□ 孔岳曹立全（通訊作者）（.天津市第一商業(yè)學(xué)校 天津 300000；.天津體育學(xué)院 天津 300000）

引言

青少年體育生活化即是指將體育運動以更好的方式方法添加到青少年的生活之中，讓體育融入青少年的生活，使體育成為青少年生活中必不可少的組成部分。體育生活化是現(xiàn)代社會發(fā)現(xiàn)過程中對于健康追逐的理性需求。體育運動越來越多地充實著人們的日常生活，人們也越來越愿意將運動作為業(yè)余的娛樂消遣方式。體育運動能夠更好地促進(jìn)青少年的身體骨骼成長，適度的體育運動既能增強身體素質(zhì)，又能幫助青少年學(xué)生排解在學(xué)習(xí)中積壓的學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)代青少年身體素質(zhì)普遍呈下降趨勢，站立稍長時間便會暈倒的情況時有發(fā)生，甚至還出現(xiàn)了學(xué)生猝死的嚴(yán)重結(jié)果，能從根本上改善這一現(xiàn)象還是得通過青少年自己參加體育鍛煉，增強自身的身體素質(zhì)。

1、當(dāng)代青少年體育運動現(xiàn)狀

1.1、參與體育鍛煉時間少

在素質(zhì)教育還沒有大力提倡之前，學(xué)校多部分進(jìn)行的是應(yīng)試教育，這也就導(dǎo)致了學(xué)校教育時將更多的教學(xué)資源和教學(xué)時間安排花費在課本知識的教育，忽視了體育在青少年的成長歷程中也有著與學(xué)科知識相等的重要性，甚至體育鍛煉會對青少年的成長有更加直接的積極影響與作用，這樣的思想意識不到位導(dǎo)致的直接結(jié)果是，青少年在學(xué)校的時間90%或者更多都用于了課本學(xué)習(xí)，體育鍛煉的時間少之又少，體育鍛煉的機(jī)會微乎其微。再加之家長想讓自己的孩子在將來的社會競爭之中占有優(yōu)勢，固有的思想教育觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)成績就決定著未來的好壞，也就在生活中忽略了青少年的身體鍛煉，忽視了“身體是革命的本錢”這句話的真諦。有的家長甚至還會讓孩子去參加各種各類的課外學(xué)習(xí)班，從而青少年的放學(xué)時間可以自由分配給體育鍛煉的幾乎沒有，青少年的生活就這樣被安排滿當(dāng)。

1.2、參加體育鍛煉機(jī)會少

青少年的成長時間幾乎都是在學(xué)校和家庭里度過的這樣一種兩點一線的生活模式，這樣的生活模式和上述學(xué)校與家長的觀念意識導(dǎo)致青少年很少有能夠自我自由安排的時間，時間一少能夠接觸體育運動的機(jī)會也就隨之減少了。再加之我國雖然國土面積廣闊，但人口基數(shù)同樣也很大，人均可以用于體育運動鍛煉的場地小，所以某些運動方式也受到了限制。對于接觸那些被限制的運動方式更多地是參加開展的集體活動，通過集體活動去進(jìn)行體育鍛煉，然而集體活動并不能確保每個人都能有很好的運動體驗，這樣就有可能導(dǎo)致青少年降低了對體育運動的興趣。

1.3、青少年參加體育運動興趣主動性低

興趣是做任何事情最好的動力源頭，由于平時生活規(guī)律的按部就班和學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，青少年接觸了解體育相關(guān)的訊息和相關(guān)專業(yè)知識較少，這樣就容易造成青少年對進(jìn)行體育鍛煉的興趣和主動性降低。甚至部分家庭在進(jìn)行家庭教育的過程中給孩子灌輸了一種 “除學(xué)習(xí)以外做的任何事情皆是無用功”的片面思想觀念，導(dǎo)致學(xué)生并不愿意主動進(jìn)行體育鍛煉，而家長也聽之任之，最后造成孩子身體虛弱，抵抗力低下等后果。

