萬施 余曉玫

5G時代的到來給移動通信網(wǎng)絡(luò)行業(yè)帶來的變化是巨大的，在過去4G時代普及受到制約的高清視頻業(yè)務(wù)和視頻信息傳播方式，在5G時代將逐漸被普及。隨之而來的變化是媒體與網(wǎng)絡(luò)融合環(huán)境下，用戶為中心的全媒體發(fā)展，和市場中更多具備全媒體素養(yǎng)人才的需求。深入了解5G時代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成目標和方法，能更好地完成高質(zhì)量全媒體主持人的培養(yǎng)，適應(yīng)未來市場對專業(yè)全媒體人的要求。

一、5G時代下全媒體素養(yǎng)概述

（一）5G時代信息傳播的特點

5G時代的到來，給信息傳播帶來翻天覆地的變化，信息傳播產(chǎn)業(yè)在高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、云計算和大數(shù)據(jù)的技術(shù)幫助之下，將逐漸擺脫固定終端形式，在新聞傳播上呈現(xiàn)信息傳播主體、內(nèi)容、形態(tài)日漸豐富的特點。這樣的信息傳播環(huán)境，需要媒體人具有更全面的媒體把控能力。

（二）全媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵

全媒體是指包括聲音、文字、圖像、動畫、音像和網(wǎng)絡(luò)頁面等多樣化媒體表現(xiàn)手段，主要通過電影、網(wǎng)站、報紙、雜志等多樣化傳播媒介進行信息傳播。全媒體時代是因為網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)和發(fā)展而逐漸興起。全媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵，實際上就是要求媒體人在互聯(lián)網(wǎng)和移動媒體的發(fā)展中，其媒體把控能力能夠全面覆蓋受眾的視、聽、觸覺等方面的能力，能夠具有樂于分享、個性鮮明、參與互動性強等媒體素養(yǎng)特質(zhì)。

二、全媒體素養(yǎng)要求下主持人的培養(yǎng)目標

在5G時代下的全媒體發(fā)展中，全媒體素養(yǎng)中最為重要的就是主持人的主持素養(yǎng)，區(qū)別于傳統(tǒng)電視、報紙、雜志等媒介，全媒體時代更主要的媒體信息傳播方式是互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)視頻等模式，全媒體新形勢的出現(xiàn)對這個時代主持人的媒體素養(yǎng)要求提升，需要主持人具備以下幾種核心素養(yǎng)要求。

（一）獨特的語言能力

首先，全媒體時代的主持人要具有獨特的語言能力。與傳統(tǒng)主持人外形靚麗、口音標準、應(yīng)變能力強的基本行業(yè)素養(yǎng)要求不同，5G時代下全媒體素養(yǎng)的新要求是需要主持人在媒體從業(yè)專業(yè)度之下，還能夠具有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代主持和媒體環(huán)境的語言掌控能力，需要全媒體主持人在應(yīng)對各種媒體環(huán)境時，都能針對媒介特點，運用適合的語言表達方式，并且能夠準確調(diào)動氣氛，進行專業(yè)化的媒體節(jié)目詮釋與主持。

（二）個性化的主持氣質(zhì)

其次，5G時代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成，其最重要的目標是要培養(yǎng)媒體主持人的個性化氣質(zhì)。所謂個性化，就是在媒體表達、主持的過程中，要能夠在傳遞積極向上正能量的同時，彰顯自身的分寸、品味，并且能夠?qū)⒆约旱拿襟w信息處理能力與所主持的節(jié)目和內(nèi)容形成風(fēng)格上的和諧統(tǒng)一，并滿足當下市場中人們的個性化需求。

（三）與時俱進的專業(yè)能力

最后，也是最關(guān)鍵的，5G時代全媒體素養(yǎng)要求下主持人的培養(yǎng)目標，就是其專業(yè)能力。無論媒介載體形式如何變化、主持的方式和節(jié)目的內(nèi)容如何調(diào)整，專業(yè)性都是媒體從業(yè)中的關(guān)鍵。全媒體素養(yǎng)需要主持人能具有全知全能的能力，在專業(yè)知識、個人媒體領(lǐng)域中的專業(yè)性上都具有較強的駕馭能力，能夠輕松地進行“控場”。

三、5G時代下全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成策略分析

基于以上對全媒體素養(yǎng)要求下主持人培養(yǎng)目標的分析，從兒童主持培訓(xùn)角度而言，在5G時代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成，可以主要從以下幾個角度進行策略實踐。

（一）深入了解市場，訓(xùn)練語言應(yīng)變力

首先，在5G時代下的全媒體環(huán)境是多樣性與復(fù)雜性兼具的，想培養(yǎng)全媒體素養(yǎng)，就需要對各種媒體媒介形式有深入的了解，對各類媒體環(huán)境下信息傳播、節(jié)目制作、市場需求有深入的了解。在了解市場和行業(yè)需求的前提下進行媒體主持人的多樣化環(huán)境語言訓(xùn)練。例如，在人才培養(yǎng)中，可以進行不同環(huán)境的課堂情境教學(xué)，構(gòu)建全媒體環(huán)境下不同的媒體表達方式訓(xùn)練，針對不同內(nèi)容、受眾，訓(xùn)練設(shè)計不同語言表達方式，從更廣泛的角度培養(yǎng)全媒體學(xué)習(xí)者的媒介適應(yīng)性，提升語言轉(zhuǎn)變能力。

（二）構(gòu)建完善課程體系，打造專業(yè)能力

專業(yè)能力是媒體素養(yǎng)中的核心競爭力，包括對全媒體時代各種媒體形式的理解和認識、語言表達能力與語言精準度、對互動傳播的把控能力和深入分享體驗的引導(dǎo)能力，以及對當前市場上全媒體素養(yǎng)需求、受眾更高層次的信息要求、社會媒體環(huán)境及媒體內(nèi)容的反思能力，這些都是專業(yè)能力的內(nèi)容。在全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成中，應(yīng)該構(gòu)建融合全媒體素養(yǎng)培養(yǎng)需求的完善課程體系，從專業(yè)能力角度進行逐步提升的專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。

（三）挖掘個性化風(fēng)格，因材施教創(chuàng)新

5G時代下的全媒體素養(yǎng)中最核心的競爭力是個性化風(fēng)格。所以在全媒體素養(yǎng)培養(yǎng)中，應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生的先天條件和差異化特點，進行因材施教的個性化培養(yǎng)，采取如網(wǎng)絡(luò)直播訓(xùn)練、電視節(jié)目主持訓(xùn)練、新媒體采訪主持訓(xùn)練等方式，在不斷更換教學(xué)場景中尋找學(xué)生的特質(zhì)，并針對學(xué)生特質(zhì)將其媒體素養(yǎng)的個性化部分放大培養(yǎng)，滿足新時代對獨特人才的迫切需求。

結(jié)束語：

總而言之，5G時代下的全媒體素養(yǎng)養(yǎng)成，需結(jié)合市場對人才的目標需求，從專業(yè)能力、個性化塑造、語言應(yīng)變等多角度進行培養(yǎng)，才能最終塑造更優(yōu)質(zhì)的全媒體人才。