?肖天淵

上一期本刊“總編策劃”討論了學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的話題，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院大四學(xué)生肖天淵讀了我們雜志后，寫來此文，講述她的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是怎樣形成的。

向上向善向美的人生，定有生生不息的源頭活水。其源頭活水來自哪里？乃是自我內(nèi)驅(qū)力。

享受自然美意，是內(nèi)驅(qū)力的土壤。猶記垂髫時(shí)，桃紅柳綠季，媽媽牽著我，行走春之原野，野生豌豆隨處可見，紫藍(lán)黑相間的細(xì)碎小花如翩飛的蝴蝶藏在葉間。媽媽會(huì)停下腳步，告訴我，此豆有一個(gè)極美的名字：薇，就是“采薇采薇，薇亦作止”的“薇”。遇到那被葉片包裹的、直直豎向空中的茅針，媽媽又言，毛針又名荑，就是“自牧歸荑，洵美且異”的“荑”。田埂上，羊群在慢悠悠地啃著嫩草，媽媽用樹枝在地上寫個(gè)“羊”字，再寫個(gè)“大”字，最后把兩個(gè)字合在一起成為“美”字，羊大就是美……那時(shí)的我，雖然似懂非懂，但是，內(nèi)驅(qū)力的土壤有厚實(shí)的自然、淳美的文字，就足夠。

享受學(xué)習(xí)樂趣，是內(nèi)驅(qū)力的根基。讀書時(shí)，最煩細(xì)小而瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，如果不知曉舉一反三，于融會(huì)貫通之中享受學(xué)習(xí)的樂趣，時(shí)間一長(zhǎng)，自生厭倦。媽媽就獨(dú)辟蹊徑，引導(dǎo)我化繁為簡(jiǎn)。譬如，無法分辨“清、請(qǐng)、蜻、晴、情”這五個(gè)字時(shí)，她就為我編了首兒歌：三點(diǎn)水靠著青，江河湖泊水清清；言字旁靠著青，彬彬有禮說聲請(qǐng)；蟲字旁靠著青，清清池中立蜻蜓；日字旁靠著青，日上三竿天氣晴；豎心旁靠著青，心心相印情意濃。這兒歌，多有意思呀。諸如此類的引導(dǎo)，激發(fā)了我的好奇心與求知欲，學(xué)習(xí)中遇到的困難總有辦法迎刃而解。

享受人文合一，是內(nèi)驅(qū)力的高度。把書本上的文字變成可以觸摸的美景，是我和媽媽常做的功課：曾到過河北昌黎碣石山，站在海邊，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”自然誦出；曾到過蘇州楓橋鎮(zhèn)寒山寺廟的古樹下，聽那穿越千年風(fēng)霜的鐘聲，入耳又入心；曾到過黃鶴樓，登樓遠(yuǎn)眺，體會(huì)“爽氣西來，云霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗凈古今愁”之慨嘆……行走之中，愈發(fā)懂得：有意義的人生，應(yīng)如鶴飛來，所到之處，翅膀一點(diǎn)，湖海生色，歲月生光。

享受學(xué)無止境，是內(nèi)驅(qū)力的深度。年過半百的媽媽，既要工作又要照顧患有阿爾茲海默癥的奶奶，但每年竟能發(fā)表五百篇以上的文章，她常說：往往在睡夢(mèng)中，偶爾閃過的一個(gè)思緒，抓捕到，就是一篇好文……至今，我還保留著媽媽寫的一封封信，那些叮嚀，伴我走天涯：沒有哪棵參天大樹是憑靠人力澆灌才長(zhǎng)到夢(mèng)想的高度，除非讓樹根朝著水的方向奔跑。我希望，你幾十年如一日，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)……

如今，己上大學(xué)四年級(jí)的我，正在考研的路上奔跑。其動(dòng)力，依舊是自我內(nèi)驅(qū)力。