朱妤

智能手機(jī)

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，從最初的PC（個人計算機(jī)），到之后的智能手機(jī)和平板電腦，“00后”在多屏?xí)r代中逐漸成長，是名副其實的“數(shù)字原住民”。現(xiàn)在的孩子從小就可以在手機(jī)上隨時與好友聊天、玩游戲、看視頻、瀏覽新聞，足不出戶就可以知天下事，讓自己的娛樂生活豐富多彩。一方面，手機(jī)媒體的開放性和互動性，促進(jìn)了學(xué)生信息交流平臺的擴(kuò)大和認(rèn)知社會的能力，豐富青少年的知識儲備;另一方面，手機(jī)具有速度性、相互性，家長、老師可以通過手機(jī)快捷方便地掌握學(xué)生的基本情況，有利于學(xué)生與家庭、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

5G

眾所周知，5G的新能力之一就是大帶寬功能，主要體現(xiàn)在兩方面：一是高清視頻的傳輸能力，二是對實時互動能力的支持。這兩個功能對于優(yōu)質(zhì)教育資源常態(tài)化入邊來說，為優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域遠(yuǎn)程配置創(chuàng)造了全新的解決方案創(chuàng)新基礎(chǔ)，比如5G+4K高清直播，使得優(yōu)秀地區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的老師可以在兩地，甚至多地開班;“數(shù)字分身”的老師，讓更多的學(xué)生可以體驗“身臨其境”的學(xué)習(xí)體驗。借助5G+XR技術(shù)，兩地的師生還可以實時互動，老師可以在其他地區(qū)指導(dǎo)實驗操作、開展實景教學(xué)。也就是說在理論上，結(jié)對幫扶的學(xué)校之間，通過5G既可以實現(xiàn)教師教學(xué)資源的共享，也可以實現(xiàn)各種儀器、設(shè)備、教學(xué)模型的共享。5G+VR也可以用于遠(yuǎn)程教育，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能同樣獲得大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源，可以通過網(wǎng)上的虛擬實驗解決邊遠(yuǎn)地區(qū)實驗手段不足的問題，而且可以很好地用于培訓(xùn)。5G在自然交互式遠(yuǎn)程教學(xué)體驗的創(chuàng)新應(yīng)用，為5G教育幫扶創(chuàng)新模式貢獻(xiàn)了經(jīng)驗。

人工智能

人工智能是研究使計算機(jī)來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等）的學(xué)科，主要包括計算機(jī)實現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計算機(jī)，使計算機(jī)能實現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能領(lǐng)域?qū)＜覄⒖∶髦赋?，在人工智能時代，教育將產(chǎn)生以下三個方面的變化：

第一，從傳授知識向創(chuàng)造知識轉(zhuǎn)化。人工智能時代的教育將全面激發(fā)學(xué)生的求知欲，從老師傳授知識向老師與學(xué)生共同創(chuàng)造知識的方向轉(zhuǎn)化;

第二，教育資源全面數(shù)字化。未來，數(shù)字化老師、數(shù)字化實驗室將得到廣泛的普及;

第三，多學(xué)科走向融合。隨著人工智能產(chǎn)品的應(yīng)用，教育領(lǐng)域?qū)⒋蚱聘鱾€學(xué)科之間的壁壘，真正實現(xiàn)全領(lǐng)域教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和單位時間內(nèi)獲得的知識量將得到全面的提升。