王 松 劉 岱 衛(wèi)孟僑 劉芮宏

（河北金融學(xué)院，河北保定 071000）

《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》指出，學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。高校藝術(shù)社團(tuán)部分的替代了藝術(shù)課程，填補(bǔ)了校園藝術(shù)文化的缺失，承擔(dān)著傳播藝術(shù)氛圍、培育積極樂觀向上的大學(xué)生精神風(fēng)貌、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。

1 高校藝術(shù)類社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)的價(jià)值

藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)所具備的想象與創(chuàng)造與當(dāng)前社會(huì)倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神非常吻合。藝術(shù)類社團(tuán)所培育的審美，能更大幅度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀情感，有利于學(xué)生開啟心靈、健全人格、培養(yǎng)氣質(zhì)、健全意識(shí)，時(shí)刻感受善、美的熏陶。因此，打造藝術(shù)類社團(tuán)對(duì)完善高校校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

1.1 調(diào)節(jié)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞失水，促進(jìn)大學(xué)生多元化發(fā)展

應(yīng)試教育體系下，大學(xué)生接觸到的藝術(shù)教育本就十分有限，加之由于家長(zhǎng)的重視度不夠或者家庭經(jīng)濟(jì)條件限制，學(xué)生接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)少之又少。隨著現(xiàn)在人們生活水平的提高與社會(huì)的飛速發(fā)展，藝術(shù)教育環(huán)節(jié)顯得異常薄弱。因此，高校努力打造并發(fā)展藝術(shù)類社團(tuán)，可以讓大學(xué)生參與其中，彌補(bǔ)之前對(duì)于藝術(shù)文化領(lǐng)域的缺失，豐富其文化生活，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，間接激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中獲得審美性啟蒙，增加藝術(shù)修養(yǎng)，有利于高校培養(yǎng)積極向上的多元化人才。

1.2 充當(dāng)高校藝術(shù)教育營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)財(cái)經(jīng)類院校全方位發(fā)展

當(dāng)前的時(shí)代背景下，社會(huì)更多的是需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。而國(guó)內(nèi)高校普遍致力于發(fā)展應(yīng)用型和技能型人才，往往忽視了創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生的重要性，造成學(xué)生的發(fā)展不均衡。藝術(shù)教育的目的與當(dāng)前時(shí)代背景下高校培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，陶冶高尚道德情操，培養(yǎng)深厚民族情感，啟迪智慧，發(fā)展個(gè)性、激發(fā)靈感與想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和多元化發(fā)展，充分體現(xiàn)高校全方位育人格局。因此，加強(qiáng)高校藝術(shù)教育建設(shè)，剛好彌補(bǔ)高校藝術(shù)文化的空白，而藝術(shù)類社團(tuán)在為學(xué)校增添了藝術(shù)氛圍的同時(shí)，更促使學(xué)生交流碰撞出不一樣的絢爛火花。

1.3 普及高校藝術(shù)教育范圍，催化社會(huì)高效快速發(fā)展

大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的特殊群體和國(guó)家最直接的新生力量，普及藝術(shù)教育不僅對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的輔助和高等院校的健康發(fā)展具有重要作用，更是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的必要元素。以高校藝術(shù)社團(tuán)為支點(diǎn)，學(xué)生與社會(huì)間的杠桿作用，撬動(dòng)整個(gè)社會(huì)藝術(shù)文化的爆發(fā)。讓原本沉寂又浮躁的藝術(shù)隱性基因得到更好的顯性表現(xiàn)。

1.4 傳承優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族文化自信心

習(xí)近平總書記說(shuō)過“引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣，文藝不能迷失價(jià)值方向；塑造民族之魂，文藝不能遠(yuǎn)離人民生活”指出了文藝工作的時(shí)代責(zé)任。藝術(shù)教育帶來(lái)的絕不僅僅是簡(jiǎn)單地技能學(xué)習(xí)，而是對(duì)文化內(nèi)涵和藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是以善美為中心的傳承教育。因此，藝術(shù)教育是連接古今優(yōu)秀文化的紐帶，在優(yōu)秀文化傳承中發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生處在一個(gè)可塑期，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，除了掌握基本的科學(xué)文化知識(shí)外，還要加強(qiáng)人文素養(yǎng)。藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生感受美好、鑒賞美好、進(jìn)而創(chuàng)造美好的能力，藝術(shù)活動(dòng)潛移默化的使學(xué)生的思想情感、價(jià)值觀念、人生態(tài)度發(fā)生微妙的轉(zhuǎn)變，大幅度提升了學(xué)生的自我修養(yǎng)，對(duì)增強(qiáng)民族文化自信、推進(jìn)文化創(chuàng)新發(fā)展意義重大。

