□ 吳志洪（廣東科學技術職業(yè)學院 廣東 珠海 512300）

高等職業(yè)教育是我國高等教育中非常重要的一部分，也是為社會發(fā)展培養(yǎng)一線人才的高等職業(yè)教育院校。高職院校的性質(zhì)直接決定了學校的教育方式，課堂知識與實際產(chǎn)業(yè)互相結合，社會與課堂互相協(xié)調(diào)。但是，2006年，我國教育部頒發(fā)了《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，提出了要積極急性教育改革，提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高職院校的體育教學是培養(yǎng)學生體育知識、體育技能、綜合能力的最終陣地，也是塑造、培養(yǎng)體育人才的主要手段之一。通過教學能夠不斷增強學生的體質(zhì)，能夠不斷開發(fā)學生智力，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生優(yōu)異的道德品質(zhì)。

1、高職院校體育信息化的重要意義

1.1、體育教學在高職院校的重要意義

教育是一個國家立足的根本，教育的質(zhì)量直接影響到國家未來的發(fā)展，教育也是個人進步的主要途徑。但不管是哪一種教育，在順利開展之前都必讀有一個基礎，一個好身體。普通院校重視理論勝過體育，但是高職院校則更偏向?qū)嵱眯浴８呗氃盒５慕虒W目標是為社會、為國家源源不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)性、職業(yè)性的技能型人才。但是，就現(xiàn)在的就業(yè)情況來看，職業(yè)病屬于非常常見的情況，也是社會在發(fā)展過程中的隱患。是以，體育教學對高職院校有著非常重要的影響。體育教學是一種戶外教學，但不應該局限在課堂、學生學習期間。高職院校應該明確體育教學的重要性以及意義，在教學的同時引導學生樹立終身體育的目標，讓體育融入生活，減少職業(yè)病情況。

1.2、高職院校體育信息化的意義

開展高職體育網(wǎng)絡教學能夠隨時為學生提供師生或人機立體化交互式的教學界面，能夠提供符合學生學習需求，符合學生思維、記憶特點的體育信息。學生能夠通過大規(guī)模的體育信息庫尋找自己感興趣的知識。這樣的網(wǎng)絡教學模式，能夠最大程度上提升學生的學習積極性、學習興趣以及學習激情，能夠為學生提供自主式學習條件。再者，開展網(wǎng)絡教學，能夠為每一位體育學生提供自主式教學條件，具有顯著的作用：（1）能夠充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)開放式學習。在高職院校中建立體育信息化教育平臺，能夠建立起體育教學資源網(wǎng)，能夠與學校網(wǎng)絡進行連接，能夠為開展體育教學提供更好的網(wǎng)絡學習環(huán)境。通過計算機網(wǎng)絡，能夠讓體育教學覆蓋整個校園，能夠?qū)Ⅲw育學習與學生的日常生活進行融合。通過體育網(wǎng)絡資源的共享，能夠在校園中構建一個開放式學習環(huán)境，能夠給予學生更多自由，能夠讓學生隨時隨地的開展學習。再者，將校園內(nèi)外網(wǎng)絡與體育教學庫資源連接，能夠?qū)崿F(xiàn)體育教師對體育資源的共享；（2）充分利用網(wǎng)絡資源，改變體育教學方案。網(wǎng)絡是不受時間、空間限制的，學生通過利用網(wǎng)絡資源，能夠讓傳統(tǒng)體育教學轉變?yōu)楦娱_放的體育教學，學生所受到的限制也會減少，能夠為學生提供、創(chuàng)造更為廣闊、無限的學習空間，能夠最大程度上的激發(fā)學生興趣，讓學生徹底擺脫封閉式學習模式，能夠讓學生在學習過程中感受到更多快樂；（3）充分利用網(wǎng)絡資源，改變體育學習方法。網(wǎng)絡資源的利用不僅僅會影響到教師的教學，對學生的學習也有很大影響。學生的體育學習內(nèi)容能夠發(fā)生不同程度的改變，學生的學習方法也會發(fā)生不同程度的改變，學生可以從傳統(tǒng)、被動、理論性、單一性的學習轉化為自主學習、實踐學習以及自由學習。學習方法的改變不僅僅可以提升學生的思考能力、合作能力、實踐能力，而且能夠更好的提升學生的體質(zhì)量；（4）能夠?qū)崿F(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。通過信息化教學，學生不僅可以通過網(wǎng)絡資源獲取自己想要的信息，也能夠從網(wǎng)絡上獲取更為先進的學習經(jīng)驗。同時，教師可以通過網(wǎng)絡資源不斷提升自己，不斷更新自己的教學理念，提升教學內(nèi)容，能夠讓教學逐漸現(xiàn)代化。

