唐子婷

（湖北民族大學(xué)圖書(shū)館，湖北恩施 445000）

我們都知道，高校圖書(shū)館的價(jià)值，不僅體現(xiàn)在它可以作為學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，還體現(xiàn)在它對(duì)于高校教學(xué)研究、高校思想教育工作開(kāi)展的促進(jìn)作用，但是我認(rèn)為，高校圖書(shū)館所有價(jià)值的根源都在于它擁有著龐大的文獻(xiàn)資源，不論是實(shí)體狀態(tài)的文獻(xiàn)資源，還是儲(chǔ)存于虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的文獻(xiàn)資源。而對(duì)于高校圖書(shū)館的推廣，更多的應(yīng)該是對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的推廣，也就是對(duì)于閱讀的推廣，這對(duì)于有效提升文獻(xiàn)資源的利用率、更好發(fā)揮文獻(xiàn)資源的作用很有幫助。

1 高校圖書(shū)館推廣帶來(lái)的積極作用分析

前言中提到了，對(duì)高校圖書(shū)館的推廣，最主要的是對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的推廣，是對(duì)閱讀的推廣。那么，高校圖書(shū)館的推廣活動(dòng)究竟帶來(lái)了什么樣的積極作用呢？下面我們就來(lái)具體分析下：

1.1 高校圖書(shū)館推廣能有效的提升圖書(shū)館資源的利用率

一方面，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，學(xué)生們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣也發(fā)生了變化，他們閱讀的時(shí)間更加碎片化，閱讀的目的更加功利化，閱讀的深度更加淺層化。學(xué)生們除了上課的時(shí)間之外，有的忙于考證，有的忙于交際，還有的忙于各種鍛煉自我的兼職，他們幾乎沒(méi)有太多的空余時(shí)間去泡在圖書(shū)館里閱讀書(shū)籍，雖然有些考證的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常去，但他們也只是為了考證的需要，只查找和閱讀一些與考證相關(guān)的書(shū)籍，不會(huì)對(duì)其余的書(shū)籍過(guò)于關(guān)注，這就造成了圖書(shū)館資源的大大浪費(fèi)。另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響，學(xué)生們更加傾向于網(wǎng)上閱讀、手機(jī)閱讀的方式，所以大部分的學(xué)生對(duì)于去圖書(shū)館閱讀書(shū)籍興趣不大，甚至還會(huì)討厭去查找和閱讀那些文本書(shū)籍和資料，閱讀更加的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，這也不利于發(fā)揮高校圖書(shū)館的作用。因此，高校圖書(shū)館就會(huì)開(kāi)展各式各樣的推廣活動(dòng)，在推廣中有針對(duì)性的向?qū)W生們推薦一些好的閱讀資料，鼓勵(lì)學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行深度的閱讀，并引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中主動(dòng)思考，提升他們的閱讀興趣，從而使圖書(shū)館大量的文獻(xiàn)資源能夠得到很好的利用，而不至于浪費(fèi)。

1.2 高校圖書(shū)館推廣有利于優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新

眾所周知，高校圖書(shū)館中儲(chǔ)存了大量的書(shū)籍文獻(xiàn)資源，在這些書(shū)籍文獻(xiàn)資源中，不乏那些蘊(yùn)含了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書(shū)籍、文化傳承與創(chuàng)新方面的資料，然而除了一些涉及文化研究專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師可能會(huì)對(duì)這些資料進(jìn)行查找和閱讀外，其余的人一般很少瀏覽這樣的書(shū)籍資料，當(dāng)然這些人對(duì)于優(yōu)秀文化的分析和探討就更加不可能。高校圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展各種各樣的推廣活動(dòng)，就可以將這些蘊(yùn)含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書(shū)籍資料推薦給更多的人去閱讀，從而去感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，這就在一定程度上促進(jìn)了優(yōu)秀文化的傳承。與此同時(shí)，人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入透徹的認(rèn)識(shí)和理解后，才會(huì)基于各種現(xiàn)實(shí)條件，進(jìn)行文化創(chuàng)新的嘗試和探索，不斷的推動(dòng)文化的傳承和發(fā)展。