2 財(cái)經(jīng)類高校藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，高校藝術(shù)教育得到了一定發(fā)展。為提高大學(xué)生美育教育，幾乎所有綜合類院校都先后開設(shè)了藝術(shù)課程。藝術(shù)文化是高校教育的重要組成部分，具有不可忽視的德育作用。而財(cái)經(jīng)類院校的藝術(shù)教育卻存在嚴(yán)重的缺失，除去當(dāng)前客觀條件的限制，藝術(shù)教育缺失的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 制度化僵硬，管理模式陳舊

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，財(cái)經(jīng)類高校藝術(shù)教育發(fā)展受國(guó)內(nèi)普遍的應(yīng)試教育影響，藝術(shù)教育總體上還處于起步階段，學(xué)校藝術(shù)類課程少、形式單一固化；高校管理不夠規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)層僅僅把藝術(shù)教育局限于學(xué)分制，“填鴨式”的教育方法使得課程內(nèi)容不夠細(xì)化，教師所授內(nèi)容籠統(tǒng)只停留在表面、太多的理論知識(shí)造成課堂乏味，學(xué)生大多愿做“低頭族”難以融入課堂。藝術(shù)社團(tuán)作為一種載體，得不到充分的利用。

2.2 質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，社團(tuán)良莠不齊

現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下，高等院校過于重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)而忽略了藝術(shù)教育的發(fā)展，但成立社團(tuán)已成一種流行的趨勢(shì)，所以大多院校只為成立社團(tuán)而成立，其中雖有發(fā)展?fàn)顩r良好的但不具有普遍性。部分社團(tuán)無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，不按時(shí)排練不參加活動(dòng)的學(xué)生比比皆是，更多的學(xué)生存在跟風(fēng)現(xiàn)象，把參與社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)做消磨時(shí)間的一種方式，沒有很好的利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

2.3 資源較匱乏，經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張

財(cái)經(jīng)類院校將藝術(shù)類課程劃分到選修課當(dāng)中，學(xué)校管理層分發(fā)的經(jīng)費(fèi)有限導(dǎo)致了設(shè)備不足，教師授課的方式只能多以理論為主，從而學(xué)生們難以做到理論與實(shí)際的相結(jié)合。長(zhǎng)此以往，學(xué)生上課的積極性嚴(yán)重下降，更有甚者，出現(xiàn)了大量的逃課現(xiàn)象。藝術(shù)教育僅僅停留在了泛泛的層面，未能深入到大學(xué)生的生活之中，沒有做到素質(zhì)教育與藝術(shù)教育相融合。

2.4 創(chuàng)新性不足，缺乏專業(yè)指導(dǎo)

有些財(cái)經(jīng)類院校藝術(shù)選修課過程省略化、成果凸顯化，學(xué)校管理層對(duì)于課程審核也只在考察最終成績(jī)，所以教師和學(xué)生把著力點(diǎn)放在了卷面成績(jī)的優(yōu)秀，并沒有享受藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程。藝術(shù)類社團(tuán)缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)，一屆一屆傳承下來(lái)所排練的節(jié)目一成不變，表演的內(nèi)容不夠新鮮有創(chuàng)意，社團(tuán)的新成員潛能得不到有效的發(fā)揮，不能創(chuàng)作出體現(xiàn)財(cái)經(jīng)特色的高品質(zhì)作品。

3 高校發(fā)展藝術(shù)教育應(yīng)遵循的原則

高校發(fā)展藝術(shù)教育首先應(yīng)該遵循適度性原則，藝術(shù)教育的時(shí)間和內(nèi)容上都應(yīng)設(shè)置合理的比例，既不耽誤基礎(chǔ)性文化課程的學(xué)習(xí)，又可以讓廣大學(xué)生充分感受藝術(shù)課堂帶來(lái)的審美與放松。

