郝 苗

隨著科技的飛速發(fā)展和信息技術的廣泛普及，數(shù)字傳媒已經成為互聯(lián)網(wǎng)時代的顯著特征。種類多樣的數(shù)字化閱讀應用和工具為廣大讀者的閱讀方式帶來了巨大變化，數(shù)字閱讀正逐步成為未來閱讀的新常態(tài)。在此環(huán)境下，如何與時俱進，運用先進技術載體和理念，開展現(xiàn)代化全民閱讀推廣活動，促進閱讀供給側服務與讀者閱讀需求精準對接，提升閱讀推廣工作的質量和水平，是閱讀推廣者們需要探討和努力的方向。

一、數(shù)字傳媒語境下的全民閱讀行為分析

（一）數(shù)字化閱讀成為主流閱讀方式

第十五次全國國民閱讀調查（2017年）顯示，我國成年國民數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）接觸率為73.0%，較2016年的68.2%上升了4.8%，各種媒介的綜合閱讀率為80.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出：隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術的發(fā)展，數(shù)字化閱讀方式接觸率和國民綜合閱讀率持續(xù)增加，網(wǎng)絡閱讀、手機閱讀、電子書閱讀器閱讀等占據(jù)主流，數(shù)字化閱讀逐漸成為閱讀的主要方式。

（二）數(shù)字化閱讀需求呈增長趨勢

2018年8月中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.02億，較2017年末增加3.8%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達57.7%；手機網(wǎng)民規(guī)模達7.88億，較2017年末增加4.7%。國民數(shù)字化閱讀增長率數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)普及率與數(shù)字化閱讀增長率統(tǒng)一呈增長趨勢，說明雖然閱讀的方式和載體產生了變化，但人們獲取信息資源的需求以及數(shù)字化閱讀的需求仍呈現(xiàn)增長趨勢。

（三）數(shù)字化閱讀中深度閱讀行為的占比偏低

第十五次全國國民閱讀調查（2017年）顯示，成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事活動中，21.7%的人主要從事“閱讀網(wǎng)絡書籍、報刊”活動；69.7%的人主要從事“閱讀新聞”活動。快速瀏覽的閱讀行為占比較高，深度閱讀行為占比偏低。

二、數(shù)字傳媒語境下全民閱讀推廣的特征

（一）服務載體趨于數(shù)字化

有別于傳統(tǒng)媒介時代的報刊、雜志、廣播、電視等媒介載體，數(shù)字傳媒語境下，全民閱讀依托新媒介和自媒體優(yōu)勢，將不再完全依賴傳統(tǒng)媒體開展閱讀行為和服務。目前，從基本的數(shù)字公共圖書館，到微博、網(wǎng)頁、微信、APP等自媒體平臺，均包含多種媒體內容的數(shù)字化信息資源，能夠滿足讀者多元化的閱讀需求。

（二）推廣范圍趨于全民化

數(shù)字化新媒體的誕生和普及，不僅引起了信息載體的變革，同時對信息推廣的方式產生了巨大影響。利用互聯(lián)網(wǎng)技術和移動媒體，將各類書籍資源、服務信息、圖書資訊、閱讀活動動態(tài)等內容數(shù)字化，推送到各個移動媒體用戶設備中，使人們獲取信息不再受空間條件和時間條件的限制，做到閱讀信息和服務隨時推送、隨地獲取，加深閱讀全民化和泛在化程度。

（三）推廣手段趨于智慧化

利用數(shù)字化服務載體進行閱讀推廣，依托移動終端搜集和獲取信息的高效便捷性，配合相關數(shù)據(jù)的分析，可以有針對性地根據(jù)讀者的需求和偏向，提供更加精準和方便快捷的閱讀推廣服務，使閱讀推廣服務在移動終端上呈現(xiàn)出個性化和智能化的特點。比如，各類讀書App通過對用戶行為進行分析，根據(jù)讀者的閱讀愛好和傾向，定向推送圖書，制定個人閱讀賬單，使讀者享受“私人訂制”式的閱讀體驗，使各類閱讀服務平臺成為便利的、互動的智慧服務平臺。

