中學(xué)生理財習(xí)慣現(xiàn)狀及對策分析
2019-12-22 00:16:39符浚哲達(dá)州市第一中學(xué)校
新商務(wù)周刊 2019年4期
文/符浚哲，達(dá)州市第一中學(xué)校
1 理財?shù)亩x及特征
所謂的理財指的以實現(xiàn)財務(wù)的增值或者保值為目的，對財務(wù)（包括資產(chǎn)和債務(wù)）進(jìn)行有效管理。按照財務(wù)的所有人進(jìn)行分類，理財可分為個人理財、家庭理財、公司理財和機(jī)構(gòu)理財?shù)?。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，人們可選擇的理財途徑呈現(xiàn)出多元化的趨勢，主要包括傳統(tǒng)線下理財途徑（銀行儲蓄、商業(yè)保險、基金證券等）以及線上理財途徑（余額寶、p2p等）。理財?shù)闹匾卣魇秋L(fēng)險永遠(yuǎn)和回報程正比，即風(fēng)險越大收益就會越高。
2 中學(xué)生培養(yǎng)理財習(xí)慣的重要性
在目前這個獨身子女占大頭的時代，父母也將更多金錢都投資在自己唯一的孩子身上，最直接的表現(xiàn)形式就是我們的零花錢的增加，加上逢年過節(jié)的壓歲錢紅包，最終導(dǎo)致中學(xué)生普遍擁有自己的一個“小金庫”。但是作為中學(xué)生的我們，在理財習(xí)慣上仍舊存在很大的問題，一是中學(xué)生普遍缺乏理財?shù)囊庾R，不知道如何管理好自己手上的財富，二是中學(xué)生無節(jié)制地去消費，沒有合理的消費規(guī)劃。因此，如何養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣已經(jīng)成為中學(xué)生成長過程中一個重要問題（李波翰,2018）。
一方面，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣能夠幫助中學(xué)生養(yǎng)成健康的價值觀。中學(xué)時期是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識以及樹立人格的重要時期，如果能在這個時間中學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，就能夠合理規(guī)劃自己的消費行為，培養(yǎng)自我約束能力，同時能夠避免養(yǎng)成攀比行為和拜金主義，最終形成健康的價值觀(王乙臣,2016)。
另一方面，良好的理財習(xí)慣能夠提高中學(xué)生的財商。財商的培養(yǎng)往往是中學(xué)教育階段所欠缺的一部分，但是在中學(xué)生以后的工作生活中財商卻顯得十分重要?，F(xiàn)實生活中的成功人士往往都具有高財商，因此財商的高低影響了一個人所擁有財富數(shù)量的多少。通過培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，中學(xué)生們的理財能力和意識的提高，最終提升自身的財商。而這對于學(xué)生們出身社會后具有很大的幫助。
3 中學(xué)生理財習(xí)慣的現(xiàn)狀分析
3.1 理財意識的缺乏
現(xiàn)階段，大多數(shù)中學(xué)生均缺乏一定的理財意識。造成此類現(xiàn)象的根本原因主要有兩點：一是家庭缺乏理財教育，很多家長都認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生最為主要的職責(zé)，無需花費精力來培養(yǎng)其他能力。目前我國的獨生子女較多，所以家長除了對學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注，在學(xué)生物質(zhì)生活上也是盡力去滿足，基本上是學(xué)生想要什么家長就買什么。因此，在學(xué)生不重視以及家長的放縱下，使得中學(xué)生通常不會去注重理財，并且在消費時鋪張浪費，不考慮金錢的來之不易。二是中學(xué)缺乏理財教育的課程，大多數(shù)中學(xué)為了提高學(xué)校自身的升學(xué)率，把精力都放在核心課程的學(xué)習(xí)上，缺乏金融理財知識的教學(xué)和宣傳。
3.2 消費行為未受約束
家長為了能夠讓自己孩子在一個好的環(huán)境中健康成長，因此盡自己所能給孩子“最好的”。所以，家長不會對學(xué)生物質(zhì)消費上進(jìn)行約束，中學(xué)生由于物質(zhì)條件較好，所以會購買一些自己喜歡的電子產(chǎn)品、名牌服裝與零食等。在這樣的現(xiàn)狀下，因為中學(xué)生的價值觀和消費觀尚未完全形成，所以極易產(chǎn)生相互攀比心理。例如，在消費時只看重品牌忽視自身的消費能力，這些消費心理的產(chǎn)生均屬于虛榮心在作怪。同學(xué)們在這樣的消費理念下，使得理財很難實現(xiàn)。其次，中學(xué)生除了會受到攀比心理影響之外，家長及社會也會對中學(xué)生造成影響。
3.3 理財能力比較差
雖然有的同學(xué)在開始嘗試著去理財，但缺乏相關(guān)的理財知識與能力，主要原因在于學(xué)生大部分時間都花在課程學(xué)習(xí)上，很難接觸和學(xué)習(xí)金融理財知識，大多數(shù)同學(xué)都是將生活費以及零用錢存入到銀行或者由父母代為保管，這樣的理財方式雖然有一定的效果和收益，但是對培養(yǎng)學(xué)生的理財習(xí)慣并無太大的作用。同時，也有一些同學(xué)盲目地去進(jìn)行理財,進(jìn)而容易上當(dāng)受騙，使得人身和財產(chǎn)安全受到侵害。
4 引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好理財習(xí)慣的對策
中學(xué)生良好理財習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)生自身、家庭和學(xué)校三方的共同努力(韓宇童,2018;陳思宇,2016)。
4.1 學(xué)生自覺學(xué)習(xí)金融理財知識
在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的“大數(shù)據(jù)”時代，學(xué)生可以通過各種渠道去學(xué)習(xí)金融理財知識。一是網(wǎng)易公開課，學(xué)生可以通過觀看與金融理財相關(guān)的公開課，系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)金融理財知識。二是財經(jīng)網(wǎng)站，學(xué)生可以通過瀏覽相關(guān)的財經(jīng)網(wǎng)站（如鳳凰財經(jīng)網(wǎng)等），獲取最新的金融理財熱點。三是電子書，學(xué)生可以在相關(guān)的網(wǎng)站（亞馬遜、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等）去下載金融理財相關(guān)的電子書，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)金融理財知識。
4.2 家長引導(dǎo)正確的理財觀念
家長是孩子最好的老師，因此想要使學(xué)生養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，家長應(yīng)該以身作則。一是家長要對家庭的財富進(jìn)行合理地理財規(guī)劃，并讓學(xué)生參與其中，父母也要將自己的一些理財經(jīng)驗(基本的理財知識、理財方法等)傳授給學(xué)生，讓他們意識到理財能力是現(xiàn)在以及以后必須具備的一項能力。二是要約束學(xué)生的消費，要通過循循善誘讓學(xué)生了解金錢的來之不易，并且讓學(xué)生注重“精神消費”而不是“物質(zhì)消費”。
4.3 學(xué)校應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡斀逃?/h3>
學(xué)生的大部分時間都是在校園內(nèi)度過的，因此學(xué)習(xí)的理財教育對于培養(yǎng)學(xué)生的理財習(xí)慣也十分重要。一是學(xué)?？梢蚤_展理財教育的主題演講活動，吸引學(xué)生積極參加，進(jìn)而提高學(xué)生理財知識的積極性。二是將理財教育納入思想教育課程計劃內(nèi)，通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的理財知識。三是邀請專家開展理財主題講座，讓學(xué)生們收到專業(yè)理財知識的熏陶，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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