魏宏英

【摘要】在新課程背景下，加強學(xué)生的德育工作，已經(jīng)成為當前人才培養(yǎng)的重點。通過小學(xué)生的德育工作，提升了學(xué)生的道德素質(zhì)，保障了學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，小學(xué)班主任作為小學(xué)班級管理的核心人物，必須要采取有效的措施，全面加強小學(xué)生的德育工作。本論文以小學(xué)生的德育為研究切入點，對小學(xué)班主任德育工作進行了詳細的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】新課程? 小學(xué)? 班主任? 德育? 策略

【中圖分類號】G625.1 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0181-02

陶行知先生曾明確指出：“先生不應(yīng)該專教讀書，他的責任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學(xué)習(xí)人生之道。”由此可見，在人才培養(yǎng)過程中，加強學(xué)生的道德培養(yǎng)才是其根本。因為只有做好學(xué)生的德育工作，不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能促使學(xué)生全面健康成長，并逐漸成長為一個有用的人才。鑒于此，小學(xué)班主任作為小學(xué)生成長和發(fā)展的引領(lǐng)者，在日常班級管理的過程中，不僅要重視學(xué)生的德育工作，還要不斷提升德育的有效性，積極開展并加強學(xué)生的德育工作，進而引領(lǐng)學(xué)生努力成長為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一、小學(xué)生德育概述

1.德育內(nèi)容

具體來說，小學(xué)生的德育工作內(nèi)容主要包括：（1）思想道德教育：就是在教學(xué)中，全面加強學(xué)生的思想品德教育，不斷提升學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水平，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀;（2）行為道德教育：對學(xué)生進行行為道德教育，并對學(xué)生的行為進行規(guī)范，進而促使學(xué)生成為一名合格的小學(xué)生;（3）愛國主義和集體主義教育：不斷加強小學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育，使得學(xué)生樹立愛國意識，并在生活學(xué)習(xí)中，團結(jié)有愛，熱愛班集體[1]。

2.德育重要性

小學(xué)是學(xué)生政治人生價值觀形成的關(guān)鍵階段，在這一時期內(nèi)重視并加強學(xué)生的德育工作，具有十分重要的價值。具體來說，集中體現(xiàn)在：（1）有助于教育目標的有效落實。伴隨著課堂教學(xué)改革，對人才培養(yǎng)目標提出了全面的要求，即：“四有”人才，并實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在對小學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中，全面加強學(xué)生的德育工作，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，對于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的價值;（2）有助于促進小學(xué)生身心全面發(fā)展。小學(xué)生在成長的過程中，極容易受到外界因素的影響，導(dǎo)致其成長偏離規(guī)律。而全面加強小學(xué)生的德育工作，不僅可有效預(yù)防小學(xué)生的心理疾病，促使其身心健康成長，還可以幫助小學(xué)生樹立正確的人生價值觀;（3）有助于幫助小學(xué)生抵制不良文化。小學(xué)生在成長的過程中，尤其是在當前信息技術(shù)下所帶來的負面影響，小學(xué)生在成長的過程中，極容易受到外界不良因素的影響。而加強學(xué)生的德育工作，則可以為小學(xué)生的健康成長建立一道有效的防護墻，使其自覺抵制不良文化的沖擊。

二、小學(xué)班主任開展德育工作的有效途徑

1.強化品德教育，引領(lǐng)其樹立高尚的品質(zhì)

在小學(xué)德育工作中，強化學(xué)生的品德教育是其中最為重要的內(nèi)容。這主要是因為在小學(xué)生成長過程中，學(xué)生的品德尤為重要，直接影響了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。尤其是對于小學(xué)生這一特殊的群體來說，其年齡比較少、自制能力較差，在成長的過程中，極容易受到外界不良因素的影響，致使其成長偏離正確的道路。因此，小學(xué)班主任在對學(xué)生進行德育的時候，首先要加強學(xué)生的品德教育工作，并通過有效的教育，引領(lǐng)學(xué)生逐漸成長為一個品格高尚的人。

