黃婧

摘 要：習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想融入高校思政課意義重大。對此，高校思政課教師必須緊抓第一課堂，教學植入講解;依托第二課堂，課外宣傳教育;拓寬第三課堂，融入實踐教學;加強第四課堂，開展網(wǎng)絡教學。唯有如此，才能真正使得習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想在青年大學生群體中“內(nèi)化于心”“外化于行”。

關(guān)鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想;思想政治理論課;實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G642 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）12-0168-02

高校思想政治理論課作為國家意識形態(tài)宣傳的主渠道和主陣地，應與時俱進將習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想有機融入，這才符合高校思想政治工作因事而化、因時而進、因勢而新的要求以及思政課改革創(chuàng)新的方向。馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！盵1]新時代的高校思想政治理論課以理服人，除了把馬克思主義的立場觀點方法、概念范疇規(guī)律和中國特色社會主義的內(nèi)涵及其歷史必然性講清楚外，還要把習近平新時代中國特色社會主義思想尤其是經(jīng)濟思想講清楚。這對做好意識形態(tài)工作、發(fā)展21世紀中國的馬克思主義、落實黨和國家的教育方針，增強大學生的使命感和責任感，意義重大。該思想融入高校思政課的渠道和形式是多樣的，具體包括以下幾個方面。

一、緊抓第一課堂，教學植入講解

第一課堂是習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想融入高校思政課的主渠道和主要形式，因此思政課教師必須通過課堂講授，將其帶入課堂，使學生熟悉和掌握。首先，高校思政課教師要不斷加強理論學習，切實做到“以 己昭昭，使人昭昭”。具體而言，思政課教師要不斷夯實馬克思主義的理論基礎，并及時學習習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的系列成果，比如《知之深愛之切》《擺脫貧困》《之江新語》等習近平總書記的系列工作文集以及《習近平談治國理政》《習近平關(guān)于社會主義經(jīng)濟建設論述摘編》等，在理論體系上理順習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想與中國特色社會主義理論體系的關(guān)系，在學科體系上理順習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想與馬克思主義理論學科之間的關(guān)系，這樣才能將其經(jīng)濟思想全面、準確地融入思政課。其次，認真研讀新教材，把該思想核心要義融入教學方案，積極編寫新教案，引導各門思政課用其最新理論成果充實完善教學內(nèi)容、調(diào)整教學大綱、修訂講義，并且統(tǒng)籌各門課程在融入時交叉使用的共同基礎性理論，兼顧其融入時的不同側(cè)重點。再次，通過集體備課、教學研討等多種教研活動，積極主動地把該思想融入課程教學中。比如就《馬克思主義基本原理概論》課而言，其哲學部分可以將以人民為中心的思想、“兩山理論”與唯物史觀、唯物辯證法相結(jié)合，講清楚馬克思主義的唯物史觀及其辯證法在新時代的創(chuàng)新運用，將“兩個一百年”的奮斗目標、“一個變和兩個沒有變”的科學論斷、“經(jīng)濟新常態(tài)”理論與對立與統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律相結(jié)合，講清楚這三大規(guī)律;在政治經(jīng)濟學部分，講清楚商品、價值、勞動、資本、剩余價值、工資、利潤、地租、公有制、按勞分配等馬克思主義政治經(jīng)濟學基本的概念和范疇及時代賦予它們的新含義，介紹新發(fā)展理念、以人民為中心、經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等政治經(jīng)濟學領域的新范疇;在科學社會主義部分，講清楚人類命運共同體與自由人聯(lián)合體的區(qū)別與聯(lián)系?？傊?，通過該思想在課堂中的融入，進一步提高思政課的思想性和理論性，增強大學生的理論素養(yǎng)。

二、依托第二課堂，進行課外教育

第二課堂作為與第一課堂互動互補的一種教育方式，它對習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的融入同樣也發(fā)揮著重要作用，因此除課堂教學植入講解外，高校思政課教師還應該借助校園文化活動等多種形式將其潛移默化地對學生進行宣傳教育。比如通過開展中國特色社會主義新時代的系列演講活動，使同學了解我國新時代的新要求、新矛盾、新任務、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念、五位一體總布局和四個全面戰(zhàn)略布局、“一帶一路”倡議、引進來和走出去并重、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略;通過舉辦新中國成立七十周年的征文比賽，使同學了解我國社會主義探索和建設的艱辛歷程，基本經(jīng)驗以及發(fā)展趨勢，尤其是新時代中國特色社會主義建設面臨的時代命題，包括如何實現(xiàn)經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展、如何建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、如何促進新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展、如何推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、如何推動形成全面開放新格局、如何促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，增強其責任感和使命感;通過誦讀經(jīng)典活動，增強馬克思主義經(jīng)典文獻的理論魅力、思想魅力，尤其是習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的時代魅力，增強同學們對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信;通過舉辦中外文化交流的系列活動，以講好中國故事、發(fā)出中國聲音的方式宣傳人類命運共同體思想、“一帶一路”倡議、共商、共建、共享原則等，使同學們明確該思想實現(xiàn)了人民性與科學性的有機統(tǒng)一，它的立場是以人民為中心;它既強調(diào)社會效益，又注重經(jīng)濟效益;既強調(diào)社會價值，又注重市場價值，并且它為世界經(jīng)濟的復蘇和發(fā)展、為全球治理提供了中國智慧和方案。此外，高校班級團支部可以依托支部委員會、支部大會、團小組會和班級團日活動，認真組織和開展該思想宣傳教育的系列活動，積極引導大學生踴躍參與。總之，依托第二課堂，對該思想進行宣傳教育，引導青年大學找準新時代的歷史方位，明確自己的歷史使命，開拓自己的國際視野，努力成長為能擔當民族復興大任的時代新人。

