李 曼

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館，河南鄭州 450046）

高校的圖書館是知識(shí)貯存與傳播的主要場(chǎng)所，更是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要區(qū)域，是大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究與自學(xué)的重要場(chǎng)所，因此，高校圖書館必須要進(jìn)一步完善自我，建立健全自身閱讀推廣服務(wù)體系，幫助大學(xué)生能夠借助圖書館的力量加強(qiáng)閱讀與學(xué)習(xí)，從而提高自己的科研水平與學(xué)術(shù)能力，進(jìn)而達(dá)到提高自身的文化素養(yǎng)的目的。可以說(shuō)，高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)體系的建設(shè)，在這中間起著至關(guān)重要的作用。

1 什么是閱讀推廣？

閱讀推廣就是指人們?cè)陂喿x過(guò)程當(dāng)中獲取信息的過(guò)程，閱讀是人類從資料當(dāng)中獲取資源信息的重要渠道。而推廣則是指人們立足于事物應(yīng)用的層面基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用范圍的逐步擴(kuò)展的過(guò)程?？偠灾?，閱讀推廣就是實(shí)現(xiàn)資源信息獲取方式的有效拓展，將其延伸到更加廣闊的領(lǐng)域范圍之內(nèi)，讓更多的人能夠通過(guò)閱讀來(lái)獲取自己想要的信息資源。在閱讀推廣中，存在多樣化的條件因素，具體包括：推廣主體、閱讀者、閱讀對(duì)象以及推廣媒介等等。通常情況下，在閱讀活動(dòng)中，閱讀主體作為組織者，例如教育部門、雜志社、傳媒媒介等等。高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中起著重要的作用，是高校的重要部門，因而，在高校當(dāng)中，其符合閱讀推廣的條件，在高校當(dāng)中閱讀的主要對(duì)象是全體的師生，而閱讀推廣的手段常常是通過(guò)紙質(zhì)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料。

2 目前高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的現(xiàn)狀

在高校當(dāng)中，圖書館是文獻(xiàn)資料的集散中心，能夠?yàn)榇髮W(xué)教師和學(xué)生提供有效的服務(wù)，供他們進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。就目前我國(guó)高校圖書館而言，他們已經(jīng)逐漸的認(rèn)識(shí)到了在高校當(dāng)中實(shí)現(xiàn)閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)的重要性，而且很多高校也進(jìn)行了實(shí)踐，但是在實(shí)踐當(dāng)中還存在一系列的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面。

首先，閱讀推廣的范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)比較小。在高校，圖書館是為廣大的師生提供文獻(xiàn)書籍以及教學(xué)資料等等，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊他們的視野范圍，因此，在現(xiàn)代高校當(dāng)中，必須要加快推進(jìn)圖書館閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)高校的可持續(xù)發(fā)展。而且，閱讀能夠在很大程度上打破時(shí)空界限，讓廣大師生從中獲取更多的知識(shí)，獲得精神上的享受。如今的高校圖書館開(kāi)展了多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，具體包括：閱讀競(jìng)賽、讀書月、座談會(huì)、攝影展等等，這一系列的推廣活動(dòng)看起來(lái)豐富多彩，實(shí)際上則一般都只在校園內(nèi)部開(kāi)展，沒(méi)有注意利用和引進(jìn)外在力量，從而就導(dǎo)致高校圖書館開(kāi)展的這一系列的閱讀推廣活動(dòng)比較的狹隘，受到了很多的條件因素的局限。

