王愛忠 南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

1 前言

全球化進程的不斷推進，各國開始重視自己國家的教育事業(yè)發(fā)展，注重人才的培養(yǎng)，為國家的未來儲備人才資源。我國土木工程專業(yè)教育也因此得到了快速的發(fā)展，給國家的土木工程行業(yè)發(fā)展輸入了源源不斷地人才，給社會發(fā)展做出了貢獻。但是隨著社會的不斷進步，高職院校土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃已經(jīng)無法滿足我國對人才的需求，國家應(yīng)當(dāng)加強對土木工程人才培養(yǎng)的軟硬件建設(shè)。

2 目前高職院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

土木工程專業(yè)是國家特色專業(yè)，它的開設(shè)方向主要有道路橋梁工程、建筑工程等?，F(xiàn)階段受我國基本國情影響土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)還是以傳統(tǒng)教授型教授模式為主，雖然很多高職院校在努力的探索創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，但是還只是處于起步階段。再加上高職院校的教學(xué)儀器、實驗條件和師資力量等都還不是很完善，教學(xué)質(zhì)量無法保證?，F(xiàn)階段存在的問題主要是部分高職院校雖然開始擴招，但是師資力量遠遠達不到要求，嚴重影響了土木工程教學(xué)的質(zhì)量；大多數(shù)高職院校的教學(xué)平臺還不夠完善，沒有專門的人員去進行管理，培養(yǎng)模式不夠合理，土木工程專業(yè)的優(yōu)勢無法突顯出來。

3 土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考及培養(yǎng)策略

3.1 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高土木工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

土木工程專業(yè)是一個理工科專業(yè)，和其他專業(yè)相比，它的實戰(zhàn)性會更強，因此單單只有理論教學(xué)是遠遠不夠的，那無異于紙上談兵。在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)大膽地將人才培養(yǎng)計劃和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極地參與到產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中去，通過實踐經(jīng)驗來加深對理論知識的理解。學(xué)?？梢院凸潭ǖ钠髽I(yè)合作，讓學(xué)生畢業(yè)之后到校外實習(xí)基地來進行實戰(zhàn)演練，這樣學(xué)生在正式工作之前也能積累一些工作經(jīng)驗。不過要注意校企合作的過程中要保證學(xué)生的安全，可以讓每一位學(xué)生都購買意外保險，并且在學(xué)生實踐的過程中要加強監(jiān)督，確保學(xué)生的人身安全。

3.2 招收優(yōu)秀教師，加強師資儲備

現(xiàn)階段高職院校的師資力量大多處于師資力量缺乏或者勉強能夠滿足本校人才培養(yǎng)計劃的狀況。為了讓土木工程專業(yè)的學(xué)生可以更好的進行學(xué)習(xí)，也為了給國家提供源源不斷的土木工程專業(yè)人才，高職院校應(yīng)當(dāng)重視師資力量儲備，給人才培養(yǎng)補充新鮮的血液，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高職院校可以提高自己的教師福利，吸引高等人才來本校教學(xué)，也可以積極地和其他高校之間相互交流，提高本校教師的水平，高職院校之間的交流不僅可以提高各自的教學(xué)質(zhì)量，也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 開展專業(yè)認證

自華盛頓協(xié)議之后，我國的工程教育開始呈現(xiàn)出升級的趨勢，面對這樣的機遇，工程教育應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的教育理念，給國家培養(yǎng)出一批又一批的人才，高職院校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中形成自己的教學(xué)特色，吸引更多對土木工程感興趣的學(xué)生積極報考。現(xiàn)階段提升教學(xué)質(zhì)量最有效的方式就是開展專業(yè)認證，在教學(xué)的過程中不斷貫徹以人為本的教學(xué)理念，不斷地向高校學(xué)習(xí)，利用專業(yè)認證，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，逐漸加強對專業(yè)硬件的建設(shè)，讓學(xué)生可以將自己課堂學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用在土木工程實務(wù)中。

4 加強高職院校土木工程建設(shè)人才培養(yǎng)的重要性

4.1 社會發(fā)展的要求

社會在不斷地變化，對人才的評判標準也在不斷地變化，從當(dāng)今形勢上來看，用人單位選擇人才的標準已經(jīng)越來越注重實際操作能力了，學(xué)歷論天下的時代已經(jīng)過去，因此高職院校為了提高學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場需求來制定合理的人才培養(yǎng)方案。

4.2 體制改革的必然趨勢

隨著教育體制的不斷改革，需求對口的專業(yè)生需求量不斷較大，各高職院校也開始紛紛調(diào)整自己的人才培養(yǎng)計劃，不斷加強對專業(yè)課程的調(diào)整，注重教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，擴展學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)面。目前各用人單位在招收人才時對于專業(yè)的要求開始放寬，更加注重個人能力，土木工程這個專業(yè)的專業(yè)性非常強，因此用人單位在選擇時自然也會提高要求，因此高職院校要加強對土木工程專業(yè)才的培養(yǎng)。

5 結(jié)語

綜上所述，高職院校的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，而不是單純的理論知識教學(xué)。土木工程專業(yè)的教育應(yīng)當(dāng)不斷加強師資儲備，在教學(xué)過程中可以引用當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的實例，和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，通過理論教學(xué)和實踐操作來加深學(xué)生的印象。高職院校土木工程專業(yè)的人才的培養(yǎng)要嚴格按照教育改革的指導(dǎo)思想、專業(yè)建設(shè)的目標，科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃進行。