2、高職院校體育信息化教學平臺的設計

現(xiàn)今，信息化技術滲透了人們的生活，在各個領域中都能夠得到廣泛的應用，并取得良好的成績。我國教育事業(yè)自然也在滲透之中。從目前我國教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，信息化對于教育是有一定積極作用的。因此，構建信息化教學平臺也在意料之中。

2.1、高職院校體育信息化教學平臺的設計思路

在構建體育信息化教學平臺的時候必須明確設計思路，任何技術或是理念在革新后都會發(fā)生不同的變化，但是從整體上來說，就是三個變化。（1）相較于以往，現(xiàn)在應用的技術能夠讓工作完成的得更好；（2）技術或是理念的革新會讓人們的工作發(fā)生變化，比如以往人們做鞋底依靠手縫，后來變成半人工半機械模式，現(xiàn)在主要以機械模式為主；（3）技術或理念在革新的過程中會對社會造成影響。比如，計算機在我國應用前，人們工作全靠手，人們傳遞消息或是面對面，或是寫信、打電話。在計算機、信息技術、網(wǎng)路技術應用后，人們可以通過智能手機隨時隨地的傳遞信息，不受時間、空間、地域的限制?，F(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，直接帶動了多媒體技術以及網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為實現(xiàn)高職院校體育信息化教學平臺提供了強有力的技術支撐。信息平臺是一個建立在網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中的運行、管理模式，能夠通過現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術建立信息通道，實現(xiàn)網(wǎng)絡信息互用、互聯(lián)、互通的效果，能夠進一步強化網(wǎng)絡功能，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學。

2.2、體育信息化教育平臺的構建基礎

現(xiàn)在大部分高職院校都接入了Internet，大部分校園都有自己的校園網(wǎng)，主干網(wǎng)絡能夠達到100m-1000m，高職院校已經(jīng)逐步顯示出了信息化體系。再者，現(xiàn)今很多高職院校都認識到了信息化的優(yōu)勢，對于信息化建設非常重視，在信息化建設中的資金投入比較大。因此，很多高職院校都發(fā)生了教育變革。體育教學實現(xiàn)變革也是早晚的事，在高職院校教育變革的基礎上進行體育變革，能夠起到事半功倍的功效，能夠打破體育教學對時空的限制，能夠為師生建立更好的互動平臺，能夠充分實現(xiàn)體育教學信息化增值的效果。

2.3、高職院校體育信息化教育平臺構建的原則

（1）明確性：以高職院校校園網(wǎng)為基礎，通過校園內(nèi)先進的信息化手段以及信息化工具，將傳統(tǒng)的體育教學方式轉換為傳統(tǒng)與網(wǎng)絡結合的體育教學方式，不僅能夠增加教學時間，拓寬教學空間維度，也能夠在教學過程中增加學生的信息化程度，能夠提升教學的效率；

（2）創(chuàng)新性：根據(jù)學生的個性、特點、喜好等，盡可能為學生提供多的選擇，讓學生選擇自己喜愛的課程，從而提升學生的體育學習興趣以及體育學習積極性。同時，根據(jù)學生的專業(yè)，以及社會崗位對于員工身體素質(zhì)的要求，合理的設計課程內(nèi)容，保證學生能夠在學習中不斷提升身體質(zhì)量，能夠滿足社會崗位對于人才的要求；

