□ 魏元元（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇 南京 211100）

當(dāng)前在高職院校的籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，就是基本上還是延續(xù)使用傳統(tǒng)形式下的籃球教學(xué)模式，學(xué)生在籃球教學(xué)過程中，一直處于一種比較被動(dòng)的地位，在課堂上只能按部就班的根據(jù)教師的要求進(jìn)行籃球技巧和籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，基本上都是以教師為主體，籃球課堂的教學(xué)氛圍比較沉悶，在這種氛圍的條件下，學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)學(xué)習(xí)和參與程度嚴(yán)重不足，同時(shí)籃球教學(xué)的整體目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前籃球活動(dòng)在全國(guó)各大高校當(dāng)中的開展程度越來越高，受到了學(xué)生廣泛的喜愛，要想在籃球課堂的教學(xué)過程當(dāng)中不斷提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率，必須要充分提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，需要采用有效的籃球教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生在籃球課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的參與程度。

1、籃球游戲教學(xué)的特點(diǎn)

在高職籃球的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過籃球游戲教學(xué)法，最大的特點(diǎn)就是可以充分實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)特點(diǎn)?；@球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)校當(dāng)中受到了學(xué)生廣泛的喜愛，同時(shí)也有很多高職院校的學(xué)生屬于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛者，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)以及技能都有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，這種心理基礎(chǔ)對(duì)高職院校籃球活動(dòng)的開展有著重要的保障。但是在籃球教育活動(dòng)的開展過程當(dāng)中，很多教師在籃球教學(xué)方面單純的重視理論知識(shí)教學(xué)和籃球基礎(chǔ)技能練習(xí)，這種比較單純的教學(xué)方式造成的籃球課堂教學(xué)整體的氛圍非常沉悶，很多學(xué)生在籃球課堂學(xué)習(xí)過程中積極性較低，對(duì)籃球的理論知識(shí)以及各項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)程度都不理想。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過籃球教學(xué)法的有效應(yīng)用可以最大程度上改變這種不良的教學(xué)問題，在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過設(shè)定各種不同類型的籃球游戲，可以有效的提高學(xué)生參與其中的積極性，保證了籃球課堂的教學(xué)效果。綜合分析之后得出籃球游戲教學(xué)法具有以下幾個(gè)方面特性：

1.1、籃球游戲的團(tuán)體性較強(qiáng)

籃球運(yùn)動(dòng)本身屬于一種團(tuán)體性活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)在籃球游戲的活動(dòng)過程中，學(xué)生需要具有團(tuán)隊(duì)配合的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分參與到籃球游戲活動(dòng)當(dāng)中，保證學(xué)生在活動(dòng)過程中的團(tuán)隊(duì)精神以及與人溝通的能力可以得到充分的發(fā)揮，這對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展有著積極意義。在高職院校的教育活動(dòng)當(dāng)中，不但注重的是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)還需要提高學(xué)生團(tuán)體配合的能力有效提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過籃球運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生樹立起正確的人生目標(biāo)，同時(shí)提高了學(xué)生身體素質(zhì)。

1.2、籃球游戲具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性

籃球活動(dòng)本身屬于一種具有身體對(duì)抗性和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，在籃球游戲的開展過程當(dāng)中，學(xué)生需要充分的感受到籃球活動(dòng)給他們帶來的明顯的身體對(duì)抗以及相互之間的競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生在籃球游戲當(dāng)中充分感受到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在進(jìn)行籃球游戲當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)敢于拼搏，敢于面對(duì)困難的精神，這也是高職院校當(dāng)中學(xué)生所需要具備的重要素質(zhì)。

1.3、籃球游戲的趣味性強(qiáng)

籃球游戲本身也屬于一種游戲類型，所以說在籃球游戲的設(shè)置上必須要具有較強(qiáng)的趣味性，讓學(xué)生充分感受到籃球游戲給他們帶來的快樂。在籃球游戲的開展過程中，學(xué)生需要獲得一種良好的游戲體驗(yàn)，不斷的增加籃球活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在籃球活動(dòng)當(dāng)中充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，針對(duì)提高學(xué)生的籃球愛好以及籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣都有著重要的作用。

