摘 要：加強當代中職學生的思政教育的主要任務之一是加大民主法治教育的力度，培養(yǎng)中職學生的遵紀守法的道德觀念。文章簡要分析了建設中職學生的管理制度概述，探究了基于建設學生管理制度如何有效提高學生遵紀守法意識，促使當代中職學生樹立正確的社會主義核心價值觀。

關鍵詞：管理制度;法律意識;中職學生

一、中職院校管理制度概述

中職院校有權制定與學生相關的管理制度并加以實施，但就該管理制度的性質而言及其具有的法律效力，在目前沒有相關法律對此有明確的規(guī)定因此爭議頗多。筆者對中職學生相關管理制度性質有以下兩個方面的分析。其一中職院校是獨立法人，是合法的事業(yè)單位;其二也是有國家法律授權認可的具有行使國家的公共、行政權力的合法的社會組織，具有合法獨立的行政主體的性質。所以，中職院校制定學生制度是在法律法規(guī)允許的范圍內行使教育行政權的基礎上制度管理制度，換句話說，就是通過性質全約束并管理學生的行為，并且這個管理制度并不是一次性的，它是對于不特定的人及事在同一條件環(huán)境下可以重復運用，可以理解為它是一種抽象行為模式。依據(jù)有關行政法學中行政行為的相關理論知識，中職院校的學生管理制度可以劃分為抽象行政行為。

二、中職院校學生管理制度法律意識培養(yǎng)的必要性

在當代的“行政法制”觀念影響下，中職院校實行自治是必然趨勢。它可以獨立自主自由的治理學校及處理學校的相關事宜，以最小限度受到外界的管理及干擾。我國的中職院校依法具有進行自主管理學校的權利，學生的管理制度及其他的學校內部的管理規(guī)則及行為規(guī)范是中職院校進行自我管理、行為約束及監(jiān)督的基礎條件，同時也是法律法規(guī)在我國的中職院校管理領域的具體應用。所以，中職院校的學生管理制度從其性質上來看是一種內部自治規(guī)章制度。中職院校的學生管理制度其根本性質是一種抽象行政行為，同時也是法律法規(guī)認可的社會組織，中職院校并不是真正的國家機關，它的管理權限僅是在學校的內部實施，其管理制度并不是具體的國家法律，只針對本校的學生具有約束力，但是不能延伸到其他中職院?；蛏鐣w。作為一種內部的自治規(guī)章制度，學生的管理制度的編制內容必須以學校的教學任務和育人教學目標為原則制度相關的制度，其針對學生的約束力并不嚴格，只是在法律規(guī)定的權限之內，為了維護學校教學及生活的秩序，才對學生的遵守相關規(guī)章進行的強制實施策略。并且，國家合法授權中職院校制定學生管理制度，所以，在法定情況下國家相關的權利機關有權通過法定程序撤銷或終止中職院校管理制度的效力。

三、管理制度培養(yǎng)中職學生法律意識的探索

其一，必須強調依法建設學生管理制度，爭做遵紀守法的道德模范。當今依法中國戰(zhàn)略的深入實施及高速發(fā)展的法制社會，中職院校教育的革新與進一步發(fā)展的根本動力是依法行使行政權、依法治校。學生的相關管理部門必須對學生的法律賦予的權利具有有力的保障，不能借管理之便，貪圖眼前的利益，而隨意的侵害學生合法的權益。制定學生的管理制度時，不能背離法律的相關規(guī)定，并且要細化，以條文的形式具體的展現(xiàn)，保證管理者能夠合法的享有法律賦予的所有權利。例如：應有的九年義務受教育權，要受到公正公平的評價權利以及確保學生身心健康發(fā)展的權利等，都應該切切實實的落實到底。其二，以建設并完善學校的規(guī)章制度，從而加強學生法治觀念的培養(yǎng)。建立并優(yōu)化學生管理的相關的規(guī)章制度，比如學籍管理制度、學生日常行為規(guī)范的管理制度、評優(yōu)評獎的制度及違規(guī)處罰條例等，要形成系統(tǒng)全面的管理制度。實施并監(jiān)督規(guī)章制度管理，使學生在常規(guī)的校規(guī)管理環(huán)境下，是切實的受益者，能夠獲得良好的學習及生活的秩序，營造一個良好的積極向上的學習氛圍及生活環(huán)境，并且保證了學校評價體系的公平合理性，真正意義實現(xiàn)中職院校的民主自由氛圍，促使學生們意識到規(guī)范管理學校的重要性，更要依法治國。其三，必須是促使學生做到必須依照規(guī)章制度，培育其自覺學習法律法規(guī)及手法的觀念。學生管理制度的建設是為了給創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，確保育人目標的完成，以此必須要做好有法必依的思想教育。必須加強其整理及宣傳的力度，讓學生能夠全面的了解學校的規(guī)章制度。嚴格的執(zhí)行有法必依的方針。必須同等對待每一位學生?？梢院芎玫拇偈箤W生有通過法律的途徑規(guī)范自身的行為，維護自身的合法權益，共同的堅守并維護法治社會，要堅守依法治國的陣地，并且培養(yǎng)自覺學法守法意識，培養(yǎng)其社會使命感及責任感。其四，積極的參與建設制度的工作，從而形成學生創(chuàng)制、實施制度及行使監(jiān)督的意識。必須要確保關了制度的可行性及科學性，由于中職學生年齡一般較小，自制力較差，因此需要切實的關系到廣中職學生群體的切身利益，因此要積極的引導學生參與建設制度工作，要積極采納學生的賀卡意見。在學生參與制度的建設工程，實質上也是進行教育的過程，培養(yǎng)中職學生主人翁的意識，培養(yǎng)期大局觀及組織觀的精神，要形成關系集體、關懷他人的有效品格，培養(yǎng)學生的使命感及責任感。

四、結語

中職院校進行法律意識的培育工作一項艱巨的具有重大意義的任務，該給將該工作貫穿學校教育的每一個環(huán)節(jié)，使用多渠道、多形式的教育及宣傳在各個層面對學生進行全方位的教育。創(chuàng)建和諧的學校，為學生營造文化底蘊濃厚的積極向上的學習氛圍，多層次的加強學生的法律法規(guī)學習及嚴格遵守的意識。學校的不僅是傳授知識的地方，更是培育人的精神的圣地。

參考文獻

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作者簡介：顧思群（1987.03- ），男，漢族，永州職業(yè)技術學院，助教，在職碩士，研究方向：法律法規(guī)。