白天宇

一、高校思想文化建設(shè)的意義

高校思想文化是校內(nèi)的廣大教職工以及學(xué)生、教師在長(zhǎng)期的生活與學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所積累下來(lái)的。濃厚的文化氛圍與正確的思想導(dǎo)向?qū)τ诟咝Ｔ谛W(xué)生的人格塑造、人際交往培養(yǎng)以及校內(nèi)的學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面均具有重要意義[1]。文化對(duì)于每一個(gè)人而言均具有潛移默化的重要影響，健康、積極的校園文化對(duì)于學(xué)生愛國(guó)情懷以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用[2]。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，重視高校思想文化建設(shè)，對(duì)于教學(xué)效率、辦學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的促進(jìn)作用。因此，各高校應(yīng)以優(yōu)秀文化為主導(dǎo)，加強(qiáng)思想文化建設(shè)，引領(lǐng)正確風(fēng)向。

二、新媒體給高校思想文化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇

(一)為高校思想文化建設(shè)提供載體

新媒體相較于傳統(tǒng)的傳播媒介而言具有多項(xiàng)特點(diǎn)，即信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快，等等。各高校在進(jìn)行思想文化建設(shè)時(shí)，可借助新媒體技術(shù)對(duì)文字、視頻、圖片及音頻進(jìn)行整合，以便于文化的傳播。以新媒體為載體進(jìn)行文化傳播，不僅能提高傳播效率，還能加強(qiáng)文化傳播的多元化和感染力，進(jìn)而促進(jìn)教育與文化相融合。舉例說(shuō)明，在新媒體背景下，各高?？梢猿浞掷眯旅襟w技術(shù)，對(duì)現(xiàn)有文化進(jìn)行整合，借助電子信息形式將其傳送至教育平臺(tái)，學(xué)生可在教育平臺(tái)上觀看這些內(nèi)容并將其分享給自己的好友。如此一來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)文化的魅力，為學(xué)生樹立正確的思想導(dǎo)向，文化在傳播的過程當(dāng)中也能充分展現(xiàn)其自有價(jià)值。

(二)促進(jìn)高校文化建設(shè)對(duì)外開放

在新媒體技術(shù)并不發(fā)達(dá)的時(shí)代，社會(huì)各界對(duì)于高校生活的關(guān)注度并不高。而學(xué)生生活、教師教學(xué)也是處于一種相對(duì)閉塞的狀態(tài)，雙方的觀念無(wú)法及時(shí)更新，導(dǎo)致高校文化建設(shè)效率不高[3]。而新媒體的廣泛使用從一定意義上來(lái)說(shuō)，可以被認(rèn)為是對(duì)高校教育管理模式的一種創(chuàng)新，在新媒體背景下，外界信息與高校文化之間實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫連接，二者之間可以相互交流、相互借鑒，高校思想文化建設(shè)也逐步呈現(xiàn)出社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師在教授書本知識(shí)時(shí)可充分結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、時(shí)政新聞，等等，用現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中發(fā)生的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力，還能讓學(xué)生與社會(huì)接軌、適應(yīng)現(xiàn)有的社會(huì)環(huán)境。

三、新媒體背景下高校思想文化建設(shè)的策略

(一)促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合

新媒體與傳統(tǒng)媒體二者各有利弊，因而在工作過程當(dāng)中我們不能以偏概全，而是要促進(jìn)二者融合并取長(zhǎng)補(bǔ)短，為高校思想文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，不可因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)便摒棄傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體發(fā)展至今已有多年歷史，它的存在必定有存在的道理，所以我們應(yīng)該借助新媒體技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體傳播的不足之處，推動(dòng)思想文化建設(shè)發(fā)展，而非一味否定。在過去，各高校在傳播文化時(shí)都是以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，在新媒體時(shí)代也需重視傳統(tǒng)媒體的這一優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化有效融合，增強(qiáng)中華文化的獨(dú)特魅力，從文化層面上為學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向[4]。此外，新媒體具有較為廣闊的發(fā)展前景與發(fā)展空間，且新媒體具備自由性、互動(dòng)性等多項(xiàng)特點(diǎn)，在利用新媒體進(jìn)行文化傳播的過程當(dāng)中難以監(jiān)管，極易出現(xiàn)一些不健康的負(fù)面信息，而這些負(fù)面信息會(huì)直接影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，不利于高校的思想文化建設(shè)。所以，在新媒體背景下，各高校應(yīng)對(duì)新媒體有詳盡的了解，充分分析其優(yōu)勢(shì)與弊端，借助新媒體技術(shù)為學(xué)生樹立正確的榜樣。不僅要優(yōu)化新媒體背景下信息傳播的環(huán)境，更要幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，對(duì)其上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。也就是說(shuō)，高校在進(jìn)行思想文化建設(shè)的過程當(dāng)中，應(yīng)充分認(rèn)清傳統(tǒng)媒體與新媒體二者的特性，并對(duì)其二者進(jìn)行有效利用。

