◆李若森

中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與維護

◆李若森

（沈陽師范大學新聞與傳播學院 遼寧 110034）

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及與發(fā)展，我國各行業(yè)的發(fā)展都迎來了全新的機遇，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境下教育產(chǎn)業(yè)也不斷革新，大大改革了傳統(tǒng)的教育方式，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展，中小型的教育網(wǎng)站層出不窮?，F(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與維護成為制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的重要因素，本文以此為研究背景，圍繞教育網(wǎng)站的發(fā)展特點以及中小型教育網(wǎng)站所應(yīng)用的功能模塊，進行深入的分析和探究，筆者在此基礎(chǔ)上對中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與維護給予科學的發(fā)展建議，以此更好的為中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展和創(chuàng)新提供保障。

中小型；教育網(wǎng)站；設(shè)計與維護；發(fā)展對策

0 引言

自從上世紀90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的普及和運用，極大的推動了社會的發(fā)展，同時也為新時代的教育改革和創(chuàng)新提供了全新的發(fā)展平臺，幫助傳統(tǒng)教育工作突破了在時間和空間上的制約，更好的提升了當代教育工作的發(fā)展效率和教學水平。現(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站越來越多，社會的應(yīng)用主體也越來越廣泛。中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展有效的滿足人們的學習需求，同時也極大的推動了我國整體教育事業(yè)的發(fā)展。

1 中小型教育網(wǎng)站的應(yīng)用特點

（1） 利用多媒體的平臺創(chuàng)新教學

現(xiàn)如今中小型教育網(wǎng)站的快速發(fā)展，極大的創(chuàng)新了傳統(tǒng)教育事業(yè)的教學方式，在教育網(wǎng)站上，都是通過多媒體技術(shù)來實現(xiàn)教學工作，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等，來讓傳統(tǒng)的理論課程和知識學習，通過視頻、圖像以及動畫的方式展現(xiàn)出來，將教學內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中上傳并轉(zhuǎn)載，實現(xiàn)了所教授的內(nèi)容高度共享，學生們也可以根據(jù)自身的學習需求進行下載資源，同時也能通過和教師進行語音和視頻，實現(xiàn)對課程內(nèi)容的交流。多媒體的教學手段是中小型教育網(wǎng)站的一大特色，同時也是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的重要手段。

（2） 具有一定的交互性

交互性是中小型教育網(wǎng)站提升教學水平的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教學模式下，大多都是依托學生和教師面對面的教授與學習，課堂容量大，對于學生的學習和個性化培養(yǎng)存在很大制約，但是在中小型教育網(wǎng)站中，教師和學生之間雖然不是在實體的空間中進行交流，但是借助網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段也可以面對面的溝通和信息共享，在遠程交流系統(tǒng)中教師可以針對學生的學習情況以及作業(yè)的完成情況要求一定的信息反饋，而學生主體也可以根據(jù)自身所學知識的疑點和難點要求教師給予針對性的答疑，或是自主選擇相應(yīng)的模塊進行復(fù)習，不僅如此，教師也可以運用flash技術(shù)來提供交互能力的動畫。這種教學的交互性，極大的提升了中小型教育網(wǎng)站的教學水平和實際教學效率。

（3） 具有開放性的教學環(huán)境

中小型教育網(wǎng)站與傳統(tǒng)的課堂教育最顯著的特點是其具有開放性的教學環(huán)境，其具體體現(xiàn)在以下幾方面：首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，中小型教育網(wǎng)站所依賴的瀏覽器在本質(zhì)上就是一個開放性的網(wǎng)站平臺，學生主體可以借助瀏覽器在教育網(wǎng)站上學習，不需要再開發(fā)單獨的網(wǎng)站。其次，瀏覽器上所提供的網(wǎng)址資源也是海量的，可以針對學生主體需求的不同，選擇合適的教學資源，在教學資源的獲取上可以極大的突破地域、文化的界限，這也極大地體現(xiàn)了教學環(huán)境的開放性。

（4） 具有靈活的教學特點

在當前中小型教育網(wǎng)站上，遠程教學的實現(xiàn)可以通過超鏈接以及文本的方式進行轉(zhuǎn)載和教學，這為教師們提供了很大的便捷，針對需要修改的教學內(nèi)容就可以簡單的修改網(wǎng)頁之間的鏈接，實現(xiàn)教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，不需要做任何網(wǎng)頁和瀏覽器的更新。這種靈活的教學方式也進一步增強了中小型教育網(wǎng)站在同行業(yè)中的競爭優(yōu)勢。

2 中小型教育網(wǎng)站所需要的功能和模塊分析

（1） 智能答疑模塊

所謂的智能答疑模塊其主要針對學生的各種問題疑惑在線上進行解答和分析，智能答疑模塊其主要是在線上收集、匯總以及整理學生們所提出的各種問題，教師通過分析共性問題，根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，將問題進行有效的梳理，并給予針對性的線上解答。在智能答疑模塊中主要依賴智能引擎搜索數(shù)據(jù)庫的支持，將學生所提出的問題、教師的解答以及相應(yīng)的分析等都記錄在數(shù)據(jù)庫中，學生輸入相應(yīng)的關(guān)鍵字問題，就可以直接搜索到答案，可以極大的方便學生學習。

