□ 徐文峰（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西 南昌 330100）

前言

信息技術(shù)的飛速普及影響著各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，多媒體、自媒體由于高度的智能化及簡易使用的特點(diǎn)，被逐步的應(yīng)用到各類教學(xué)課堂中，信息技術(shù)在不斷地滲透到教育領(lǐng)域。在這樣的時(shí)代背景下，如何利用好信息技術(shù)提升教育水平是每個(gè)教師和學(xué)校需要重視的內(nèi)容。傳統(tǒng)舞蹈教育模式存在自身的弱點(diǎn)，利用現(xiàn)代化的多媒體和自媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合排舞，可有效提升排舞教學(xué)質(zhì)量，提升高職排舞課堂的效率。

1、排舞的概念

1.1、高職排舞的定義

排舞，顧名思義，就是站成排所跳的舞蹈，排舞是目前一項(xiàng)全民健身時(shí)尚類的體育舞蹈健身類項(xiàng)目，其英文名稱叫Linedance，排舞起源于美國，是美國鄉(xiāng)村舞蹈發(fā)展而來，排舞的舞曲多樣豐富，舞步各有不同，音樂是排舞的靈魂，舞步是排舞的表現(xiàn)形式，不同的音樂配合不同的舞步，給人呈現(xiàn)的感受也是截然不同的，人們可以根據(jù)自己的喜好組合不同的排舞。排舞既滿足了人們健身運(yùn)動的需求，又能愉悅身心，因此在高職中安排排舞課程對學(xué)生的身心發(fā)展有良好的作用。

1.2、排舞的價(jià)值

排舞不僅具有娛樂性，還具有健身性，排舞作為群體舞的一種，在運(yùn)動和舞蹈方面都具有很高的人氣和價(jià)值。首先排舞的價(jià)值主要體現(xiàn)在運(yùn)動健身方面，由于排舞的舞種適合大多數(shù)人跳，音樂可以自由選擇，因此也可以被當(dāng)做健身操來跳，經(jīng)常參加排舞運(yùn)動可以有效的達(dá)到健身的效果，提高運(yùn)動量，愉悅身心。然后是排舞還具有提高腦記憶力的作用，因?yàn)榕盼枰话闶侨后w舞蹈，要想跳好排舞就必須跟著音樂的節(jié)拍記住舞步，參與者在不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)記憶的過程中鍛煉自己的腦神經(jīng)，達(dá)到健腦的作用，可以有效的提高記憶力，提升大腦的靈活度。最后排舞還可以有效的預(yù)約心情，對人的情緒有很大的幫助，人們通過群體跳舞，參加集體活動，增加人與人之間的交流，可以接收更多的正能量。

2、高職排舞的現(xiàn)狀

2.1、排舞師資缺乏

我國目前排舞在高職院校中的普及率還不是很廣，大多數(shù)的排舞教師是由體育教師代課，還有一部分是學(xué)校招聘來的專業(yè)的排舞教師，教師的技能和教學(xué)方式將直接決定著排舞課程的效果。體育教師雖然精通教學(xué)，但是對于排舞這種新型的舞蹈與體育結(jié)合的項(xiàng)目了解不夠，在教授過程中難免會有所誤差，而從外招聘的教師雖然專業(yè)技術(shù)高，但是對于高職院校的教學(xué)方式不熟悉，與學(xué)生的溝通相處可能會出現(xiàn)問題，很難有效的將排舞的教學(xué)和教學(xué)方案結(jié)合起來。

2.2、單調(diào)的教學(xué)方法和內(nèi)容

高職院校的排舞課程教學(xué)內(nèi)容往往比較單一，所選擇的音樂和舞步基本都是教師自己提前選擇好，然后教授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中缺乏自主性和積極性，對排舞的印象就不會很好。排舞本來是一項(xiàng)主動性極強(qiáng)的群體性健身舞蹈項(xiàng)目，所需要參與者的激情來催動，因此單一的教學(xué)法和內(nèi)容，會使學(xué)生失去對排舞的興趣，導(dǎo)致在參與排舞的時(shí)候舞步和音樂不搭配，舞步跟不上音樂等情況發(fā)生。