（3）實效性：在構建體育信息化教學平臺后，構建者以及管理者都需要科學、合理的將高職體育信息數(shù)據(jù)分類整理，迅速的將信息數(shù)據(jù)發(fā)布在信息平臺上，讓學生能夠自由傳遞信息，能夠通過關鍵詞搜索或是網(wǎng)絡檢索等方式快速獲取自己所想要的信息，并在信息平臺上進行互動、反饋，不斷為師生創(chuàng)造交流溝通的機會，拉近師生間的距離。

2.4、體育信息化教學平臺的設計方案

首先進行調(diào)研，根據(jù)高職院校中所開設的各個專業(yè)，在通過網(wǎng)絡等渠道了解崗位對于員工身體素質(zhì)的具體徐需求，全面調(diào)查學生在實習過程中的體育需求、鍛煉場所、身體情況、工作機制等等情況?；玖私鈲徫粚τ趩T工的要求后，調(diào)查學生對于體育信息化教學平臺的認知，調(diào)查學生對體育學習的要求，整體統(tǒng)計學生的要求以及不同崗位對于員工身體素質(zhì)的要求后。初步制定體育信息化教學平臺系統(tǒng)，經(jīng)過討論與認定后，確定體育信息化教學平臺的設計方案。

2.5、體育信息化平臺設計

體育信息化平臺應該格局職業(yè)崗位進行分類，列出學習資料以及互動平臺等結構。比如，根據(jù)學生崗位的特點，為學生制定運動處方，運動處方內(nèi)含多個選項，能夠滿足學生的學習興趣。信息化平臺在設計過程中，必須保證界面簡單清晰、一目了然，學生能夠利用平臺進行互動交流，教師能夠通過平臺引導學生。通過網(wǎng)絡互動式教學，能夠影響到學生們的認知與行為，從而提升學生的體質(zhì)量與職業(yè)素質(zhì)能力。具體體育信息化教學平臺設計如下：（1）體育教學信息欄目：體育教師可以在平臺上發(fā)布體育教學的相關信息，比如教學宮高、課程類型、課程安排、教師簡歷、教學的活動安排、運動保健、運動競賽等等。如此，平臺能夠為學生提供全面信息以及多元化的學習方案，學生不用道聽途說，可以根據(jù)自己愛好進行理智選擇；（2）體育科研信息欄目：這個欄目屬于教師與教師之間的交流平臺，教師可以在平臺上互相討論，最終選擇合理方案。再者，將有關的論著全部放到這個欄目中，教師可以通過欄目論著不斷學習，能夠更深入的發(fā)展研究高職院校的體育教育。同時，院校的各個學院也應該將教學方案發(fā)布在這個版塊中，能夠讓教師在備課之前向別的老師學習；（3）學校的體育競賽欄目：這個欄目主要發(fā)布學校體育競賽等信息，大到學校與學校的競賽，小到學院內(nèi)部的競賽、班級競賽等等。將這些信息發(fā)布在欄目上，主要是為了促進學生積極踴躍的參與體育競賽；（4）體育論壇欄目：這個欄目是為體育愛好者提供的，體育愛好者可以在這個欄目中與其他的愛好者進行交流、討論，學生們在這個欄目中能夠?qū)W習到各種各樣的體育知識，能夠獲取各種各樣的體育信息。

3、結束語

高等職業(yè)教育是我國高等教育中非常重要的一部分，也是為社會發(fā)展培養(yǎng)一線人才的高等職業(yè)教育院校。高職院校建立體育信息化教學平臺有利無害，能夠更好的發(fā)展院校體育教育，能夠更好的培養(yǎng)學生的體育精神，提升學生的體質(zhì)量，讓學生從體育學習中獲取更多的快樂。