（四）閱讀方式趨于娛樂化

閱讀資源的數(shù)字化，將紙面的圖片和文字轉化為生動的視聽影像信息，使閱讀方式更加具有趣味性，突破以往讀者只能單向獲取書本信息的局限，提升了讀者的閱讀體驗。但同時，網(wǎng)絡信息的“泛娛樂化”，一定程度使“碎片化”的閱讀方式更為流行，致使“淺閱讀”多，“深閱讀”少。

三、數(shù)字傳媒語境下開展全民閱讀推廣的幾點建議

（一）利用數(shù)字閱讀平臺進行全民閱讀推廣

互聯(lián)網(wǎng)時代，多媒體的應用和普及使在線閱讀、移動閱讀等閱讀方式成為常態(tài)。在此背景下，閱讀推廣的方式和手段必然發(fā)生轉變，僅靠傳統(tǒng)媒介開展閱讀推廣活動，已經無法適應時代發(fā)展和讀者需求。因此，必須重視新媒體閱讀的推廣，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒介和新媒體互補融合的全媒體推廣模式。

1.利用微信、微博為代表的微媒體進行閱讀推廣

微信、微博作為最實用和普及的社交網(wǎng)絡平臺，具有十分龐大的用戶群體。因微信、微博具有時效性高、傳播性廣、互動性強的特點，對提升全民閱讀推廣的覆蓋面和推廣效果發(fā)揮著尤為突出的作用。例如，微博閱讀推廣平臺具有即時互動、即時反饋的功能，且因其親民性較強，更能夠提高讀者的參與度。

依托微博平臺，進行閱讀推廣信息實時推送，開展新書發(fā)布、好書推薦、主題叢書推薦等閱讀推薦活動；開設微書評板塊，進行讀者書評分享活動，分享讀書感悟、心得體會或相關圖片；設置讀書話題討論，引導讀者進行深度思考和討論思辨，激發(fā)更多網(wǎng)友參與話題、參與閱讀的興趣，等等。

依托微信公共平臺，開展閱讀活動推送和宣傳，為閱讀活動造勢，并吸引更多讀者參與；建立微信群或開設互動功能，進行讀書分享討論；進行閱讀調查分析，發(fā)送傳播閱讀調查報告，征集讀者意見建議；搭建數(shù)字數(shù)據(jù)庫，方便讀者分享與查詢等。

2.利用數(shù)字圖書館網(wǎng)絡平臺進行推廣

數(shù)字圖書館存有圖文并茂的圖書和文獻資料，可面向跨區(qū)域讀者提供網(wǎng)絡查詢和圖書閱讀的功能，通過電腦或手機客戶端即可供讀者查閱和檢索文獻資料。全民推廣數(shù)字讀書館，將極大地方便讀者閱讀和學習，讓讀者足不出戶即可享有海量資源。

（二）利用“大數(shù)據(jù)”技術提升“供給側”閱讀推廣服務效能

隨著信息科技的發(fā)展和多媒體閱讀的普及，讀者的閱讀需求不斷向多元化、異質化、個性化發(fā)展。如何提升公共閱讀“供給側”服務效能，有針對性地向讀者提供高效、優(yōu)質、精準的閱讀服務，滿足讀者信息需求升級的要求，達到信息資源的“充分有效供給”，成為當前閱讀推廣的重要課題和工作方向。在數(shù)字傳媒語境下，“大數(shù)據(jù)”技術應用為優(yōu)化閱讀服務供給結構和供給質量提供了有利的創(chuàng)新途徑和科學手段。

一是樹立“大數(shù)據(jù)”意識。充分認識到數(shù)據(jù)作為現(xiàn)代社會生產要素的重要性，順應需求側發(fā)展變化，為閱讀推廣供給側結構性改革提供驅動力，實現(xiàn)服務增值。構建信息服務理念，利用大數(shù)據(jù)技術對海量閱讀行為和信息資源進行收集、存儲、分析、研究，對閱讀推廣決策進行科學優(yōu)化調整，面向不同群體、不同個體讀者提供差異化、精準化供給服務，從而建立起高效、快速、精準、智能的服務供給系統(tǒng)。