其次，發(fā)展藝術(shù)教育應(yīng)遵循可行性原則，要設(shè)置一些大部分學(xué)生都能接受并領(lǐng)悟的中低難度藝術(shù)課程或者活動(dòng)，盡可能普及更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，共同提升藝術(shù)文化素養(yǎng)。

最后，高校發(fā)展藝術(shù)教育應(yīng)遵循創(chuàng)新性原則。普通的講授型的課程無(wú)法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的興趣需求，不能引起學(xué)生的注意。因此，高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采取多元化方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。

4 創(chuàng)新藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)、營(yíng)造濃厚校園藝術(shù)氛圍特色化路徑

4.1 科學(xué)規(guī)劃藝術(shù)社團(tuán)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化社團(tuán)制度建設(shè)

大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是拓展大學(xué)生素質(zhì)的重要平臺(tái)，對(duì)傳承大學(xué)精神、繁榮大學(xué)校園文化、培養(yǎng)提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力具有不可替代的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)興趣的調(diào)研，著力打造學(xué)生興趣較為集中的藝術(shù)社團(tuán)，加大對(duì)此類社團(tuán)的資金支持力度，裁剪學(xué)生興趣不足的社團(tuán)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)；優(yōu)化社團(tuán)制度建設(shè)，建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善社團(tuán)內(nèi)部的教育模式，安排專業(yè)特長(zhǎng)老師進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，健全社團(tuán)內(nèi)部的人才培養(yǎng)機(jī)制，明確社團(tuán)管理體制、指導(dǎo)老師工作目標(biāo)及任務(wù)措施，彌補(bǔ)財(cái)經(jīng)類院校藝術(shù)特長(zhǎng)生人數(shù)與質(zhì)量的不足，將藝術(shù)教育融入高校文化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，在建設(shè)雙一流大學(xué)中提升財(cái)經(jīng)類院校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4.2 打造優(yōu)質(zhì)社團(tuán)品牌，發(fā)展藝術(shù)特色

財(cái)經(jīng)類高校只有結(jié)合自身特點(diǎn)、開辟新思路、拓展新形式才能促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)規(guī)范化、特色化發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間優(yōu)秀藝術(shù)社團(tuán)的互訪交流，相互學(xué)習(xí)借鑒；推動(dòng)本校的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)社團(tuán)走出校園，步入社會(huì)，與民間藝術(shù)協(xié)會(huì)深入交流、建立合作機(jī)制，開展民間藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，吸取民間優(yōu)秀藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)化本校優(yōu)質(zhì)藝術(shù)社團(tuán)的藝術(shù)特色，通過社區(qū)義演等活動(dòng)積累表演經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上形成一定影響力，打造優(yōu)質(zhì)社團(tuán)品牌。

4.3 營(yíng)造良好藝術(shù)氛圍，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境

首先，校園形象標(biāo)識(shí)要實(shí)現(xiàn)與藝術(shù)美的結(jié)合，經(jīng)過藝術(shù)的再加工，體現(xiàn)校園特色文化；二是校園環(huán)境和建筑設(shè)計(jì)要體現(xiàn)財(cái)經(jīng)特色，校園內(nèi)雕塑的設(shè)立，整體的藝術(shù)風(fēng)格要與學(xué)校的傳統(tǒng)、人文、環(huán)境相契合，兼具恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式、藝術(shù)表現(xiàn)；另外，以新興的自媒體為傳播手段，通過藝術(shù)社團(tuán)公眾號(hào)推送有趣的社團(tuán)藝術(shù)文化與背景知識(shí)，在歡笑聲中分享藝術(shù)帶來(lái)的樂趣。世界范圍內(nèi)的文化融合愈加迅猛，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的主力軍，必將在大學(xué)綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮重要作用。

4.4 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。學(xué)校在營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)的同時(shí)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，培養(yǎng)和弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，讓學(xué)生在作為校園藝術(shù)承載者的同時(shí)，形成良好的思想道德品質(zhì)；藝術(shù)社團(tuán)，作為校園文化建設(shè)的一支重要力量，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和發(fā)展取向。藝術(shù)社團(tuán)在發(fā)展本社團(tuán)藝術(shù)特色的同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新藝術(shù)傳播形式，以藝術(shù)為載體積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和追求和諧統(tǒng)一的價(jià)值取向，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、寬容精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。