任志寬

近日，教育部官網(wǎng)“建議提案辦理”欄目發(fā)布了《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會(huì)第二次會(huì)議第1681號(hào)（科學(xué)技術(shù)類108號(hào)）提案答復(fù)的函》，答復(fù)了《關(guān)于科技評價(jià)過程中改革“四唯”現(xiàn)象如何落地的提案》（以下簡稱《提案》）中涉及教育部業(yè)務(wù)的部分內(nèi)容，《提案》提出了關(guān)于取消“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，避免各單位惡性競爭引進(jìn)國字頭“帽子”的建議。教育部認(rèn)為，各單位惡性競爭引進(jìn)國字頭“帽子”而忽視引進(jìn)真正急需的人才這一問題的主要原因還是人才的無序流動(dòng)。此次回復(fù)也引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。

“學(xué)術(shù)帽子”是社會(huì)上大家對科研人員獲得人才專項(xiàng)計(jì)劃的別稱。國家部委頒發(fā)的稱為國字頭帽子，省級(jí)機(jī)關(guān)頒發(fā)的為省字頭帽子，發(fā)帽子單位的行政級(jí)別越高，地方給予的獎(jiǎng)勵(lì)越多，帽子的含金量就越高。

不可否認(rèn)，“學(xué)術(shù)帽子”承載了很多學(xué)者的學(xué)術(shù)夢想，是“漫漫科研路”上的一盞明燈，引導(dǎo)著廣大科研工作者孜孜不倦，勤鉆苦研。國家依托“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，集聚和引進(jìn)了一大批高層次人才，為建設(shè)現(xiàn)代化國家提供了科技支撐。然而，近年來，受市場經(jīng)濟(jì)短期逐利思維的影響，“以帽取人”“唯帽子論”的人才評價(jià)理念不斷向各地方蔓延，很多高校不深入考察人才實(shí)際科研能力，簡單根據(jù)帽子多少“論英雄”;部分企業(yè)在應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)候，借“帽子專家”充做形象代言人，提升企業(yè)所謂的“核心競爭力”，極大地?fù)p害了國家人才計(jì)劃的學(xué)術(shù)公信力，扭曲了人才計(jì)劃的初衷。

那到底是什么原因讓大家如此熱衷于搞“帽子工程”？表明上看，這是因?yàn)槿瞬庞?jì)劃的導(dǎo)向錯(cuò)位、激勵(lì)過度所致，實(shí)際上反映了我國科研評價(jià)體系仍過于單一化，科研人才領(lǐng)域還存在低層次競爭和無序流動(dòng)現(xiàn)象。國家實(shí)施“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”的初心是為了激勵(lì)科研人員從事研究工作，為高層次科研人才提供良好的科研環(huán)境。我們要堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到人才計(jì)劃對國家發(fā)展的戰(zhàn)略性作用，區(qū)別看待“學(xué)術(shù)帽子”和“科研貢獻(xiàn)”，多措并舉，讓人才帽子回歸學(xué)術(shù)本位，讓學(xué)術(shù)頭銜回歸創(chuàng)新本源。

首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)人才計(jì)劃的過程管理。加快人才靜態(tài)評價(jià)向動(dòng)態(tài)評價(jià)轉(zhuǎn)變，建立高層次人才“科技身份證”制度，完善人才發(fā)展的“過程—結(jié)果”循環(huán)反饋機(jī)制，及時(shí)跟蹤人才發(fā)展動(dòng)態(tài)，對不滿足評價(jià)條件的取消入選資格;其次，建議構(gòu)建多元化的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制。淡化行政力量對人才計(jì)劃評價(jià)結(jié)果的影響，建立市場化人才評價(jià)機(jī)制，結(jié)合用人單位反饋、成果產(chǎn)業(yè)化價(jià)值、同行學(xué)術(shù)能力評估等方面，綜合評價(jià)人才科研水平;最后，還需要引導(dǎo)高層次人才有序流動(dòng)。建立國家人才發(fā)展全局觀，推動(dòng)國內(nèi)人才有序流動(dòng)，建立以科研為核心的高層次人才管理辦法，對片面追求經(jīng)濟(jì)利益，破壞地方科研生態(tài)的科研人員給予誠信處罰。

新時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，而有些“帽子”的選拔、評價(jià)機(jī)制卻未做到與時(shí)俱進(jìn)。評選人才計(jì)劃的根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是創(chuàng)新能力和潛力，不能簡單地以“帽”取人，要不唯論文、職稱、學(xué)歷論英雄，從源頭上引導(dǎo)科研人才不再搶“帽子”。

12月13日，晉中市靈石縣第五幼兒園的孩子們在該園科技館體驗(yàn)日月地三球儀。學(xué)生們通過聽、看、親手操作等，在互動(dòng)中近距離地感受科學(xué)魅力，在體驗(yàn)中激發(fā)科學(xué)興趣。 ■ 科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者梁晶 通訊員梁梅攝影報(bào)道