1.4、籃球游戲應(yīng)用空間廣泛

當(dāng)前部分高職院校在籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，受到了場(chǎng)地以及教學(xué)設(shè)備等方面因素的影響，實(shí)際的籃球教學(xué)效果并不是非常明顯，在籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生學(xué)生較多而可用的場(chǎng)地不足的問題，造成籃球教學(xué)活動(dòng)不能進(jìn)行全面的展開。教師在開展籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，本身具有較大的教學(xué)壓力，由于場(chǎng)地方面的限制造成了教師在教學(xué)方式以及教學(xué)活動(dòng)的開展，受到了較大的影響。通過籃球游戲教學(xué)法的運(yùn)用，則可以有效的解決這方面的問題，因?yàn)榛@球游戲教學(xué)方式對(duì)所需要的場(chǎng)地以及設(shè)備的要求程度不是特別高，教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以依照教學(xué)場(chǎng)地的具體狀況有效的調(diào)整籃球游戲的開展方式，同時(shí)對(duì)可用的場(chǎng)地與器材進(jìn)行合理的編制，就可以保證教學(xué)活動(dòng)的正常開展，這也是籃球游戲教學(xué)在籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中開展的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。

2、籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用

2.1、籃球游戲在籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用

籃球教學(xué)活動(dòng)正式開始之前需要做好籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，其中包含了讓學(xué)生進(jìn)行充分的熱身等，讓學(xué)生的具有良好的身體狀態(tài)，有效的融入到后續(xù)的籃球游戲活動(dòng)當(dāng)中。在準(zhǔn)備階段的教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過一些趣味性游戲的方式，讓學(xué)生充分感受到籃球游戲給他們帶來的快樂。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)的準(zhǔn)備階段當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生依次排列開來，然后設(shè)定拋球報(bào)數(shù)的游戲，通過這種游戲的設(shè)置讓學(xué)生都參與其中在。游戲開始時(shí)，選用一人運(yùn)兩球的方式，從場(chǎng)地的一邊運(yùn)球到另一邊，然后下一個(gè)人進(jìn)行傳遞，給學(xué)生分為兩組來進(jìn)行速度比拼，在運(yùn)球的過程當(dāng)中保持籃球不會(huì)掉落，通過這種熱身游戲的方式可以充分的激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，同時(shí)提高了籃球課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生運(yùn)球基礎(chǔ)能力，讓學(xué)生完全熱身之后可以精力充沛的融入到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

在籃球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，通過籃球游戲教學(xué)方法，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)積極性上有著較大的提高，這也為學(xué)生掌握籃球當(dāng)中重要的技術(shù)提供了基礎(chǔ)保障。通過籃球游戲的設(shè)定，學(xué)生可以在心理和身體雙重層面上為籃球的學(xué)習(xí)打下良好的準(zhǔn)備。不但如此，通過籃球游戲的教學(xué)方法，設(shè)置出趣味性的籃球教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生思維發(fā)散更為活躍，提高了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，這對(duì)高職院?；@球教學(xué)課堂整體質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用。

2.2、籃球游戲在籃球基本教學(xué)部分中的作用

在籃球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過籃球游戲的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了較高的教學(xué)效果，在基礎(chǔ)技能教學(xué)過程當(dāng)中，通過籃球游戲的設(shè)定，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)保證足夠的傳球次數(shù)，同時(shí)在傳球的成功率上都需要得到一定的保障。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)量提高了很多，同時(shí)在完成訓(xùn)練之后，學(xué)生對(duì)于基本的籃球運(yùn)球和籃球傳球等技能都有著明顯的提升。在籃球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，必須要對(duì)基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)理論知識(shí)加以重視，在基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有效的融入趣味性游戲教學(xué)，讓學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)新的籃球知識(shí)，同時(shí)對(duì)原有的籃球知識(shí)加以復(fù)習(xí)。通過籃球游戲的設(shè)置方法，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)同一項(xiàng)基礎(chǔ)技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，充分掌握籃球基本功，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的拼搏精神和集體榮譽(yù)感。