具體來說，教師在強化學(xué)生品德教育的過程中，可引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成誠實守信、勤勞樸素、熱愛勞動、活潑開朗、勇敢堅強的品格，同時指導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成友好、不自私、與他人友好相處的品格。而在這一培養(yǎng)過程中，小學(xué)班主任不僅要借助小學(xué)思想政治這一課程，加強學(xué)生的理論知識教育。同時，還要將學(xué)生品德教育與學(xué)生的日常生活有機聯(lián)系，逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想品質(zhì)。例如，在“我們能為地球做什么”教學(xué)中，可將節(jié)約意識、關(guān)愛地球等品質(zhì)融入到教學(xué)中;還可以借助豐富的課外活動，定期舉辦主題活動、結(jié)合節(jié)假日、社區(qū)活動等，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中，逐漸形成良好的思想道德品質(zhì)。

2.關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

學(xué)生的德育工作不僅僅包括學(xué)生的行為、思想道德素質(zhì)等，還包括學(xué)生的心理健康。尤其是在最近的調(diào)查中顯示：我國約有77.9%左右的小學(xué)生，均存在不同程度的心理問題，嚴重影響了小學(xué)生的健康成長。另外，在新時期內(nèi)，小學(xué)班主任在加強學(xué)生德育工作的時候，還必須要關(guān)注學(xué)生的心理健康。尤其是在新課標的要求下，小學(xué)班主任在進行班級管理的過程中，不僅要重視學(xué)生的成績，還必須要積極關(guān)注學(xué)生的心理健康，并引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)成為擺在小學(xué)班主任面前最為重要的一項任務(wù)。

因此，小學(xué)班主任在德育工作的時候，必須要緊緊圍繞學(xué)生的心理健康，并采取有效的措施，全面加強學(xué)生的心理健康，逐漸引領(lǐng)學(xué)生成長為一個積極的、健康的、充滿陽光的人。一方面，小學(xué)班主任必須要充分結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，以及小學(xué)生在成長過程中所遇到的問題，采用“單元+主題”的形式，打造出一定的心理健康教育課程，并充分借助這一課程，完成學(xué)生的心理健康教育;另一方面，小學(xué)班主任在對學(xué)生進行心理健康教育的過程中，還可以充分利用多種心理訓(xùn)練方式，如：戶外心理訓(xùn)練、游戲心理訓(xùn)練、角色扮演訓(xùn)練等，進而促使學(xué)生在訓(xùn)練過程中，完成負面情緒的宣泄，并逐漸形成積極健康的心理。

3.實施紅色教育，全面加強學(xué)生愛國主義教育

在小學(xué)生德育工作中，加強學(xué)生的愛國主義教育是其中最為重要的內(nèi)容。同時，加強小學(xué)生的愛國主義教育，還是幫助學(xué)生不斷提升自身修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立遠大的理想和目標的關(guān)鍵。尤其是在當前小學(xué)生的成長中，受到多種因素的影響，小學(xué)生的愛國主義教育現(xiàn)狀不甚理想，如：不知道國歌歌名、對抗日戰(zhàn)爭不了解等。針對這一現(xiàn)象，必須要全面加強小學(xué)生的愛國主義教育。

具體來說，小學(xué)班主任在對小學(xué)生進行愛國主義教育時，應(yīng)做到：（1）充分借助班會的形式，開展愛國主義教育。例如，班主任可在班級中開展一些列愛國主義系列的班會，以“歌頌祖國”、“民族精神代代相傳”等主題開展班會，引導(dǎo)學(xué)生對偉大祖國的建設(shè)成就、為祖國建設(shè)而奉獻終身的英雄進行了解，進而充分激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;（2）將愛國主義與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。班主任在對小學(xué)生進行德育的過程中，還必須要將其深化到品德與社會、語文、英語等課程中，在知識學(xué)習(xí)的過程中，加強學(xué)生的愛國主義教育;（3）借助社會實踐這一有效的形式，指導(dǎo)學(xué)生在升國旗、唱國歌、參觀革命遺址、觀看革命電影等實踐活動中，樹立強烈的民族自豪感，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段正是人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，對于小學(xué)生的健康成長具有十分重要的價值。因此，小學(xué)班主任作為小學(xué)班級管理者、組織者和引導(dǎo)者，必須要認識到德育的重要性，并采取有效的措施，全面加強小學(xué)生的德育工作，以促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]任曉麗.小學(xué)班主任德育工作開展的要點及策略[J].中國校外教育，2019（28）：58-59.