1.3 高校圖書(shū)館推廣為全民閱讀的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件

高校圖書(shū)館推廣的對(duì)象，不僅僅只是局限在大學(xué)的學(xué)生和老師上，而應(yīng)該是全社會(huì)所有的人，因?yàn)橹皇蔷窒抻趯W(xué)生和老師身上，也是在一定程度上減弱了高校圖書(shū)館資源價(jià)值的行為，這也是一種資源浪費(fèi)。再加上國(guó)家不止一次的提倡我們要建立書(shū)香社會(huì)，營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍，所以高校圖書(shū)館推廣也是貼合國(guó)家政策的一項(xiàng)關(guān)鍵舉措。因此，高校在開(kāi)展圖書(shū)館推廣活動(dòng)中，都會(huì)以全民閱讀的思想高度為指引，通過(guò)進(jìn)社區(qū)、辦展覽等各種形式鼓勵(lì)更多的人參與到閱讀當(dāng)中，在社會(huì)上形成熱愛(ài)閱讀的良好風(fēng)尚，這樣既有效提升了高校圖書(shū)館資源的利用率，充分發(fā)揮了圖書(shū)館的資源價(jià)值，還為全民閱讀的實(shí)現(xiàn)、書(shū)香社會(huì)的建設(shè)創(chuàng)造了條件。

2 當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館推廣的現(xiàn)狀分析

鑒于高校圖書(shū)館的推廣，對(duì)于本校圖書(shū)館資源、文化傳承和創(chuàng)新、全民閱讀等方面都具有積極的作用，因此我們就需要過(guò)多的關(guān)注高校圖書(shū)館的推廣。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館推廣中普遍存在著一些問(wèn)題：

2.1 高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)缺乏專(zhuān)門(mén)的部門(mén)設(shè)置

由于高校管理者或圖書(shū)館管理者在高校圖書(shū)館的推廣上認(rèn)識(shí)不深、重視不夠，導(dǎo)致很多高校圖書(shū)館在推廣活動(dòng)的開(kāi)展上只是臨時(shí)的從其他部門(mén)或者學(xué)校學(xué)生組織中抽調(diào)出一些人員，并沒(méi)有組織圖書(shū)館推廣活動(dòng)的部門(mén)設(shè)置，更沒(méi)有專(zhuān)門(mén)人員，這樣就會(huì)嚴(yán)重的影響圖書(shū)館推廣活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施，推廣活動(dòng)的效果就相對(duì)較差，作用并不明顯。與此同時(shí)，除了高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)缺乏專(zhuān)門(mén)的部門(mén)設(shè)置以外，在組織推廣活動(dòng)時(shí)，也沒(méi)有充分的利用起大學(xué)生資源，沒(méi)有鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)大學(xué)生積極的參與到高校圖書(shū)館的推廣活動(dòng)中，這樣就會(huì)使圖書(shū)館推廣活動(dòng)的開(kāi)展中出現(xiàn)人員不夠、覆蓋范圍小，活動(dòng)方式單一固定等問(wèn)題，從而影響了圖書(shū)館推廣的整體效果。

2.2 高校圖書(shū)館推廣缺乏合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在圖書(shū)館推廣中，很多高校為了方便推廣活動(dòng)的策劃和組織，大都將開(kāi)展范圍定位在了本校校內(nèi)，所以活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中只強(qiáng)調(diào)本校各部門(mén)的協(xié)同合作，在與其他高校圖書(shū)館或者公共性質(zhì)的圖書(shū)館共同舉辦推廣活動(dòng)上思考較少，合作交流的機(jī)會(huì)就相對(duì)較少，從而圖書(shū)館推廣活動(dòng)的規(guī)模都比較小，覆蓋范圍和影響力就會(huì)受到了很大的影響。因此，各大高校在圖書(shū)館推廣中，要擴(kuò)大眼界，不能把關(guān)注點(diǎn)僅僅放在本校區(qū)域內(nèi)，要時(shí)刻以整個(gè)社會(huì)的高度來(lái)思考問(wèn)題、組織活動(dòng)，同時(shí)還要在圖書(shū)館推廣上建立合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，主動(dòng)與其他高校圖書(shū)館或公共性質(zhì)的圖書(shū)館取得聯(lián)系，尋求合作推廣，或建立圖書(shū)館推廣聯(lián)盟，這樣才能不斷的擴(kuò)大圖書(shū)館推廣的覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)圖書(shū)館推廣的效果。

2.3 高校圖書(shū)館推廣缺乏持續(xù)性、長(zhǎng)效性

由于各大高校都是以自身辦學(xué)條件、特點(diǎn)等來(lái)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的，在辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)模式上都有所不同。所以各大高校的圖書(shū)館推廣活動(dòng)的理念和運(yùn)營(yíng)也有著非常明顯的差異，不過(guò)縱觀整個(gè)大學(xué)高校體系，在高校圖書(shū)館推廣上普遍存在認(rèn)識(shí)不到位、只注重短期規(guī)劃、推廣活動(dòng)與政策方向脫節(jié)、專(zhuān)業(yè)人才缺乏等現(xiàn)象，這就導(dǎo)致大多數(shù)高校在組織圖書(shū)館推廣活動(dòng)時(shí)，缺乏長(zhǎng)期的考慮，只是在一個(gè)階段或者一個(gè)時(shí)間點(diǎn)去集中的開(kāi)展活動(dòng)，其余的時(shí)間并不會(huì)去策劃圖書(shū)館推廣活動(dòng)，甚至有些高校不僅開(kāi)展的活動(dòng)少，而且還流于了形式，這樣就會(huì)使圖書(shū)館推廣活動(dòng)不僅浪費(fèi)了眾多的人力物力資源，而且整體效果還不能持續(xù)性的體現(xiàn)出來(lái)。

