美術課堂上的運用有如下優(yōu)勢。

1.有助于提升美術教學的趣味性

初中學生往往面臨著較大的升學壓力，在日常學習中很多學生對美術課程較為忽視，認為其沒有文化課重要，因此對美術課的興趣不高，甚至部分學生會利用美術課的時間學習其他學科知識，這就不利于學生美術學習效果的提升。而通過在美術教學中引入信息技術，可以打破傳統(tǒng)黑板加粉筆的教學模式，教師能夠運用多媒體傳授美術知識，輔助音頻、視頻或者動畫等，使教學更具趣味性，課堂氛圍更加活躍，從而使學生更有熱情參與美術學習，提升學習的整體效果。

2.有助于增強學生的創(chuàng)新能力

美術課程是一門將視覺和造型融為一體的藝術，其核心在于創(chuàng)新，學生只有對美術知識進行全面了解，并創(chuàng)造出具有個性化的作品才能學好美術。而傳統(tǒng)教學中教師往往通過幾張圖片、幾幅掛畫等為學生傳授美術知識，尤其是涉及抽象知識的講解時學生往往難以理解，不利于學生美術興趣的培養(yǎng)。而通過信息技術的運用，教師可對作品或者抽象概念進行更直觀的講解，讓學生在觀看視頻的過程中體會和思考，這就能夠為學生更好地理解美術知識奠定基礎，并有助于學生思維發(fā)散，跳出教材的局限，更好地完成美術作品，提升創(chuàng)新意識和能力。

3.有助于提升課堂教學效率

傳統(tǒng)美術教學中教師在為學生講解繪畫技巧時，往往需要自己先動手在黑板上畫出來，這需要一定的時間，然后還要引導學生對圖畫進行細致觀察，教師再進行講解，一節(jié)課下來學生動手實踐的時間很少。而通過信息技術的運用，教師能夠事先進行圖畫課件的制作，然后在課堂上為學生分步驟呈現(xiàn)圖畫的繪制過程，并立體化展示圖畫內容，讓學生更全面地進行觀察，這就能夠節(jié)省更多的時間讓學生動手實踐，從而提升課堂教學效率和效果。

二、現(xiàn)代信息技術在農(nóng)村初中美術教學中的具體運用策略

在農(nóng)村初中美術課堂中運用現(xiàn)代信息技術有助于美術課堂教學效果的提升，不過教師也應當根據(jù)學生的實際學習需求以及具體教學內容，合理進行現(xiàn)代信息技術的引入，選擇有效方法，使學生能夠更好地掌握知識，提升學習興趣。具體而言，其策略有如下方面。

1.通過信息技術引導學生深刻理解作品內涵，提升認知能力

每一幅美術作品都具有一定的意義和價值，都是作者內心思想的體現(xiàn)，代表了作者的情感。學生要想對作品進行深刻理解，必須要明白作者的思想，領悟作者的用心。這樣才能夠對作品細節(jié)進行更全面的掌握，從而更好地進行構思和創(chuàng)作。例如，在鑒賞課上，學生面對一幅作品僅僅是直觀地看到其構圖和筆法，粗略地感受其結構，但是不能深刻理解作者的思想感情，因此無法對作品進行深入理解，不利于學生的創(chuàng)作。而如果教師能夠將信息技術融入教學，通過視頻、圖片或者文本形式將作者完成這幅畫時的內心感受、背景等展示給學生，那么學生就能身臨其境地對作者的心路歷程進行感悟和體會，從而能夠更深刻地理解作品內涵。這樣，在鑒賞中學生的美術欣賞水平就會得到提升，為其更好地進行創(chuàng)作打下基礎。

2.利用信息技術增強圖畫立體感，提升教學效果

美術學科的細節(jié)性內容較多。例如一幅圖畫的顏色差異可能會導致極大的效果反差，畫面的立體感也受多種因素影響，這就要求教師做好細節(jié)性內容的講解，準確精練地傳授美術知識。而傳統(tǒng)教學中，各種色彩、線條或者構圖往往都是教師單純授課，這種情況下學生很難準確掌握和理解。而通過信息技術的運用，教師能夠對線條、顏色等進行更加準確的呈現(xiàn)，使學生更好地進行觀察和理解，并且還能夠增強對畫面立體感的認知，從而提升教學效果。

例如，在講解顏色搭配或者受到光線變化影響而使顏色產(chǎn)生差異時，教師可以對五顏六色的大自然進行拍攝，并用多媒體呈現(xiàn)不同光線下的顏色效果，這樣學生就能夠清晰理解每一種顏色，而且還能夠感受畫面的立體感因素，促進觀察力的提高。同時，在進行人物素描的時候，教師還可以運用多媒體進行3D效果的展示，為學生展示具體的骨骼、肌肉組織等，這樣學生就能夠對人物質感有更加直觀的感受，從立體化的角度進行結構分析，從而能夠做到胸有成竹，下筆有神，提升美術創(chuàng)作的效果。

3.通過信息技術突破教學重難點，提升教學效率

美術課程中有些知識點是比較抽象的，單靠教師的口頭解說很難達到預期效果，學生無法真切理解其內涵。尤其是針對重點和難點知識，教師可采用信息技術對其進行分解，詳細對每一步驟進行展示，這樣學生就能循序漸進地掌握重點知識，從而提升美術課堂教學效率。另外，美術課教學中離不開圖片和范圖，這些圖片能起到很好的示范作用，但是現(xiàn)實教學中教師不可能將每一個收集到的圖片都打印出來，并且范圖的制作數(shù)量也有限。而通過信息技術的運用，教師能夠從網(wǎng)絡上的百度圖庫等各個方面進行圖片收集，使得教學有更加豐富的資源，擴大學生的美術學習視野。并且，通過現(xiàn)代信息技術的運用，還能夠使得教師將那些抽象的理論知識形象地展示出來，從而提高學生的學習興趣，迅速突破美術學習中的重點和難點。

三、結束語

總之，在農(nóng)村初中美術課堂上運用現(xiàn)代信息技術是順應時代發(fā)展的必然趨勢，有助于學生更好地理解與掌握知識。教師通過信息技術手段能提升美術教學效果，同時還能夠豐富教學手段，使學生感受到美術學習的樂趣，更好地參與到學習過程中。教師應通過信息技術引導學生深刻理解作品內涵，提升認知能力，增強學生的創(chuàng)新能力和立體感知能力，從而突破教學重難點，提升教學效率。

參考文獻：

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