其次，閱讀推廣活動(dòng)的形式行對(duì)比較單一。當(dāng)前的大學(xué)生都比較時(shí)尚，新鮮的東西對(duì)其有絕對(duì)的吸引力。因而，新鮮獨(dú)特的閱讀推廣活動(dòng)形式能夠吸引高校師生尤其是大學(xué)生走進(jìn)圖書館，充分體會(huì)在知識(shí)的海洋之中徜徉的樂(lè)趣。毋庸置疑，新鮮獨(dú)特的閱讀推廣方式是吸引大學(xué)生走進(jìn)圖書館的最佳方式，如果推廣方案能夠讓大學(xué)生喜愛(ài)，自然會(huì)吸引其的興趣，主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。然而，就目前我國(guó)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)形式來(lái)看，仍然不夠多樣化，內(nèi)容比較單一，主要就是采取了張貼海報(bào)的傳統(tǒng)形式，或者在網(wǎng)站宣傳圖片等等，有著很強(qiáng)的局限性，沒(méi)有足夠強(qiáng)大的影響力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的閱讀推廣發(fā)展。

綜上所述，我國(guó)高校雖然創(chuàng)建了圖書館的閱讀推廣服務(wù)體系，也都引起了相對(duì)較高的重視，但是由于其推廣的方式方法有待商榷，存在一定的局限性，高校的閱讀推廣還有一段比較長(zhǎng)要走。

3 當(dāng)前大學(xué)生的閱讀特征

目前互聯(lián)網(wǎng)的科技的發(fā)達(dá)，各種新媒體的產(chǎn)生使得大學(xué)生都處在新的網(wǎng)絡(luò)、媒體之下，這種新的媒體技術(shù)是以電子信息技術(shù)為載體，具有互動(dòng)性、共享性、廣泛性、海量性等特點(diǎn)，主要表現(xiàn)形式是電子雜志、SNS、數(shù)字廣播等等形式。其閱讀的手段也通常都采取的是電子終端，手機(jī)、電腦、平板電腦以及閱讀器等等。這種閱讀方式突破了常見(jiàn)的閱讀的時(shí)空性的限制，在技術(shù)、形式、資源上都有極大的創(chuàng)新，深受當(dāng)下大學(xué)生的喜愛(ài)。

3.1 新的傳播方式改變了閱讀的形式

在傳統(tǒng)的閱讀形式下，想要讀書必須要到特定的場(chǎng)所去，或者要隨身帶著，受到了極大的時(shí)間和空間上的制約，但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，新媒體和電子化的平臺(tái)打破了這種桎梏，使閱讀者可是隨時(shí)隨地想讀就讀。而這也就無(wú)疑造成了高校圖書館門庭冷落車馬稀，學(xué)生們很少在光臨圖書館，高校圖書館當(dāng)中的紙質(zhì)書籍大量被放置，擱置，閱讀量也極大的減少。因而在互聯(lián)網(wǎng)之下，大學(xué)生不需要到特定的場(chǎng)所去查詢相關(guān)的信息，他們只要隨手拿出手機(jī)，其想要知道的信息就會(huì)在幾秒、幾十秒的時(shí)間之內(nèi)跳出來(lái)，獲取信息非常的便利，改變了信息獲取的方，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 互聯(lián)網(wǎng)閱讀的互動(dòng)性極強(qiáng)

互聯(lián)網(wǎng)的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是其互動(dòng)性極強(qiáng)，讀者在閱讀的過(guò)程當(dāng)中就能通過(guò)微博、微信等SNS工具將其分享給同好者進(jìn)行傳播，并且能夠在閱讀的過(guò)程當(dāng)中直接進(jìn)行畫線，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，而這種觀點(diǎn)和看法還能夠被保留在書中，當(dāng)其他閱讀者閱讀至此的時(shí)候能夠看到你的相關(guān)批注，并能夠?qū)δ愕目捶ㄟM(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充或反駁等等，這樣，文本就活了起來(lái)，不僅能夠達(dá)到讀者—文本—作者的三方的對(duì)話，而是達(dá)到了多方的對(duì)話，能夠生成更多的新知識(shí)、新內(nèi)容。另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之下，人們不僅僅是資源的傳播者還能夠是其創(chuàng)作者。因此，我國(guó)的高校圖書館可以充分借助這種方式來(lái)構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)體系，建立現(xiàn)代化的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)作者和讀者的雙向交流，讓他們能夠利用這個(gè)平臺(tái)，盡情的發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，然后，圖書館可以聽(tīng)取他們的建議，進(jìn)一步提高自身的服務(wù)質(zhì)量和水平，加快推進(jìn)現(xiàn)代高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 閱讀形式的多樣化

