方敏 杜倩倩

浙江中部有一小城東陽，人口80多萬。1989年12月4日，《人民日報》頭版曾刊發(fā)報道，介紹東陽“百名博士匯一市，千位教授同故鄉(xiāng)”的情況。

近30年來，東陽的教育事業(yè)發(fā)展更上一層樓。如今，這座小城已走出12名院士，近百名大學校長、書記，1300余名博士、博士后，1萬余名教授、副教授。是什么造就了這樣一方“教育之鄉(xiāng)”？

崇文重教好傳統(tǒng)

秋日，走進東陽巍山鎮(zhèn)的古淵頭村，但見處處古木蒼翠、屋舍儼然。村文化禮堂內(nèi)，七八個學生正在看書。禮堂的“勵志墻”上，一幅幅從村子里走出的學子的照片讓人心生敬佩：李祝霞，博導;李杏放，博導;李偉戎，博士……

“我們村950戶人家，已經(jīng)走出了815名大學生、33個博士，‘博士村的稱號遠近聞名！”古淵頭村黨支部書記李惠康言語中透著自豪。

一直以來，東陽經(jīng)濟資源稀少、區(qū)位不優(yōu)。人眾地瘠，出路在哪里？東陽人選擇勤學苦讀求出路。此后，一代激勵一代、一代扶持一代，東陽崇文重教的風氣愈發(fā)濃厚。

自1989年開始，東陽每年都有新的教育基金會成立。目前，東陽教育“基金聯(lián)盟”有基金55個，總額3.07億元，覆蓋了東陽所有山區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng)。

今年年初，為留住優(yōu)質(zhì)教師，巍山鎮(zhèn)組織了一場“鄉(xiāng)賢捐資助學”活動，當場捐款數(shù)額高達1億多元?！熬杩罱o教育？行！”這是很多東陽企業(yè)家的一致態(tài)度。在東陽中學，“東中人文講壇”40多年來堅持開講，至今已舉辦200余場，中國工程院院士潘德爐、中國科學院院士潘建偉、企業(yè)家郭廣昌等東陽鄉(xiāng)賢回到家鄉(xiāng)，都會來講壇分享經(jīng)驗。

耕讀傳家久、詩書濟世長的觀念長久影響著一代代東陽人。近日，浙江省首批特級教師陳云仙在退休后，拿出20萬元積蓄在巍山鎮(zhèn)小學設立“陳云仙獎教基金”。在橫店鎮(zhèn)，老教師陳建中一家三代先后在同一所學校任教。兩代、三代同為教師的家庭，在東陽不勝枚舉。

教師培養(yǎng)好機制

為了培育、留住優(yōu)秀教師，東陽每年設置了1600萬元的優(yōu)秀教師獎勵基金，加強“合格教師—骨干教師—市級名師”人才梯隊建設?！懊麕熑巳硕枷胍?，但我們更重視培養(yǎng)大約1000人的中間層骨干教師，他們具有壓艙石的作用?！睎|陽市教育局副局長陳皖東說。

名師、骨干教師如何培養(yǎng)，每個學校都有獨門“法寶”。南馬高中采取“孵化式”培養(yǎng)模式，自2012年起組建新教師“啟航班”，根據(jù)“1年適應轉好正，4年過渡站得穩(wěn)，7年成熟業(yè)務好，10至15年成才顯特色”的方針，定期開展師德和業(yè)務培訓。

在東陽市實驗幼兒園，利用浙師大發(fā)展學校和沈群英名師工作室平臺，開展心靈朗讀者、班主任論壇等多種形式的活動培養(yǎng)教師特長。10年來，已經(jīng)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀教師，包括正高教師1名、浙江省特級教師1名、金華市名師10多名……

在東陽中學，進校5年內(nèi)的新教師都得進“初陽班”鍛煉，通過聽骨干教師授課、集中外出學習、與老教師結對等方式學教學業(yè)務、學班級管理。學校還會持續(xù)開展評課比賽、板書比賽、匯報課評分、教學大比武等競賽活動。獲評東陽市教壇新秀的物理教師趙黃磊坦言：“壓力大，氛圍好，成長得也快?！?/p>

資源優(yōu)先好政策

“新建的20所小學、初中前期工作怎么樣了？”“自然資源局注意，要在半年內(nèi)確保所有改建或新建校舍的500多畝土地到位。”前不久，東陽2019年第四次教育工作專題會議召開，聚焦教育發(fā)展的具體問題作出具體指示。這項教育專題會議從2017年10月開始，目前已召開14次。

東陽歷屆的領導班子始終把教育作為基礎性、先導性、全局性的工作來抓。有了政府部門的大力支持，教育方面的許多事項有了優(yōu)先辦理的“綠色通道”。今年上半年，位于東陽繁華地段的吳寧街道辦事處搬遷，多個項目要搶這塊“風水寶地”。最后，市領導拍板在這里新建一個幼兒園?！敖陙?，東陽每年安排不少于5億元的新建學校經(jīng)費，優(yōu)先保障土地供給，許多鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的最佳資源都給了教育?！标愅顤|說。

城區(qū)教育發(fā)達了，鄉(xiāng)村教育如何不掉隊？統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，東陽以教育集團化、聯(lián)盟化發(fā)展來破題。今年6月，巍山鎮(zhèn)第一小學教育集團白溪江校區(qū)啟用，總投資5000多萬元，可容納36個班級，原古淵頭、白坦、沈良3所小學撤并于此。此后，不單學校容量提升、硬件設施一流，教學資源也大大優(yōu)化。巍山鎮(zhèn)第一小學負責人金俊華介紹說，集團化發(fā)展后，不但解決了原本巍山鎮(zhèn)中心小學教學資源緊缺的難題，還盤活了周邊基礎薄弱的小學。

走進橫店小學教育集團橫店校區(qū)的一間教室，教師陳莉莎在給學生上課;利用同步課堂系統(tǒng)，任湖田校區(qū)的學生們正在同上一堂課。利用共同體建設和現(xiàn)代信息技術，東陽在36所城鄉(xiāng)義務教育學校中推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”結對幫扶全覆蓋。

近日，橫店小學結對幫扶網(wǎng)絡專遞課堂開課，橫店小學教育集團5個校區(qū)和湖溪后山店小學的600余名學生在線同上音樂課《彝家娃娃真幸?！贰Ｈ缃?，一對一數(shù)字化教學、同步課堂、網(wǎng)上備課、線上研討、網(wǎng)絡平臺自主選課等“云+端”教育信息化系統(tǒng)已在橫店小學全面鋪開。這樣的遠程專遞課堂，目前已開展331次，參與師生41173人次。