(二)把握新媒體思想文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展已逐步完善，在高校的思想文化建設(shè)當(dāng)中，新媒體也早已成為不可或缺的重要組成部分。若是能夠有效利用新媒體平臺(tái)，對(duì)于高校文化傳播以及正確思想導(dǎo)向的建立均具有重要意義。而若是未能正確利用新媒體平臺(tái)，則會(huì)對(duì)在校學(xué)生造成一些負(fù)面影響。所以，各高校應(yīng)該把握新媒體思想文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)，借助新媒體平臺(tái)開展文化活動(dòng)、專題講座、志愿服務(wù)活動(dòng)，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及黨的意志貫穿其中，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。此外，高校在開展思想文化建設(shè)時(shí)，還應(yīng)注重人才培養(yǎng)，向?qū)W生傳遞終身教育理念及素質(zhì)教育理念。但應(yīng)注意的是，重視人才培養(yǎng)不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的與良好品格，還需教師具備較高的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)素養(yǎng)。文化對(duì)于學(xué)生具有重要的指引作用，因此，在新媒體視角下，有必要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部和黨員干部，杜絕網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣，向?qū)W生傳播正確的價(jià)值導(dǎo)向與積極向上的正能量。各高校還可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況及身心發(fā)展的需要，綜合新媒體的發(fā)展規(guī)律，多向?qū)W生傳遞一些中華傳統(tǒng)文化，以便為學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，提高高校思想文化建設(shè)的有效性。

(三)樹立良好的高校整體形象

不論是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)院校還是普通高等院校，都需要樹立良好的學(xué)校整體形象。只有樹立了良好的形象、營(yíng)造了良好的氛圍，才能達(dá)到教書育人的目的。此外，良好的文化環(huán)境對(duì)教育活動(dòng)以及相關(guān)工作開展也具有重要的推動(dòng)作用。在新媒體背景下，各行各業(yè)的工作節(jié)奏都加快了。也正是因?yàn)槿绱?，各高校需?duì)校園文化底蘊(yùn)進(jìn)行深入挖掘，為在校學(xué)生營(yíng)造特色的學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)校園文化的傳播，讓教師與學(xué)生都能夠在教與學(xué)當(dāng)中獲得歸屬感和認(rèn)同感，進(jìn)而提升教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這樣良好的氛圍中，也更利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。再者，打造校園品牌、樹立良好的高校整體形象可以在無(wú)形當(dāng)中推動(dòng)教學(xué)發(fā)展、提升教育水平。值得注意的是，在樹立良好額的高校整體形象的過程當(dāng)中，不能一味注重學(xué)校的知名度，應(yīng)充分綜合本校所開設(shè)學(xué)科的特性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)動(dòng)力，為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。比如說(shuō)，各高校可以在學(xué)校的公共場(chǎng)所放置雕塑景觀，雕塑景觀作為一種藝術(shù)品其具備獨(dú)特的藝術(shù)感染力，可以潛移默化地影響師生的審美情趣和價(jià)值觀念[5]。在教學(xué)之余，各高校還可以定期組織一些校史文化研究活動(dòng)，充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)線下交流與線上互動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解本校的辦學(xué)史。

(四)構(gòu)建主題網(wǎng)站

主題網(wǎng)站是在新媒體背景下延伸出來(lái)的一個(gè)新名詞，主題網(wǎng)站可以有效推動(dòng)高校優(yōu)秀文化的傳播。新媒體與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)一樣，是一把雙刃劍，既有優(yōu)勢(shì)又有弊端。不論是校方、學(xué)生還是社會(huì)人士，都能夠在網(wǎng)站當(dāng)中自由發(fā)表言論，若是在網(wǎng)站中出現(xiàn)了不當(dāng)言論，將會(huì)嚴(yán)重影響高校的思想文化建設(shè)。所以，各個(gè)高校在構(gòu)建網(wǎng)站之前需充分了解新媒體的優(yōu)勢(shì)與弊端，做好信息篩選工作，杜絕不良信息進(jìn)入學(xué)校主題網(wǎng)站。在構(gòu)建網(wǎng)站之后，學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、教學(xué)情況以及師資力量等都可以在網(wǎng)站當(dāng)中得以體現(xiàn)，學(xué)生也可以就學(xué)校工作的遺漏之處提出意見，加強(qiáng)高校思想文化建設(shè)的有效性[6]。此外，在主題網(wǎng)站上還可以上傳學(xué)校的文藝活動(dòng)圖片、視頻以及社會(huì)活動(dòng)的相關(guān)咨詢情況，等等，以便吸引學(xué)生積極參與網(wǎng)站建設(shè)，提升其藝術(shù)修養(yǎng)和人文關(guān)懷。網(wǎng)站還需遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與愛國(guó)情懷，讓每一名學(xué)生在結(jié)業(yè)之后都能積極投身于社會(huì)的各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，宣傳先進(jìn)文化。

四、結(jié)語(yǔ)

要想不斷提升高校辦學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)質(zhì)量，就需要重視高校思想文化建設(shè)的重要作用。新媒體雖有一定的弊端，但其也為高校思想文化的建設(shè)提供了一個(gè)新的平臺(tái)。所以，各高校應(yīng)充分分析新媒體的優(yōu)勢(shì)與弊端，并結(jié)合本校的實(shí)際情況對(duì)新媒體平臺(tái)加以利用，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。