三、拓寬第三課堂，融入實踐教學

通過實踐教學，學習習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想。馬克思主義哲學認為認識和實踐是辯證統(tǒng)一的，其中實踐是認識的基礎，認識對實踐有反作用。理論是一種對事物深化的認識，它同實踐也是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?！叭可鐣钤诒举|(zhì)上是實踐的?！盵2]人們在社會實踐中認識和改造世界。高校大學生只有通過社會實踐，才能深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的科學內(nèi)涵及其對新時代我國經(jīng)濟實踐的指導作用，才能做到理論與實踐相結(jié)合，真學真用，善學善用，活學活用。具體而言，以“三下鄉(xiāng)”社會實踐為載體，引導高校大學生下基層、接地氣，了解當前的世情國情民情，深刻領悟當前的發(fā)展戰(zhàn)略和具體的經(jīng)濟政策。比如鼓勵高校大學生去國家精準扶貧村鎮(zhèn)，切實感受精準扶貧脫貧戰(zhàn)略的強大力量;鼓勵高校大學生積極參觀社會主義新農(nóng)村，切身體會社會主義市場經(jīng)濟、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等;鼓勵高校大學生去生態(tài)區(qū)看看走走，感悟社會主義的生態(tài)文明經(jīng)濟思想，包括“兩山論”“生態(tài)環(huán)境民生福祉”“山水林田湖草生命共同體”等;鼓勵高校大學生參觀工業(yè)園區(qū)，切身體會共享經(jīng)濟、人工智能等新現(xiàn)象以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的價值意義和中國特色的新型工業(yè)化的內(nèi)涵等。此外，高校思政課教師還應該將該思想的教育宣傳真正融入大學生日常的經(jīng)濟生活中，引導他們用這一思想來規(guī)劃自己的經(jīng)濟生活，做到有計劃、會生活、不亂花錢?？傊咝Ｋ颊n教師必須引導學生走出校園，接觸社會，開展調(diào)查，親身體驗，增進了解，使其深刻體會到該思想的強大魅力，學會用辯證的、發(fā)展的眼光看待當前經(jīng)濟社會發(fā)展中的難題，學會以建設者、接班人的姿態(tài)參與到中國特色社會主義的偉大實踐中來。

四、加強第四課堂，開展網(wǎng)絡教學

大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡教學越來越普及，優(yōu)勢越來越明顯，已經(jīng)成為高校思政課教學的一個渠道和形勢。在網(wǎng)絡化和信息化的新型歷史條件下，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”網(wǎng)民來自老百姓，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)[3]。大學生在哪兒，我們的思政課老師就要到哪兒去。我們要學會通過網(wǎng)絡走群眾路線，學會構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政課的新業(yè)態(tài)。當前，高校大學生喜歡和愿意構(gòu)建思政網(wǎng)絡平臺來進行學習、交流，因此，思政課教師要積極構(gòu)建和利用這一平臺，來宣傳習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想。具體而言，一要善于發(fā)現(xiàn)、開發(fā)并推廣易于大學生接受和喜歡的各種網(wǎng)絡新媒體產(chǎn)品，構(gòu)建學習該思想的多維新媒體網(wǎng)絡渠道，讓他們在更為廣泛的渠道上得到潛移默化的思想熏陶。二要利用新媒體，通過“網(wǎng)上團課”“青年線上大學習”“學習天天見”APP等宣傳習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想，讓同學們知曉和掌握它。三要開展網(wǎng)絡教學，教師答疑解難。思政課教師可以利用網(wǎng)絡平臺引導學生將習近平新時代中國特色社會主義思想與高校思政課結(jié)合起來學，并且在網(wǎng)上給學生布置作業(yè)、提供閱讀文獻，與學生在線溝通，為他們答疑解難，從而提高其明辨是非的能力，旗幟鮮明地堅持馬克思主義的指導以及中國特色社會主義道路?？傊?，只有構(gòu)建立體全方位、課堂內(nèi)與課堂外、傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的多渠道宣傳教育的體系，才能真正使得習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想在青年大學生群體中“內(nèi)化于心”“外化于行”。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：9.

[2]馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：501.

[3]習近平.在網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-26（002）.