3 高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)的一些思考

要想解決高校圖書(shū)館推廣中存在的問(wèn)題，使高校圖書(shū)館推廣的效果變得更好，我認(rèn)為我們需要對(duì)高校圖書(shū)館推廣機(jī)制的建設(shè)予以足夠的重視。下面是我對(duì)高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)的思考：

3.1 高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)，首先需要建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的組織管理機(jī)構(gòu)

高校圖書(shū)館擁有大量的文獻(xiàn)資源是眾所周知的，這些文獻(xiàn)資源的儲(chǔ)存對(duì)于提供學(xué)生和教師的專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)也是確有必要的，所以高校圖書(shū)館的推廣就關(guān)系到圖書(shū)館資源價(jià)值的充分發(fā)揮，而圖書(shū)館推廣機(jī)制的建設(shè)正是符合了這樣的需求，為圖書(shū)館更好的推廣奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也很清楚，圖書(shū)館的推廣需要很多的人力物力資源作為支撐，才能搞好各項(xiàng)活動(dòng)，提供各種服務(wù)。因此來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)，首先需要建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的組織管理機(jī)構(gòu)，這樣一來(lái)，才能整合學(xué)校的各項(xiàng)資源，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)的配合，從而站在學(xué)校大局考慮，去科學(xué)合理的策劃組織圖書(shū)館的推廣活動(dòng)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)圖書(shū)館推廣活動(dòng)的影響力和實(shí)效性。與此同時(shí)，建立了專(zhuān)門(mén)的組織管理機(jī)構(gòu)，就需要培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的組織管理人才，這樣才能使圖書(shū)館推廣活動(dòng)在策劃和組織上更有針對(duì)性，才能激發(fā)更大的創(chuàng)新活力。

3.2 高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)，其次需要建立合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在上文中已經(jīng)提到過(guò)，高校圖書(shū)館推廣缺乏一定的合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，如果能夠建立一定的合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就能夠加強(qiáng)各大高校圖書(shū)館之間、高校圖書(shū)館與社會(huì)公共館之間的交流溝通，這對(duì)于整合社會(huì)整體的圖書(shū)館資源具有十分重要的意義，而且圖書(shū)館的推廣，在一定程度上也是推進(jìn)書(shū)香社會(huì)的建設(shè)，促進(jìn)全民閱讀的需要。因此，我們更需要在圖書(shū)館的推廣上，建立一定的合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，必要時(shí)可以建立圖書(shū)館推廣聯(lián)盟，共同舉辦更多的圖書(shū)推廣活動(dòng)，不斷提升全民的閱讀興趣，進(jìn)一步營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍，不斷擴(kuò)大圖書(shū)館推廣的影響力。

3.3 高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)，關(guān)鍵是建立一個(gè)長(zhǎng)效的推廣機(jī)制

由于大多數(shù)高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)階段性明顯、形式落后單一、缺乏創(chuàng)新性、互動(dòng)性和參與性不強(qiáng)等原因，造成了高校圖書(shū)館推廣缺乏一定的穩(wěn)定性和持久性，就比如在圖書(shū)館推廣活動(dòng)中，只會(huì)采取講座和展覽的形式，而且舉辦次數(shù)較少且固定，講座的參與者可能是被迫參與，展覽之后學(xué)生和教師也只會(huì)當(dāng)成飯后談資，并沒(méi)有真正理解圖書(shū)館推廣活動(dòng)的意義所在。因此，如何使圖書(shū)館推廣的效果和影響力更加持久，就需要在高校圖書(shū)館推廣機(jī)制建設(shè)中，建立一個(gè)長(zhǎng)效的推廣機(jī)制，促使學(xué)校管理者總是能夠站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去策劃組織圖書(shū)館推廣活動(dòng)，而圖書(shū)館推廣活動(dòng)的實(shí)施者總是能夠發(fā)揮積極性，不斷創(chuàng)新推廣活動(dòng)的形式，吸引更多的人參與到活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步增加圖書(shū)館推廣活動(dòng)的覆蓋面，提升整體的推廣效果。

本文通過(guò)對(duì)圖書(shū)館推廣的積極作用、高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了一些圖書(shū)館機(jī)制建設(shè)的一些思考，希望可以帶來(lái)一定的借鑒意義。