文/陳晨，貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 引言

國家的電子商務(wù)市場對人才的需求很大，但畢業(yè)生的實(shí)踐能力差，難以滿足對工作的需求，反映了電子商務(wù)實(shí)踐教育的問題。這主要是不了解大學(xué)的市場情況，實(shí)習(xí)教育目標(biāo)不確定，實(shí)習(xí)教育平臺建設(shè)落后，讓學(xué)生放任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生不能適應(yīng)時代發(fā)展所需，要好好解決這些問題，有效地進(jìn)行實(shí)效練習(xí)，才能提高電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)大學(xué)電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，解決學(xué)生就業(yè)難題，同時促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展。

2 大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

2.1 目標(biāo)市場定位不準(zhǔn)確

市場定位和目標(biāo)客戶群定位不準(zhǔn)確是當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候大多都對缺乏產(chǎn)品定位、目標(biāo)群體及銷售方式等，在創(chuàng)業(yè)的時候一般都是跟著大眾潮流，發(fā)揮不出自己的優(yōu)勢，很難從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的潮流中脫穎而出。

2.2 創(chuàng)業(yè)資金和技術(shù)匱乏

參加電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都不缺少好的創(chuàng)意，但大多都因資金匱乏使自己的創(chuàng)業(yè)夢想化為虛影。電子商務(wù)是一個技術(shù)含量很高的領(lǐng)域，在校大學(xué)生能夠在該領(lǐng)域精通一門技術(shù)并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是鳳毛麟角，再加上電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)還涉及到網(wǎng)站制作、數(shù)據(jù)庫等多種技術(shù)。

2.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)難構(gòu)建

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功需要一個技能互補(bǔ)、分工明確、團(tuán)結(jié)一致的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。雖然電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)規(guī)模不需要很大，但卻要更高的知識性、創(chuàng)新性及服務(wù)性，并且一個完整的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括技術(shù)部、銷售部、后勤部、管理層等，涉及多個專業(yè)，因此僅憑學(xué)生個人組織，恐難組建一支優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，這也是大部分大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)失敗原因。

2.4 缺乏網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物憑借價格優(yōu)惠，方便快捷等優(yōu)勢迅速占領(lǐng)市場，但近年來頻繁出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詐騙，產(chǎn)品質(zhì)量惡劣等事件，不僅損害了消費(fèi)者的權(quán)益，還使越來越多的客戶對網(wǎng)絡(luò)購物失去了信任，同時也嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

3 促進(jìn)高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的對策和建議

3.1 加強(qiáng)教學(xué)體系設(shè)計(jì)

高校電子商務(wù)課程教學(xué)體系的完善與更新是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與有效性提升的重要措施。首先，應(yīng)當(dāng)明確高校電子商務(wù)教學(xué)的具體教育目標(biāo)，即在培養(yǎng)學(xué)生掌握電子商務(wù)知識的同時能夠?qū)㈦娮由虅?wù)知識合理的應(yīng)用到日常的工作中，從理論與實(shí)踐兩個層面提高學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。其次，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)設(shè)計(jì)，將能力培養(yǎng)與課程體系緊密結(jié)合，在教學(xué)中積極開展實(shí)踐活動教學(xué)，讓學(xué)生適應(yīng)并融入電子商務(wù)企業(yè)的運(yùn)行與發(fā)展中，掌握現(xiàn)代電子商務(wù)運(yùn)行的具體環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對電子商務(wù)知識掌握的與時俱進(jìn)。最后，加強(qiáng)教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，即明確高校電子商務(wù)教學(xué)的具體教學(xué)規(guī)劃，對學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)做出專業(yè)化的、科學(xué)化的、規(guī)范化的管理，提高高校電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 與相關(guān)電子企業(yè)簽訂合約，提供實(shí)踐場地

電子商務(wù)的實(shí)踐與其他專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)不同，電子商務(wù)的實(shí)踐需要專業(yè)技術(shù)企業(yè)，因此實(shí)務(wù)單位的選擇至關(guān)重要。在專業(yè)開發(fā)初期，大學(xué)和相關(guān)的電子企業(yè)或網(wǎng)絡(luò)企業(yè)必須合作，為大學(xué)和企業(yè)的共同發(fā)展盡可能長期的合作關(guān)系。通過學(xué)校與企業(yè)合作構(gòu)建專業(yè)的有效方法是構(gòu)建跨企業(yè)培訓(xùn)中心，以跨企業(yè)中心為平臺，根據(jù)專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)構(gòu)建專業(yè)。企業(yè)為大學(xué)提供實(shí)務(wù)場所，大學(xué)為企業(yè)提供技術(shù)人才，互相幫助，形成良性循環(huán)。即使大學(xué)不能與企業(yè)簽訂長期合同，也要在假期期間或課余期間與相關(guān)專業(yè)企業(yè)簽訂實(shí)務(wù)合同，以便同學(xué)們能夠穩(wěn)定地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。而且，大學(xué)應(yīng)盡可能與適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)簽訂合作合同，企業(yè)提供的實(shí)踐環(huán)境應(yīng)符合學(xué)生的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相協(xié)調(diào)，學(xué)生才能真正鍛煉自己的能力。

3.3 以就業(yè)為引導(dǎo)，開展多元考評形式

一般思想政治課程往往采用單一的考試形式。要想提高教育效果，必須改變以前的評價形式。這里對課程的評價發(fā)生了變化。其中，學(xué)生上課成績和理論知識評價都應(yīng)該作為評價范圍。這種評價形式將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，形成知識與實(shí)踐的統(tǒng)一模式。一般在理論考試的過程中，可以進(jìn)行改卷考試、小論文、課堂討論等形式。評價學(xué)生概念和基本觀點(diǎn)的掌握。同時讓學(xué)生通過理論分析解決具體問題。在實(shí)踐審查過程中，應(yīng)該讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，看看學(xué)生的職業(yè)道德和日常行為模式。教師要以理論評價內(nèi)容為對象，根據(jù)學(xué)生掌握的知識解決具體問題。讓學(xué)生們表達(dá)自己的看法。實(shí)務(wù)審查可以接受輔導(dǎo)員、班主任等老師的意見，進(jìn)行綜合評價。

3.4 完善電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核方式

實(shí)踐教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)中移植企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目或?qū)W生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)際案例說明基礎(chǔ)知識，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。如何具體化或量化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、審查方法上進(jìn)行改革。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生實(shí)際操作能力，教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的突出位置。用考試方式改革以前的試卷，評價學(xué)生的“優(yōu)劣”。在評價方法和手段上要多種形式，重視程序性評價，突出以課程目標(biāo)為導(dǎo)向的作用。

4 結(jié)束語

總之，本文淺析了校園電子商務(wù)現(xiàn)狀，并探討了校園電子商務(wù)的對策與方法。提出的校園電子商務(wù)運(yùn)行模式，可適用于電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐課程，并為學(xué)校與企業(yè)對接提供了一個好入口，增強(qiáng)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功率。校園電子商務(wù)運(yùn)行模式基本滿足大學(xué)生對自己理論知識在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的需求。