□劉少才

李四光的兒童時代遇事總愛問一個為什么。在李四光家鄉(xiāng)回龍山鎮(zhèn)陳家灣村口，一片平坦坦的地上孤零零地兀立著一塊大石頭。有一天，小李四光在玩耍中突然問小伙伴為什么平地上會有這么一塊大石頭？伙伴們雖然發(fā)出一陣哄笑，可是誰也說不出為什么。上小學后，帶著“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的？”這樣的疑問去問老師，老師的回答他不滿意，他又去問爸爸，爸爸也說不清。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。后來，經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。

李四光從五六歲起，就在父親教書的私塾里讀書，幾乎掏空了父親腹中為什么的所有答案。李父看出這個兒子將來必有大成，也鼓勵他出去走走，看看外面的世界。

1902年在他14 歲那年，在洋務派首領、湖廣總督張之洞領導下，湖北開始大量興建新式的中小學堂，除了教學生傳統(tǒng)的經(jīng)書，還傳授科學技術知識。這一消息很快傳到了黃岡，他躍躍欲試，只身來到武昌。

入學考試雖然取得了第一名的優(yōu)異成績，但是主考先生看見李四光是一個農(nóng)村出來的窮孩子，不太愿意錄取他。學堂里有位張先生，很喜愛李四光的才學，極力向主考先生保薦說：這孩子是我的先生的兒子，聰明好學，讀書很用功，這樣的人才我們不應該放棄。在高等小學堂里，李四光學到了許多私塾里學不到的知識，在新學堂里，他開闊了眼界，并且也拒絕與那些大戶人家的浪蕩公子哥吃喝玩樂，如饑似渴地學習新知識，每次考試都是第一名。由于沒有人幫助疏通關系，直到1904年7月，他才被破格選派去日本官費留學，送到日本學造船。李四光在日本度過了七年學習生活，如果說當初他還是個追求新鮮事物的少年的話，在這七年，他成長為一名有志青年。

李四光懷著一顆赤子之心回國報效祖國，第二年，辛亥革命爆發(fā)，他參加了漢口的保衛(wèi)戰(zhàn)，作為新被任命的湖北軍政府理財部參議，他親自組織碼頭工人和人力車夫運軍火上前線。隨后，他被選為湖北軍政府實業(yè)部部長。正當李四光準備大干一番事業(yè)之時，辛亥革命失敗了。他發(fā)憤專心于科學技術的研究，走科學救國之路。他去英國留學，先是學采礦，之后轉(zhuǎn)到地質(zhì)。

在伯明翰大學的6年里，他不僅專業(yè)學習成績優(yōu)秀，而且熟練地掌握了英語，先后獲得了學士學位和博士學位。畢業(yè)后，他婉言拒絕了一家礦山的高薪聘請，接受了蔡元培先生的邀請，回到祖國，在北京大學地質(zhì)系擔任教授。同時進行含煤地層中古代生物演變歷史的研究。

與此同時，李四光還開始了對第四紀冰川的研究，這是一項極有意義的工作。從19 世紀以來，一些外國地質(zhì)學家不斷來到中國勘探礦業(yè)，考察地質(zhì)，他們都沒有在中國發(fā)現(xiàn)過冰川現(xiàn)象。因此，在地質(zhì)學界，中國不存在第四紀冰川已成為一個定論?？墒?，李四光在研究“蟲筳”科化石時，在太行山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的石頭，它們很像冰川條痕石。李四光開始懷疑那個大家都承認的定論了。為了驗證這一點，他決定尋找更多的冰川遺跡。他考察了廬山黃山等地，并且干脆把家搬到廬山上，全力以赴搞冰川研究。他對中國第四紀冰川的研究成果，引起中外學者的注意，有人稱，這是一個天翻地覆的發(fā)現(xiàn)。李四光十多年的艱苦努力，第一次得到外國科學家的公開承認。

李四光畢生科學成就的頂峰是創(chuàng)立了地質(zhì)力學，這是一項創(chuàng)造性的工作。地質(zhì)力學用力學的觀點來研究地殼構造和地殼規(guī)律。李四光對自己創(chuàng)造的這門學科，不僅重視理論和方法上的完善，也重視實踐中的應用。他就是利用自己創(chuàng)造的地質(zhì)力學原理，為祖國石油資源的勘探開發(fā)，作出了巨大的貢獻。