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        心臟康復(fù)教育在冠心病患者心臟康復(fù)中的應(yīng)用

        2019-12-28 13:33:41
        醫(yī)師在線 2019年7期
        關(guān)鍵詞:出院效能心臟

        文 能

        錫林郭勒職業(yè)學(xué)院附屬康復(fù)醫(yī)院 內(nèi)蒙古錫林浩特 026000

        近年冠心病患者人數(shù)逐漸增多,而且發(fā)病趨于年輕化,在治療時(shí)均予介入治療、藥物治療結(jié)合的方式。經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療(PCI)是應(yīng)用帶氣囊導(dǎo)管經(jīng)外周動(dòng)脈送到冠狀動(dòng)脈狹窄處,充盈氣囊可使狹窄處的官腔擴(kuò)張,并在狹窄處放置支架,改善血流,術(shù)后可應(yīng)用藥物控制不良反應(yīng)的發(fā)生。PCI 創(chuàng)傷小、恢復(fù)快、療效好,應(yīng)用較廣泛,但是手術(shù)并沒(méi)有改變冠狀動(dòng)脈粥樣硬化的進(jìn)程,需要術(shù)后長(zhǎng)期進(jìn)行康復(fù),現(xiàn)討論康復(fù)路徑教育在冠心病介入治療患者心臟康復(fù)中的療效。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        選擇該院收治的100 例實(shí)施介入治療的冠心病患者為研究對(duì)象。男患者59 例,女患者41 例。年齡區(qū)間為51.24—88.26歲,平均年齡為(60.25±8.14)歲。經(jīng)診斷以及相關(guān)檢查,患者確診,符合衛(wèi)生部最新頒布的關(guān)于冠心病診斷標(biāo)準(zhǔn)。排除對(duì)象:精神疾病者、語(yǔ)言認(rèn)知功能障礙者。受試者知曉試驗(yàn)過(guò)程,自愿參加實(shí)驗(yàn)調(diào)查,在此同時(shí)簽署了《知情同意書(shū)》?,F(xiàn)按照就診順序,將患者隨機(jī)平均分為觀察組以及對(duì)照組,每組50 例,兩組患者基線資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

        1.2 方法

        患者入院后均接受冠脈介入術(shù)聯(lián)合藥物治療。治療藥物主要包含抗凝劑、抗血小板聚集藥、他汀類藥物、β 受體阻滯劑以及ACEI 等。住院期間內(nèi),對(duì)照組接受健康宣教,其內(nèi)容主要包含:入院指導(dǎo)、護(hù)理中健康教育、出院指導(dǎo)以及針對(duì)性護(hù)理等。以此為基礎(chǔ),觀察組接受康復(fù)路徑教育,細(xì)則為:康復(fù)路徑一共分為4 個(gè)階段,教育過(guò)程中,為了方便相關(guān)相關(guān)干預(yù)措施正常進(jìn)行,應(yīng)對(duì)參與心臟康復(fù)教育的醫(yī)護(hù)人員以及營(yíng)養(yǎng)師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),以后再開(kāi)展具體教育。每次對(duì)患者以及家屬開(kāi)展教育之前,均要復(fù)習(xí)前1d 所講授的內(nèi)容,如果發(fā)現(xiàn)自身存在薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)加強(qiáng)記憶,確?;颊邔?duì)于前1d 所講授的內(nèi)容全面理解。

        第1 階段為院內(nèi)階段,自介入術(shù)首日開(kāi)始,進(jìn)行時(shí)間為7—14d。該階段的進(jìn)行目的主要在于盡早幫助患者康復(fù),讓其了解更多的和心臟康復(fù)相關(guān)知識(shí),同時(shí)樹(shù)立起戰(zhàn)勝病魔信心。醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者的基本信息以及疾病疾病情況,開(kāi)展全面評(píng)估,制定出具有針對(duì)性的健康教育計(jì)劃。介紹和冠心病與相關(guān)并發(fā)癥有關(guān)知識(shí),指派營(yíng)養(yǎng)師,為患者制定出合理的飲食計(jì)劃,醫(yī)生負(fù)責(zé)專業(yè)醫(yī)療指導(dǎo)。對(duì)患者開(kāi)展冠心病藥物知識(shí)傳授。分析罹患疾病的高危因素,提升其對(duì)于危險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)。同時(shí),知曉自我管理的必要性。另外,也要對(duì)患者開(kāi)展運(yùn)動(dòng)鍛煉教育以及出院指導(dǎo)。

        第2 階段為出院后7—14d。在該階段內(nèi),相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)患者開(kāi)展電話隨訪以及網(wǎng)絡(luò)隨訪,告知患者定期復(fù)診,同時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)評(píng)估,依照復(fù)診時(shí)間結(jié)果為患者定出個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)方案。

        第3 階段為出院后3—6 周,一般情況下,每2 周對(duì)患者隨訪一次,全面了解患者的身體情況以及是否復(fù)診,進(jìn)一步加強(qiáng)并監(jiān)督患者完成治療以及康復(fù)教育。令患者能夠在出院以后也堅(jiān)持心臟康復(fù)治療。

        第4 階段為出院后6 周進(jìn)行。每個(gè)月對(duì)患者開(kāi)展一次電話或網(wǎng)絡(luò)隨訪,告知患者復(fù)診,同時(shí)依照其自身情況,決定是否要調(diào)整原有的健康計(jì)劃。開(kāi)展心臟健康教育的實(shí)施總目標(biāo)在于幫助患者確立長(zhǎng)期自我康復(fù)生活方式,以加強(qiáng)其二級(jí)預(yù)防水平。