（2） 遠程教學模塊

遠程教學模塊是中小型教育網(wǎng)站的重要組成部分，也是實施教學的關(guān)鍵，遠程教學圍繞教學資源共享的原則，利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)等打造一個虛擬的教學環(huán)境，教師通過制作媒體教學課件以及網(wǎng)頁等為學生提供針對性的教學，在教育網(wǎng)站上的教學工作可以有效的突破時間和地點的制約，可以實現(xiàn)遠程的授課以及解答問題，同時在中小型教育網(wǎng)站也可以實現(xiàn)學習、聽課以及作業(yè)的交流和共享。遠程教學模塊無論是為學生學習還是教師教學工作的開展都創(chuàng)造了有利的條件。

（3） 考試評價模塊

在中小型教育網(wǎng)站中，和傳統(tǒng)的教學工作一樣都需要對教學和學習成果進行檢驗，通過有效的課程考試和評價來進一步了解學生對課程的掌握情況。考試評價系統(tǒng)也是中小型教育網(wǎng)站中不可或缺的重要組成部分，主要是由SQL數(shù)據(jù)庫和Internet的遠程在線實時測試系統(tǒng)兩部分組成，來為教師的出題測試、題庫的管理、學生答題以及結(jié)果評價創(chuàng)造條件。在中小型教育網(wǎng)站上會有大量的考試資源，學生可以針對自身的階段性學習以及期末測評等選擇差異性的電子試卷，對于學生來說非常方便。另外，考試評價模塊也主要是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學生可以針對自身的實際情況，在何時何地進行測評。教師也可以針對學生的實際考試情況，進行針對性的分析，更深入的了解學生的學習情況，并給予學生一定的學習建議。

3 新時期中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與維護對策

（1） 強化教育網(wǎng)站網(wǎng)頁風格的設(shè)計

新時期中小教育網(wǎng)站層出不窮，如何更好的提升在同行業(yè)中的競爭優(yōu)勢，吸引更多學習主體參與，中小型網(wǎng)站在設(shè)計與維護中，還需要積極關(guān)注教育網(wǎng)站網(wǎng)頁風格的設(shè)計，在顏色、標識以及內(nèi)容上進行創(chuàng)新，對于網(wǎng)站的文字、視頻、音頻等不同功能的內(nèi)容以及不同的模塊進行合理的布局，以此更好的提升學生主體的關(guān)注。

（2） 定期對網(wǎng)站的進行維護和檢查

由于在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境，存在諸多不確定因素的干擾，例如：黑客襲擊、網(wǎng)絡(luò)病毒的存在會極大的影響中小型教育網(wǎng)站的安全性和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，因此，在新時期中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與維護中，還需要定期對網(wǎng)站進行技術(shù)的升級與維護，對網(wǎng)站的安全性和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性做好檢查，切實做好數(shù)據(jù)防盜以及防病毒的工作。這對于教育網(wǎng)站的穩(wěn)定運行具有很大幫助。

（3） 做好數(shù)據(jù)的升級和管理

中小型教育網(wǎng)上具有海量的數(shù)據(jù)信息，和豐富的教學資源，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的更新?lián)Q代比較快，因此，中小型教育網(wǎng)站要積極根據(jù)我國的教學大綱、社會教育領(lǐng)域的實際需求，定期做好數(shù)據(jù)的更新和管理，同時也要根據(jù)教學形勢的變化，積極搜集更多的教學資源，以此為學生主體提供有效的學習支持。除此之外，教育網(wǎng)站在維護過程中也要積極尋找與同行業(yè)的差距和不足，對自身后續(xù)的優(yōu)化和改良提供方向指導(dǎo)。只有不斷豐富和強化網(wǎng)站數(shù)據(jù)的管理。才能為教育工作的開展奠定基礎(chǔ)，才能更好的支持學生和教師主體的學習或教學工作。

4 結(jié)束語

綜合上面的闡述和分析，教育網(wǎng)站的發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)成為我國教育領(lǐng)域全新的發(fā)展趨勢，順應(yīng)了時代和教學工作改革的需求，在新的時代背景下，我國中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展還需要積極順應(yīng)學生主體的實際需求和彌補現(xiàn)階段的教學不足，定期做好數(shù)據(jù)的更新和維護工作。同時也要緊隨行業(yè)的變化，做好技術(shù)和功能上的創(chuàng)新，為教學工作的開展創(chuàng)造有利的技術(shù)條件?？偟膩碚f，中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展極大的推動了我國的社會進步和教育事業(yè)的發(fā)展。

[1]郭文博, 李媛媛.中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與維護[J].新一代:理論版, 2012.

[2]霍帥男, 郝艷, 劉乃榮.分析小型教育網(wǎng)站的設(shè)計與探討[J].科學導(dǎo)報, 2016.