2、體育生活化給青少年帶來的積極影響

2.1、增強青少年體質(zhì)，提高青少年免疫力

隨著社會科技的不斷發(fā)展，越來越多的機(jī)械操作和人工智能解放了人們的雙手，電子產(chǎn)品和電子系統(tǒng)的不斷進(jìn)步吸引了青少年的注意力，科技是把雙刃劍，在解放人們雙手的同時，也無形之中剝奪了人們身體鍛煉的機(jī)會，青少年對一系列電子產(chǎn)物的癡迷也導(dǎo)致了他們對生活的感知降低，忽略了應(yīng)當(dāng)增強自己的身體素質(zhì)。雖然現(xiàn)在的生活水平相較于2、30年前提高了很多，但經(jīng)過研究對比發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代青少年的身體免疫力整體還不及2、30年前同年齡的青少年，究其原因在于現(xiàn)代青少年參加的體育勞動相較于之前簡直是少之又少。身體免疫力的低下也導(dǎo)致疾病年輕化，青少年患重大疾病的新聞報道在日常生活中早已屢見不鮮，體育生活化的提出就是為了解決這一現(xiàn)狀，將體育融入到生活之中，無形地提供體育鍛煉的機(jī)會給青少年，以此來增強青少年的身體素質(zhì)和免疫系統(tǒng)的抵抗能力，擁有良好的身體狀況才能更好地成長和學(xué)習(xí)。

2.2、增進(jìn)人際情感，牢固人際關(guān)系

人類本來就是一種社會型群體，而體育運動又是一項非常好的增加人與人之間聯(lián)系的方式。青少年有著強烈地渴望與他人建立社交關(guān)系的心理，平時緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏占據(jù)了他們很多可以與人交談交流的機(jī)會，所以這種強烈的與人交往，跟其他人進(jìn)行情感溝通的心理得不到滿足。體育運動的種類很多，可供鍛煉的選擇方式也五花八門，但多數(shù)的體育運動是團(tuán)體合作性的，所以在體育鍛煉的整個過程中可以提供很多青少年彼此之間進(jìn)行語言交流和情感溝通的契機(jī)，在進(jìn)行體育鍛煉增強體質(zhì)的同時提高了青少年與外界環(huán)境的交流效率。并且團(tuán)隊合作型的運動方式可以讓青少年在鍛煉的同時學(xué)會個體與個體之間的相互協(xié)作，也讓他們懂得“眾人拾柴火焰高”的道理，領(lǐng)略到團(tuán)隊合作解決問題、達(dá)成目標(biāo)的方式的獨特魅力之所在，在以后的人生道路中可以更好的利用這種解決方式去解決所遇到的棘手問題。同時在合作之中加深彼此之間的聯(lián)系，也能更直白地了解對方的人品，以及發(fā)現(xiàn)他人和自己身上的閃光點，利于青少年尋找到與自己志同道合的伙伴，增強青少年的自信心。

2.3、釋放心理壓力，營造積極陽光的心態(tài)

日益增加的社會競爭壓力反映到還處于學(xué)習(xí)階段的青少年身上便是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，和高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)代青少年的學(xué)習(xí)不再是自己一個人學(xué)習(xí)的事情，更多的還受到了來自教師和家長的關(guān)注，這樣無形之中給青少年的心理樹立了一堵高大的圍墻。這樣過于高大的圍墻容易造成青少年心理承受的壓力過大，緊張的學(xué)習(xí)氛圍又不能使他們很好地排遣這種壓力。巨大的學(xué)習(xí)心理壓力，導(dǎo)致青少年對學(xué)習(xí)成績十分敏感，近年來全國各地新聞媒體報導(dǎo)青少年因承受不住心理壓力而選擇輕生的新聞時有發(fā)生，事后究其原因才恍然大悟是給青少年施加的心理壓力過大，然而已經(jīng)為時已晚，事后才追悔莫及。曾有研究專家表示過，人體出汗能夠幫助排除身體中的部分毒素以及釋放大部分的心理，所以通過體育運動鍛煉讓身體出汗的方式是可以很有效的排解青少年在學(xué)習(xí)之中擠壓在心底的壓力。在心情不好的時候，體育運動也可以宣泄掉部分負(fù)能量，從而達(dá)到讓人身心愉悅的效果。