        1.3 觀察指標(biāo)

        分析兩組患者出院后對(duì)于心臟康復(fù)知識(shí)了解情況、自我效能情況以及自我管理情況。疾病康復(fù)知識(shí)掌握使用2008年制定的PCI 術(shù)后二級(jí)預(yù)防指南內(nèi)容,設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)題共計(jì)50 個(gè),每題2 分,總分100 分。分?jǐn)?shù)越高,證實(shí)其知識(shí)掌握度越好。自我效能利用自我效能感量表開(kāi)展測(cè)定,共計(jì)10 個(gè)條目,每條目1—4 分,分?jǐn)?shù)越高,證實(shí)患者自我效能感越強(qiáng)。自我管理行為評(píng)價(jià)使用自行設(shè)計(jì)的管理量表完成,內(nèi)容共涉及藥物依從性,對(duì)危險(xiǎn)因素控制情況等26 個(gè)條目,依照1—5 分評(píng)分,分?jǐn)?shù)越高,證實(shí)自我管理行為越好。

        1.4 統(tǒng)計(jì)方法

        該實(shí)驗(yàn)使用SPSS20.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析數(shù)據(jù),計(jì)量用(±s)表示,進(jìn)行t 檢驗(yàn),P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié)果

        干預(yù)后,對(duì)照組患者的康復(fù)知識(shí)、自我效能感以及自我管理分?jǐn)?shù)為(75.15±6.22)分、(25.26±7.58)分、(91.02±21.17)分,觀察組康復(fù)知識(shí)、自我效能感以及自我管理分?jǐn)?shù)為(82.16±7.29)分、(31.27±7.02)分以及(109.63±16.26)分,和對(duì)照組相比,觀察組上述分?jǐn)?shù)明顯較高(P<0.05)。

        3 討論

        心臟康復(fù)具有延緩冠心病進(jìn)程、預(yù)防冠狀動(dòng)脈再狹窄、改善心功能、提高生活質(zhì)量的作用。當(dāng)前,臨床上的心臟康復(fù)健康教育大多以口頭說(shuō)教為主,效果不甚理想。護(hù)理人員對(duì)心臟康復(fù)的認(rèn)知程度、有無(wú)心臟康復(fù)培訓(xùn)經(jīng)歷以及能否發(fā)動(dòng)患者參與心臟康復(fù)是心臟康復(fù)能否產(chǎn)生效果的重要因素。臨床護(hù)理路徑是一種高效、科學(xué)的醫(yī)護(hù)管理模式,以期望在標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理流程中實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、程序化的醫(yī)護(hù)計(jì)劃。本研究的臨床護(hù)理路徑是參照ACC/AHA 的心臟康復(fù)與二級(jí)預(yù)防指南制定,具備一定的權(quán)威性,故可作為規(guī)范化的心臟康復(fù)路徑。心臟康復(fù)健康教育以最終的“行為”改變?yōu)槟康?,而“知識(shí)”是改變“行為”的基礎(chǔ),“信念”則是改變“行為”的動(dòng)力。本研究將“生活質(zhì)量”的改變視為“行為”改變,將“自我效能”視為“信念”,而“臨床護(hù)理路徑”則是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“信念”、實(shí)現(xiàn)“行為”改變的手段。在患者住院期間,首先對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估,制定個(gè)體化的康復(fù)教育計(jì)劃;之后院內(nèi)1 階段的康復(fù)教育,均嚴(yán)格遵照既定的康復(fù)路徑表完成,隨意性大大減少;每1 次實(shí)施教育前都對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容給予評(píng)價(jià),有效保證了教育質(zhì)量,使患者在住院期間學(xué)到了有價(jià)值的心臟康復(fù)知識(shí)。為確保自我管理的長(zhǎng)期有效,需給患者進(jìn)行隨訪支持。本研究的院外階段康復(fù)教育中,研究組患者得到了持續(xù)有效的康復(fù)管理,保證了已經(jīng)獲得的康復(fù)知識(shí)得以牢記,通過(guò)門診復(fù)診,動(dòng)態(tài)觀察危險(xiǎn)因素指標(biāo)的控制,并根據(jù)變化調(diào)整康復(fù)計(jì)劃,提高了患者的康復(fù)信心,改變了患者的“行為”,并且患者生活質(zhì)量和自我效能均呈現(xiàn)更加顯著的改善。心臟康復(fù)的最終目標(biāo)是通過(guò)改善生活方式實(shí)現(xiàn)對(duì)冠心病高危因素的控制,減緩疾病的進(jìn)程,以達(dá)到降低發(fā)病率和死亡率、逆轉(zhuǎn)動(dòng)脈粥樣硬化的目的。本研究中,研究組患者經(jīng)過(guò)6 個(gè)月的心臟康復(fù)后,冠心病的高危因素得到了更加有效的控制,這表明“行為”的改變是“高危因素”被控制的有效前提。

        綜上所述,對(duì)冠心病患者實(shí)施康復(fù)臨床護(hù)理路徑,可以提高心臟康復(fù)的效果,具體表現(xiàn)為生活質(zhì)量和自我效能的提高,以及相關(guān)高危因素的控制。

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