二是優(yōu)化頂層設計。要加強對大數(shù)據(jù)的宏觀規(guī)劃，在技術和應用層面進行頂層設計，發(fā)揮引導作用，從數(shù)據(jù)開放共享、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新、數(shù)據(jù)安全環(huán)境支持等關鍵要素入手，做好公共閱讀領域大數(shù)據(jù)頂層設計工作。建立公共圖書館大數(shù)據(jù)聯(lián)盟共享平臺，加強跨系統(tǒng)、多元化的信息交流分享，消除信息孤島，進一步優(yōu)化供給側服務質量和結構，提升閱讀推廣服務效能和讀者閱讀體驗，推動全民閱讀供給側與需求側的有效對接。

三是注重讀者體驗。閱讀推廣服務的落腳點是提升讀者的閱讀體驗。要注重提升供給結構的靈活度：在供給方式上，加強傳統(tǒng)實體服務與現(xiàn)代虛擬服務的互補與無縫對接；在服務途徑上，強化線上服務與線下服務供給并行交互使用；在供給內容上，使固化式服務向基于用戶需求的靈活性、個性化服務轉變等，提高閱讀服務的質量和水平。

（三）加強數(shù)字傳媒語境下閱讀推廣的正向引導

數(shù)字閱讀方式的普及，雖然可以在很大程度上為讀者提供極大便利，但也產生了一些不良的閱讀習慣，影響了閱讀的質量和水平。比如，以電子終端為主要載體的“碎片化閱讀”，由于斷斷續(xù)續(xù)、淺嘗輒止式的閱讀，對閱讀缺少深度思考和精細理解，從而導致“淺閱讀”日益膨脹，“深閱讀”日益萎縮。因此，數(shù)字化服務環(huán)境下，公共閱讀推廣更要重視對正確閱讀方式的正向引導，圍繞為什么讀、讀什么和怎樣讀進行閱讀推廣，引導讀者既認識到“碎片化”閱讀帶來的即時性、互動性的便利之處，也認識到長期以往帶來的“淺閱讀”“淺思考”弊端。

一是注重引導讀者對“碎片化”讀物的甄別、篩選，從包羅萬象的閱讀“碎片”中，選擇有內涵、有深度、有知識點的優(yōu)質讀物進行閱讀。此外，在公共閱讀信息推送時，推送方應保證推送文章和讀物的品質，吸引讀者關注、思考和共鳴，逐漸擺脫“碎片化”閱讀隨意瀏覽、快速瀏覽和斷續(xù)瀏覽帶來的娛樂傾向和思維惰性。

二是積極倡導短閱讀與長閱讀有機結合的科學閱讀方式。一方面，要引導讀者回歸傳統(tǒng)意義上的經典深度閱讀，通過整體性、厚重性、深層次的長閱讀，從經典中汲取養(yǎng)分，在思悟中積聚智慧；另一方面，要與時俱進，高效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)“碎片化”閱讀及時、互動的優(yōu)勢，同步更新外界信息，掌握實時資訊，做到長閱讀與短閱讀互補互促的效果。

三是著力引導“思悟”的閱讀習慣。通過舉辦讀書分享會、辯論比賽、感悟征集、讀書演講等活動，引導讀者加深對優(yōu)秀作品的理解和感悟，促使讀者在閱讀過程中學思踐悟，在潛移默化中塑造良好品行。

四是積極發(fā)揮閱讀推廣人的“導讀員”職責。采取“走出去、引進來”的政策，培養(yǎng)具備一定自學能力、技術知識以及較強溝通能力的“導讀員”，指導讀者合理使用數(shù)字資源，培養(yǎng)正確的閱讀方法，促進“導讀員”和“閱讀者”之間的良性互動。

結語

在數(shù)字傳媒語境下，全民閱讀推廣呈現(xiàn)出新的特征。因此，要利用好數(shù)字服務環(huán)境，通過微媒體以及數(shù)字圖書館進行推廣，促進傳統(tǒng)媒介和新媒體互補融合；利用“大數(shù)據(jù)”技術，提升“供給側”閱讀服務效能，滿足讀者信息需求升級的結構性要求；加強閱讀推廣的正向引導，培養(yǎng)“思悟”閱讀習慣，順應科技發(fā)展方向和時代潮流，做好新形勢下的全民閱讀推廣工作。