李忻諾

下課了，我在校園里漫步，不知不覺就來到了小花園里那棵桂花樹下。（開門見山，直入主題，點出文章所寫的是樹下之景。）

我抬頭望去，米粒般鵝黃的桂花這兒一叢，那兒一簇，擠擠挨挨的。風(fēng)輕輕一吹，便下起了紛紛揚揚的桂花雨。沐浴著清香的微風(fēng)，我深吸一口氣，桂花的濃香瞬間在鼻腔中回轉(zhuǎn)。我低頭看，明媚的陽光透過層層疊疊的葉子，篩下點點日影。陽光在地上跳躍著，像一個個活潑的小精靈，讓那矮矮的小花小草都顯得生機勃勃。瞧，小草仿佛被鍍上了金邊，纖細(xì)卻頑強的野花迎風(fēng)起舞，就連躺在地上的片片落葉都像一枚枚精致的金色書簽……（用優(yōu)美的詞句細(xì)致描繪了所看到的美景、所聞到的芬芳。）

不遠(yuǎn)處，高聳的毛竹筆挺地立著，直沖天邊，就像正在站崗的士兵，可神氣了。一抹陽光照在翠綠的竹葉上，讓竹子更顯生機。（觀察由近及遠(yuǎn)，巧妙運用了比喻的修辭手法。）

一旁的巖石也沾了點兒光，變得金光閃閃的。身上滿是青苔的巖石似乎在這里住了很久很久，看起來比周圍的植物都要年長。和翠綠的毛竹比起來，這默默無聞的巖石就更顯蒼老、穩(wěn)重了。（將巖石與毛竹進(jìn)行對比，更顯巖石的蒼老、毛竹的青翠。）

一根粗壯的樹枝從“行知廊”的頂上垂了下來，依偎在巖石的懷里。我循著彎彎曲曲的樹枝往上看，看到了一塊銀灰色的牌子，上面印著三個大字：“紫藤蘿”。昔日的景象像放電影似的從我的腦海中閃過：紫藤花像瀑布一般，一串串、一叢叢地傾瀉而下;一大片、一大片的花又像柔軟的毯子，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象;嫩綠的新葉從枝條上探出頭來，好像在吶喊：“我要長大，我要長大！”從這兒經(jīng)過的人無不贊嘆紫藤蘿的美……如今，它沒了往日的秀麗，卻似乎在向我講述著一個道理。啊，我明白了！人生道路不就像紫藤蘿的虬（qiú）枝這般蜿蜒曲折嗎？人也一樣，即使處于低谷，也不要泄氣，只要肯下功夫，就一定能鉆出泥土，爬上花架，沐浴陽光。（巧妙運用對比，通過眼前的紫藤蘿“沒了往日的秀麗”，聯(lián)想到紫藤蘿昔日盛放之美景，將它的顏色、形態(tài)、品質(zhì)等展現(xiàn)得淋漓盡致，并贊美了它堅韌不拔的美好品質(zhì)。）

“丁零零——”上課鈴聲把我從樹下美景中拉了出來，我朝著教室奔去……

◆浙江寧波市寧海縣實驗教育集團實驗校區(qū)

點評

小作者根據(jù)空間變化和觀察順序，動靜結(jié)合，將樹下美景盡收于文中;還發(fā)動感官去觀賞、去感受景物，并將自己的思想感情融入其中。此外，陽光這一意象貫穿全文，寓意著一種向上、明媚的心態(tài)，讓我們感受到了生命的蓬勃和欣欣向榮。