2.3、使用信息化技術(shù)教學(xué)技能低

由于排舞比較新穎，教學(xué)手段還維持著原有體育課程的教學(xué)模式，很少有教師結(jié)合信息化技術(shù)來配合排舞課程。而且體育教師的信息化技術(shù)教學(xué)較低，使用信息化手段的概念缺乏，高職院校的信息化設(shè)備不全面，種種原因就導(dǎo)致信息化教學(xué)比較困難?，F(xiàn)在時(shí)代發(fā)展迅速，信息化技術(shù)逐步的普及各個(gè)行業(yè)，在體育以及舞蹈教學(xué)方面，教師也應(yīng)該要積極的響應(yīng)時(shí)代的號召，配合信息技術(shù)，提升教學(xué)水平和質(zhì)量，為學(xué)生更好的提供學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)在高職排舞中的運(yùn)用價(jià)值

3.1、有效提高排舞教學(xué)的效率

很多舞蹈的教學(xué)需要教師身體力行的分解動作教授給學(xué)生，雖然達(dá)到了以身授教的作用，但是教學(xué)效率卻非常低下，教師利用對媒體將所學(xué)排舞的分解動作做成視頻課件播放，然后將難點(diǎn)動作親自反復(fù)示范給學(xué)生，簡單的動作即可根據(jù)視頻來教學(xué)，視頻課件可以隨時(shí)的暫?？爝M(jìn)和倒退播放，可以大大的減少教學(xué)難度，提高排舞教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.2、提高教師的專業(yè)能力

目前大多數(shù)教師的計(jì)算機(jī)操作水平有待提高，而教師扮演的角色是傳輸高質(zhì)量的知識，因此配合社會的進(jìn)步利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是每位教師的必備需求。在教師教授排舞的過程中，教師通過運(yùn)用信息技術(shù)，可以在教學(xué)方式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)意和擴(kuò)充，加大自身專業(yè)知識量，提高教學(xué)能力，完善教師的全方位教學(xué)能力。教學(xué)的質(zhì)量和效率關(guān)系著學(xué)生的技能知識水平，體育舞蹈專業(yè)教師的專業(yè)能力對于學(xué)生的身心發(fā)展都有著重要的影響。

3.3、提高學(xué)生參與排舞活動的主動性和積極性

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)往往是通過教師直接的知識傳授，學(xué)生接收到的知識也比較單一和枯燥，學(xué)習(xí)方式也只是通過不斷地重復(fù)記憶。但是如果在排舞教學(xué)中充分的使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，應(yīng)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生分享激情澎湃的排舞視頻、慷慨激昂的音樂、個(gè)性絢麗的舞蹈服裝等，學(xué)生感受多媒體帶來的這些視覺和聽覺的沖擊，從而提高對排舞的興趣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也更加富有激情，教學(xué)中合適的使用多媒體將所要教學(xué)的內(nèi)容形象的展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生對排舞有完整立體的概念和體驗(yàn)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂。

4、利用信息技術(shù)圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的配合排舞教學(xué)

4.1、制定合理的排舞教學(xué)方案

新時(shí)代的極速發(fā)展下，教學(xué)方式也有著天翻地覆的變化，但是教學(xué)的本質(zhì)仍然是將知識傳授給學(xué)生，無論依靠何種教育方式。合理的教學(xué)方案可以使得教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。排舞的教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的教育方式是新型的教學(xué)模式，因此教學(xué)方案需要根據(jù)具體高職院校的實(shí)際情況來制定，不同的院校硬件條件、場地環(huán)境、教師資源、學(xué)生的整體素質(zhì)等都有所不同，因此需要綜合這些條件來制定合適的教學(xué)方案。信息技術(shù)的應(yīng)用是為了教師教學(xué)的質(zhì)量和效率提升，但不是主要手段，在教學(xué)過程中信息技術(shù)是輔助教師完成高質(zhì)量教學(xué)的重要手段，教師需要充分認(rèn)知到這一點(diǎn)，將信息技術(shù)與教學(xué)活動融合在一起，給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.2、穿插多媒體教學(xué)手段

（1）利用多媒體展示教學(xué)材料和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排舞的熱情。

多媒體展現(xiàn)的內(nèi)容既直觀又形象，教師利用多媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容會給課堂創(chuàng)造一種實(shí)際情景，打造合適的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)多數(shù)采用的是教師的分解和表演，學(xué)生照著做反復(fù)練習(xí)，這樣的方式學(xué)生容易不耐煩，教師也會比較疲乏。在高職院校中進(jìn)行排舞教學(xué)時(shí)，教師使可以使用多媒體，在正式教學(xué)前將排舞的成品視頻公映給學(xué)生觀看，并且分享自己對排舞的感悟，其后多媒體還可以放映課件資料等，說明課程的重點(diǎn)和目標(biāo)，現(xiàn)代化的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的關(guān)注，在教學(xué)的過程中調(diào)動學(xué)生的熱情。

