陸有忠

摘 要：隨著土木工程行業(yè)在轉(zhuǎn)型新時期的發(fā)展，對土木工程師有了更高的要求。目前，從世界各國的發(fā)展來看，土木工程行業(yè)存在以下普遍的問題：①一線土木工程師較年輕，資歷較淺的土木工程師很難參與制定或者決策行業(yè)規(guī)則，諸如公共政策、行業(yè)規(guī)劃等;②在項目建設(shè)、決策或者工程項目設(shè)計等各個階段，可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境和工程整個生命周期的重要性還沒有完全被工程技術(shù)人員所認識;③在經(jīng)濟因素的影響下，土木工程師缺乏創(chuàng)新熱情、意識和能力，勞動只能變得簡單和重復(fù);④土木工程師不能及時更新、創(chuàng)造和繼續(xù)學習新知識;⑤隨著行業(yè)內(nèi)國際化水平的進一步提升，年輕的土木工程師們各方面能力有待提升。由此，在新時期，對土木工程師的教育，應(yīng)該重點加強諸如精神（人文）、必備素養(yǎng)（科學）、能力（技術(shù)與活動）以及才能（領(lǐng)導(dǎo)）、潛質(zhì)（創(chuàng)新）等的訓(xùn)練，努力提升他們各個方面的能力。

關(guān)鍵詞：一帶一路;土木工程師;培養(yǎng)模式;國際化視野

中圖分類號：7B1-4;G642 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-06-05 文章編號：1674-120X（2019）32-0117-02

一、引言

有關(guān)“一帶一路”建設(shè)工程的承包項目突破三千個。2018 年8月23日，美國《工程新聞記錄（ENR）》（全球工程建設(shè)承包領(lǐng)域最權(quán)威的學術(shù)雜志）發(fā)布 “全球承包商250強”與“國際承包商250強”榜單。中國企業(yè)分別有54家和69家上榜，中國上榜的企業(yè)繼續(xù)以69家的數(shù)量蟬聯(lián)榜首。

上榜名單中，我國企業(yè)相應(yīng)的國際營業(yè)額為1140.97億美元，占比高達23.7%。近年來，西方經(jīng)濟持續(xù)下滑，中國經(jīng)濟卻不斷在增長，這使得在亞非拉等新興地區(qū)中國內(nèi)地承包商的市場份額也在持續(xù)上升。隨著中國經(jīng)濟的全球化和新興經(jīng)濟體國家建筑市場快速發(fā)展，針對中國土木工程師培養(yǎng)與土木工程專業(yè)教育，市場對此提出了新的和更高的要求。21世紀的土木工程師，在掌握經(jīng)濟、工程技術(shù)、管理等知識的同時，要想建造符合要求可持續(xù)發(fā)展的建筑，還要實現(xiàn)全球參與和國際合作。

因此，轉(zhuǎn)型新時期，如何構(gòu)筑并實施土木工程教育國際化課程體系，以滿足不斷發(fā)展的建設(shè)行業(yè)的需求，是中國高等教育土木工程專業(yè)亟待解決的重要課題。早在2010年，我國教育部就已經(jīng)提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”），其目的就是通過該計劃，培養(yǎng)與造就一大批高質(zhì)量人才，這批人才應(yīng)具有較強的創(chuàng)新能力，在面向世界與未來的征程中能夠出彩。該計劃同時特別明確我國工程教育改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略之一是 “重視工程人才培養(yǎng)國際化”。時間已經(jīng)過去了將近10年，經(jīng)過走訪調(diào)研，效果卻一般，因此，課改的道路任重道遠。

二、目的意義

窺斑見豹，通過“中國知網(wǎng)（CNKI）”文獻檢索發(fā)現(xiàn)，截至2018年12月29日，全文含“卓越土木工程師培養(yǎng)模式”收錄的論文條目數(shù)為139條。從這個數(shù)據(jù)來看，本課題選題比較新穎，具有挑戰(zhàn)性和富有創(chuàng)新性，因此本課題研究意義重大。

（1）本課題將探討如何為工程教育構(gòu)筑良好的社會基礎(chǔ)，當代土木工程專業(yè)類大學生如何突破“創(chuàng)新、工程實踐”等能力的“瓶頸”，以及如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，如何激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。與此同時，展開了如何提高全社會的工程素養(yǎng)、如何激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的熱忱等方面的研究。

