沈彬

傳統(tǒng)是關(guān)不住的，它總會(huì)以這種、那種的方式，以這種載體、那種載體，跳回到現(xiàn)實(shí)中，比如漢服，比如繁體字。

之前，有政協(xié)委員提出了《關(guān)于在全國中小學(xué)進(jìn)行繁體字識(shí)讀教育的提案》，而教育部也在官網(wǎng)做了答復(fù)。雖然，這次的“動(dòng)議”還是失敗了，而“簡繁之爭”已成為文化場的常規(guī)節(jié)目。

你應(yīng)該看到過這樣的段子：“親人不見面（親），聽話不用耳（聼），豐收沒有糧（豐），開關(guān)沒門板（開関）”，似乎簡體字就成了“愛無心，親不見”的文化殘次品。這話說得有一些“挑事”，也是基于對(duì)傳統(tǒng)文化“中二”觀。

把傳統(tǒng)看成時(shí)尚，把文字流變看成必然，很多問題就想通了。

文字在發(fā)展過程當(dāng)中，肯定會(huì)流失很多原始的含義，但也會(huì)加入很多新的元素。把這個(gè)過程看透徹，就會(huì)放下很多的執(zhí)念。前幾年，總有人在網(wǎng)上顯擺，你寫的“冒”字是錯(cuò)的！那上面不是一個(gè)“曰”，而是“冃”，甚至《咬文嚼字》編輯部也將“冒”字列為“2013年度十大語文差錯(cuò)”。原來，漢代許慎的《說文解字》里，真有一個(gè)專門的部首——“冃”（表示帽子），里面有5個(gè)漢字：冃、冒、冕、胄、最。顯然，“最”字早已經(jīng)寫成“曰”，而不是“冃”，“最”已經(jīng)失去了與帽子相關(guān)的意思。這個(gè)冷知識(shí)如今只是文字學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容了?？上?？算是割裂歷史嗎？

中國的文化歷史太豐富，別指望所有人都記住所有的冷知識(shí)，別把“愛無心，親不見”這種陋見當(dāng)成傳統(tǒng)文化的精髓。事實(shí)上，簡體漢字已經(jīng)是世界上最大的“語言島”，我們離不開，也改變不了。

簡體字當(dāng)然有其短板，依我看，最大的問題不是什么“割裂歷史”，而是缺乏成熟的美學(xué)積淀。因?yàn)楹嗴w字很多是從繁體字的草書、行書進(jìn)行“楷化”的結(jié)果，結(jié)果字體結(jié)構(gòu)比較奇特，像“書”、“為”等字，從書法的角度來說，非常不好結(jié)字，反而復(fù)雜的繁體字有著從王羲之到顏真卿很成熟的書法實(shí)踐積累。

所以，大家要會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，凡是書法比賽（哪怕是硬筆書法比賽）也幾乎沒有人愿意寫簡體字。在如今的賽博空間里，繁體字、毛筆、線裝書依然有著很高的審美的價(jià)值，依然可成為我們連接文化根脈的一根細(xì)細(xì)的臍帶。

我以為，影響繁體字傳承，并不是它沒有成為考試內(nèi)容，而是目前“規(guī)范漢字”的教學(xué)太強(qiáng)勢(shì)，乃至有“僵化”之虞，會(huì)影響到年輕人親近傳統(tǒng)文化、認(rèn)讀繁體字，不妨給繁體字在人文、書法創(chuàng)作、店招方面留下一定的“彈性空間”。

我一個(gè)朋友讓孩子學(xué)了書法，本來是親近傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。但是，孩子臨摹的字帖都是先賢古碑帖，都是繁體字、異體字、不規(guī)范字。毛筆寫得挺好看筆法森然的字，會(huì)被老師認(rèn)定為“錯(cuò)別字”，朋友不免覺得這書法學(xué)得“得不償失”。這可能才是如今繁體字傳承遇到的大問題——“規(guī)范漢字”太強(qiáng)勢(shì)，“容錯(cuò)空間”太小。

繁體字的傳承其實(shí)很小眾，“漢服”也是如此，這些傳統(tǒng)文化的小圈子，需要的不是扶植，而是提高“容錯(cuò)空間”。前幾天，一對(duì)小兩口拿著“漢服照”到廈門思明區(qū)民政局做婚姻登記，結(jié)果被拒絕登記，其實(shí)漢服算不上是“奇裝異服”。 雖然，漢服還只是近年來“被發(fā)明出來的傳統(tǒng)”（歷史學(xué)家霍布斯鮑姆語），但它有著強(qiáng)大的生命力、潮勁兒，體現(xiàn)的是中國傳統(tǒng)文化的巨大的磁場正在征服年輕人。以繁體字為載體的書法，也是一個(gè)道理：越是傳統(tǒng)，越是時(shí)尚。

把傳統(tǒng)看成時(shí)尚，把文字流變看成必然，很多問題就想通了。