在籃球教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)當(dāng)中必須要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件，對(duì)籃球游戲的形式進(jìn)行有效的調(diào)整，學(xué)生在學(xué)習(xí)到單一技能和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合過程中，為了充分避免傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中所產(chǎn)生的枯燥問題，教師可以通過創(chuàng)新性游戲教學(xué)的方法來加以實(shí)施，學(xué)生在課堂掌握了基礎(chǔ)籃球技能之后，教師可以通過籃球游戲競(jìng)賽的方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球比賽的游戲當(dāng)中。讓學(xué)生在2對(duì)2或者是3對(duì)3的籃球?qū)巩?dāng)中，不斷的提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，在籃球教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上，教師需要通過籃球游戲的教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過籃球游戲的有效設(shè)定，讓學(xué)生充分的融入到一種高對(duì)抗和強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng)的游戲活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在激烈的對(duì)抗過程中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作來贏取比賽的勝利，這樣學(xué)生在籃球的綜合技能以及綜合素養(yǎng)等方面都得到了較大的提高。

2.3、籃球游戲在籃球結(jié)束教學(xué)部分中的作用

在籃球教學(xué)活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)當(dāng)中，對(duì)籃球游戲的使用也是尤為明顯，通過籃球游戲的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，緩解身體運(yùn)動(dòng)疲勞，讓學(xué)生的心理從一種較高的興奮狀態(tài)慢慢的恢復(fù)到平靜的狀態(tài)下，保證學(xué)生肌肉和身心上都得到完全的放松，這為學(xué)生身體機(jī)能的提高以及后續(xù)的籃球技能的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在籃球教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一些大腦興奮程度降低的緩解游戲，比如讓學(xué)生在地面上進(jìn)行身體拉伸，或者是進(jìn)行慢走以及基礎(chǔ)放松訓(xùn)練活動(dòng)等，讓每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組相互之間進(jìn)行互相拉伸和放松，整體的運(yùn)動(dòng)量不能過大，同時(shí)游戲設(shè)置的環(huán)節(jié)需要相對(duì)較少，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.4、籃球游戲在學(xué)生身心發(fā)展方面的作用

從人們生理學(xué)角度上來進(jìn)行分析，情緒對(duì)人們的心態(tài)以及身體健康的影響非常明顯，同時(shí)對(duì)人體內(nèi)部的一些器官也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，傳統(tǒng)模式下的籃球教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的吸引能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很難充分的激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與欲望，因此這種教學(xué)活動(dòng)要想得到良好的教學(xué)效果就顯得非常困難，通過籃球游戲的活動(dòng)開展，讓學(xué)生在籃球活動(dòng)和教學(xué)當(dāng)中的興奮程度大大提升，學(xué)生在腦海當(dāng)中會(huì)一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從心理層面上來講，高職院校內(nèi)部的學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中通過競(jìng)賽的游戲方式，可以充分的激發(fā)出學(xué)生的好勝心理，所以說在籃球教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以將學(xué)生每三個(gè)人分成一組，然后讓三個(gè)人相互之間進(jìn)行配合傳球，然后每?jī)蓚€(gè)小組之間進(jìn)行比拼，看哪一組的學(xué)生行進(jìn)間的運(yùn)球和傳球效率更高，對(duì)相互之間配合默契程度更高的小組給予口頭表?yè)P(yáng)，通過這種方式，可以有效的提高學(xué)生對(duì)籃球游戲的參與程度，同時(shí)提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、結(jié)束語(yǔ)

在高職籃球的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過籃球游戲教學(xué)法，不但可以有效的提高籃球課堂的教學(xué)趣味性，同時(shí)還活躍了課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一種快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)習(xí)到了籃球知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)提高了籃球教學(xué)的課堂質(zhì)量。