傳統(tǒng)閱讀主要通過(guò)紙質(zhì)圖書來(lái)獲取信息。紙質(zhì)圖書中的資源信息是經(jīng)過(guò)了出版商的精心的整理、加工，其準(zhǔn)確性比較強(qiáng)。多媒體的時(shí)代，由于信息技術(shù)的發(fā)展，所謂的閱讀其實(shí)可以是文字、音頻、視頻的結(jié)合體，其可以放在多種的媒介上來(lái)看，可以通過(guò)手機(jī)、電腦甚至是電視的方式來(lái)進(jìn)行閱讀，閱讀的內(nèi)容更為多，形式也更為豐富。但是這樣的情況之下，其弊端也是十分明顯的，大學(xué)生能夠接觸到的信息龐雜大量，而大學(xué)生的生理、心理的有缺乏相對(duì)的成熟，在面對(duì)這么大量的信息之下，其很難做到找到自己所需要的信息。

4 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的推廣策略

4.1 閱讀推廣

閱讀推廣主要是立足于現(xiàn)代新媒體形勢(shì)之下，招募專門人員，構(gòu)建現(xiàn)代化的新型的知識(shí)傳播模式，加快推進(jìn)閱讀的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。在高校圖書館中，有著豐富多彩的資源以及設(shè)備，閱讀空間龐大。高校通常會(huì)運(yùn)用閱讀委員會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)人員以及時(shí)間的安排，為學(xué)生提供專門的閱讀指導(dǎo)和服務(wù)，如此也能夠加快推進(jìn)閱讀活動(dòng)的推廣。閱讀委員會(huì)可以創(chuàng)建現(xiàn)代化的管理制度，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)生組織管理，構(gòu)建更加多樣化的科學(xué)閱讀方式。

4.2 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)性閱讀

利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)性的閱讀，在很大程度上能夠提高人們的閱讀積極性，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效的合作，進(jìn)行話題討論，激發(fā)閱讀熱情，形成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)代大學(xué)生能夠充分利用現(xiàn)代科技，例如微博以及微信等社交平臺(tái)來(lái)進(jìn)行資源的獲取，而且，現(xiàn)代高校圖書館也能夠充分的利用這些平臺(tái)來(lái)向大學(xué)生推送熱點(diǎn)信息，宣傳圖書館的資源。

4.3 通過(guò)二維碼推廣

二維碼能夠改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體形式，加快推進(jìn)閱讀的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。讀者無(wú)論在何時(shí)何地，都可以通過(guò)二維碼掃一掃獲取相關(guān)的資源信息，二維碼可以說(shuō)是為讀者進(jìn)行閱讀提供了新的方式。在閱讀推廣渠道方面，我國(guó)高校圖書館仍然存在很多的問(wèn)題，對(duì)此，必須要進(jìn)行有效的創(chuàng)新，充分利用二維碼，進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)文字和圖片的有效推送，拓展讀者的閱讀方式和范圍。

4.4 加強(qiáng)圖書館數(shù)字化建設(shè)的力度

一個(gè)合格的高校圖書館必須要具備足夠的館藏資源。現(xiàn)代高校必須要實(shí)現(xiàn)自身資源的豐富。紙質(zhì)資源存在很大的弊端，特別是浪費(fèi)空間，不利于讀者的翻閱，保存起來(lái)也比較難，因此，現(xiàn)代高校有必要?jiǎng)?chuàng)建現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書館。數(shù)字化圖書館的創(chuàng)建，能夠在很大程度上解決紙質(zhì)資源的問(wèn)題，讓學(xué)生可以獲取更多的歷史文化經(jīng)典資源。