3、青少年體育生活化的實現(xiàn)途徑

3.1、改變學(xué)校的課程安排以及家長的思想觀念

想要改變青少年所處現(xiàn)狀，營造一種更利于青少年健康成長的環(huán)境，首先應(yīng)該從社會層面做起，讓青少年擺脫那些不必要的學(xué)習(xí)壓力，讓體育生活化成為常態(tài)。學(xué)?？梢葬槍δ挲g尚小的學(xué)生盡量多地開展一些趣味運動會，增加他們對體育運動的興趣感，從學(xué)生的內(nèi)心根本深處去對體育產(chǎn)生興趣，讓他們更多的主動參與到體育鍛煉之中。針對高年級同學(xué)可以舉辦運動交友會，或者各種球類運動，主要側(cè)重于團(tuán)隊合作型體育運動的開展，讓他們可以在鍛煉身體的同時結(jié)交到更多的朋友，尋找屬于他們自己的契合靈魂。另外還應(yīng)安排一些與體育相關(guān)的專業(yè)理論知識課堂，以科學(xué)的理論知識作為增加學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)方針，從而可以有效避免學(xué)生在進(jìn)行體育運動過程中受傷。作為家長應(yīng)該更加注重孩子的身心健康，將更多的課余時間安排主動權(quán)交還到青少年自己手中掌握，家長在課余時間做好輔助工作便好。甚至有條件的家庭可以舉行家庭式體育鍛煉，不僅可以進(jìn)行身體上的鍛煉，還能促進(jìn)家庭成員之間的感情加深，讓家長更了解孩子，讓孩子更信任家長，一舉兩得。

3.2、政府提供更多的公共體育設(shè)施，建設(shè)更多公共鍛煉場所

當(dāng)越來越多的人意識到體育鍛煉對于人體健康的重要性時，意味著人們會更加關(guān)注自己的身體，并且也會有更多的人選擇進(jìn)行體育運動來鍛煉身體素質(zhì)，此時政府原設(shè)的一些鍛煉場所和提供的體育設(shè)施設(shè)備可能已經(jīng)滿足不了人們平常的鍛煉需求。在如今提倡全民運動、全民健身、提高國人身體素質(zhì)的大環(huán)境下，政府應(yīng)當(dāng)注意到人們的社會生活需求本質(zhì)，盡可能完善公共鍛煉場所設(shè)施設(shè)備的配置，并且可以出臺相關(guān)政策規(guī)范人們的鍛煉方式。例如現(xiàn)如今十分流行的廣場舞，歷年來都引起了很大的爭議，主要還是因為其音樂過于凡俗和嘈雜，對此就需要政府出臺一些規(guī)則制度來改善和規(guī)范。公共鍛煉場所和公共器材的推廣能夠?qū)⑷耋w育運動的理念宣傳落到實處，讓每個人都感受到體育運動對于身體的好處，更要以潛移默化的方式影響青少年的生活習(xí)慣，引導(dǎo)青少年建立正確的生活方式，樹立正確的生活態(tài)度。

3.3、體育場地器材的生活化

體育生活化并不是單一地指讓生活中添加更多的體育鍛煉機(jī)會，而是應(yīng)該讓體育在我們的生活中觸手可及，讓體育真正融入到我們的日常生活中。傳統(tǒng)固有思想觀念認(rèn)為體育運動應(yīng)該是有專業(yè)的設(shè)施設(shè)備作為基礎(chǔ)，但是青少年更多的時間都是待在學(xué)校里面，這樣的要求難以達(dá)到，所以就需要將體育場地和器材生活化，例如可以將身邊的一些日常常見物品形比成一些體育器材，礦泉水瓶可以當(dāng)做小型啞鈴來使用等等，讓青少年可以在例如課間休息的碎片化時間內(nèi)也可以完成一些簡單的體育運動，利用簡單的日常生活用品通過想象力將其發(fā)展成為我們進(jìn)行體育鍛煉的器材，放松因為學(xué)習(xí)而緊繃的大腦思維。在家中也可以通過簡單的跳繩，或者是配備一些簡單專業(yè)的體育器材來進(jìn)行鍛煉。青少年甚至可以利用幫助家長做一些日常家務(wù)勞動來達(dá)到鍛煉的效果。

4、結(jié)束語

綜上所述青少年作為祖國未來的花骨朵，學(xué)習(xí)學(xué)科知識固然重要，但更重要的還是身體的健康，體育生活化可以讓青少年更好地利用自由時間和日常生活空間去進(jìn)行體育鍛煉，增強青少年一代的身體素質(zhì)，為未來祖國的偉大建設(shè)提供堅實的身體基礎(chǔ)。身體上的鍛煉和心靈的放松，青少年以更健康的生理狀態(tài)去迎接更美好的未來，因此將青少年體育生活化十分有必要，并且應(yīng)當(dāng)受到重視和發(fā)展。