（2）本課題將對新時期土木工程師應(yīng)具備的專業(yè)特點如創(chuàng)新意識、國際視野、人文精神和創(chuàng)新能力等展開研究，以及研究如何使得經(jīng)過培養(yǎng)后的卓越人才具有獨特的特征。

三、主要內(nèi)容

轉(zhuǎn)型新時期，卓越土木工程師應(yīng)具有三方面的綜合素質(zhì)，即工程、科學和人文，主要從如何培養(yǎng)學生擁有“能力、知識、人格”方面開展研究。

（1）擁有豐富的技術(shù)、科學、社會經(jīng)濟以及職業(yè)方面的知識，應(yīng)掌握以下方面的法則、理論和基本原理：①設(shè)施、結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的維護與設(shè)計施工理論;②數(shù)理化、材料學和力學等工程基礎(chǔ)的知識，公共管理和政策知識，如法律、行政管理、法規(guī)、政治等。

（2）擁有如下基本技能：① 通過努力實踐并學習來提高個人和機構(gòu)的效力和效率，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;②與各類人士進行充分交流與合作的技能;③不斷進行知識更新、知識創(chuàng)造和繼續(xù)學習的能力。

（3）擁有相應(yīng)的精神：①全局觀;②開創(chuàng)性與創(chuàng)造性，敢為人先;③團隊精神：考慮個人目標和集體目標、道德的規(guī)范、公眾的利益;④進取精神：革新現(xiàn)有技術(shù)或推廣新技術(shù)，為了找到解決問題的新方法而堅持不斷的學習;⑤樂觀主義精神：勇于面對挑戰(zhàn)和挫折，承擔責任、堅持原則、前瞻未來、靈活處理、規(guī)劃前景;⑥具有為人正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)等。

四、幾點思考

（一）方向探索

經(jīng)過多年的摸索和實踐，目前仍然存在很多的問題。轉(zhuǎn)型新時期，如何培養(yǎng)能夠勝任工程項目的各環(huán)節(jié)工作的卓越人才迫在眉睫。

在轉(zhuǎn)型新時期：①社會發(fā)展進程和土木工程行業(yè)的區(qū)域性特征對土木工程行業(yè)需求的考慮;②土木工程師的國際化程度與機械、電子等行業(yè)相比顯然不夠;③在公共政策的制定與規(guī)劃過程中很難參與決策。

（二）研究假設(shè)

本課題的研究是基于以下假設(shè)：

（1）“學校培養(yǎng)—社會實踐—國際化視野訓(xùn)練”三螺旋培育模式融合協(xié)同育人機制。與長期以來單一培養(yǎng)機制相比，不僅可以克服當前校企融合進程中企業(yè)缺少利益驅(qū)動力的現(xiàn)實困境，并且可以實現(xiàn)校企深度融合。

（2）卓越土木工程人才的核心素養(yǎng)構(gòu)成要素是設(shè)計思維、工匠精神與創(chuàng)新素養(yǎng)。

（三）研究方法

綜合運用問卷調(diào)查、文獻研究、行為事件訪談、實證研究、比較研究和個案研究方法，基于勝任力和核心素養(yǎng)理論，從勝任力和核心素養(yǎng)兩個維度出發(fā)，通過質(zhì)性分析與量化分析方法相結(jié)合，辨識轉(zhuǎn)型新時期卓越土木工程師育人機制與工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式之間的內(nèi)在關(guān)系，以便為認識工程技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律提供更寬闊的視野。具體研究方法如下圖所示。

五、結(jié)語

（1）轉(zhuǎn)型新時期卓越土木工程師培養(yǎng)模式在理念層面是一種基于設(shè)計的學習，在實踐層面是一種跨學科學習，在本質(zhì)層面是一種基于創(chuàng)造的學習，其核心特征是知、行、思、創(chuàng)的統(tǒng)一。

（2）“工程教育范式”的發(fā)展歷經(jīng)“技術(shù)范式”“科學范式”“工程范式”三個階段，新時期，隨著新工業(yè)革命背景下“一帶一路”建設(shè)所帶動的經(jīng)濟快速發(fā)展，土木工程教育為了適應(yīng)新工業(yè)革命的需求，必須向創(chuàng)造范式轉(zhuǎn)型。在“中國制造‘2025”與工程教育范式轉(zhuǎn)型背景下，做到深度融合創(chuàng)新教育與工程教育，將是我國土木工程教育走出“工程性與創(chuàng)新性”缺位困境的必然選擇。

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