（2）穿插多媒體視頻演練，提高排舞的學(xué)習(xí)效率。

排舞的教學(xué)最重要的教誨學(xué)生跳舞的技能，跳舞不僅僅是簡單的肢體配合，還需要配合積極的情緒，跟著音樂舞動身體。高職院校學(xué)生眾多，而負(fù)責(zé)排舞教學(xué)的教師卻相對較少，因此如果采用傳統(tǒng)的一對多動作演示來進(jìn)行教學(xué)，則很多學(xué)生根本無法仔細(xì)看到教師的詳細(xì)動作，導(dǎo)致在成品排舞中表現(xiàn)不好，影響舞蹈整體效果。而如果利用多媒體進(jìn)行視頻教學(xué)，將分解動作用投影儀或者大的顯示屏放映，學(xué)生不僅可以看的清晰還可以反復(fù)的研究學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生跟著是多媒體視頻學(xué)習(xí)的過程中還可以依次指導(dǎo)學(xué)生的動作規(guī)范，教師課后還可以把這些動作視頻發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生在課余時(shí)間同樣也可以自行學(xué)習(xí)動作。一段排舞對動作的標(biāo)準(zhǔn)度和熟練度要求很高，通過不斷地練習(xí)和規(guī)范的指導(dǎo)，才可以完成一個(gè)完整的排舞作品。學(xué)生在多媒體配合排舞教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以更好的學(xué)習(xí)排舞的技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）配合信息技術(shù)展現(xiàn)排舞的藝術(shù)美，提升學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的品位。

藝術(shù)既存在于生活中，又在生活中被創(chuàng)造。每一段舞蹈，都有其自身的美感，舞蹈的藝術(shù)來源于人體與音樂的和諧配合，從舞者必須加入自身情感來表現(xiàn)舞蹈。高職院校的排舞教學(xué)課堂時(shí)間有限，教師無法在短時(shí)間內(nèi)完全為學(xué)生渲染出高尚的藝術(shù)氛圍，但是教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，將排舞的文化起源、藝術(shù)表達(dá)以及背后的故事整理成文件資料分享給學(xué)生，學(xué)生充分的了解排舞后在日后學(xué)習(xí)排舞的過程中就更加的容易。藝術(shù)的品味在于充分的了解和熟悉這門藝術(shù)，才可以滋生出相應(yīng)的品味。高職院校排舞教師可多借助多媒體展現(xiàn)排舞的作品，展現(xiàn)排舞的整體效果與舞者的激情表演，讓學(xué)生們也找到跳舞的激情，感受排舞的意義，如此才能不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品位高度，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈的意義。

（4）利用多媒體進(jìn)行課后意見收集，不斷完善教學(xué)質(zhì)量。

好的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生是否能夠吸收課堂上所學(xué)知識，而只有通過師生之間的互動溝通才能跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在高職院校中進(jìn)行排舞教學(xué)由于課程比較新型，教師結(jié)合信息學(xué)技術(shù)的應(yīng)用相對不夠廣泛，課后師生面對面溝通相對困難，因此利用多媒體進(jìn)行課后意見收集也是促進(jìn)教學(xué)效率提升的一個(gè)重要方法。例如教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，在課后將自己所學(xué)的排舞內(nèi)容通過多媒體錄制下來，之后教師與學(xué)生一同觀看視頻并現(xiàn)場講解問題，通過研究視頻指出哪里的動作不規(guī)范或者哪些地方需要改進(jìn)和提升。

5、結(jié)束語

在高職院校中安排排舞課程，是對體育教師專業(yè)能力及教學(xué)手段的重要考驗(yàn)，也是高職院校學(xué)生全方位發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)體育項(xiàng)目。在排舞課程中運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮科技產(chǎn)品在教學(xué)中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排舞的激情，是教師必須掌握的教學(xué)方法。隨著信息化時(shí)代的到來，電子教學(xué)也逐步被院校所推廣和實(shí)施，信息技術(shù)在教學(xué)方面的運(yùn)用也越來越廣泛，信息技術(shù)教學(xué)方案也受到教師和學(xué)生的認(rèn)可，在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)的靈活度，為社會培養(yǎng)出心態(tài)良好、積極向上的全方位人才。