潘曉鵬 焦棟

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院 遼寧大連 116042

本文主要通過兩個方面來展開敘述：第一個方面，這份問卷調(diào)查的對象是學習會計專業(yè)的同學并且畢業(yè)之后從事金融行業(yè)的人，在此份調(diào)查之后，研究得出的結(jié)論是否能與畢業(yè)生在進入工作后出現(xiàn)的問題相一致。第二個方面是，畢業(yè)生的適應性問題能對以后高校會計專業(yè)的同學有所幫助。

1 關(guān)于問卷

為了獲取會計專業(yè)同學在進入職場后的詳細工作情況，此份調(diào)查問卷采用的題型是開放性和封閉性兩種題型。此份調(diào)查問卷的題目總量是50道題目。此份問卷由于是針對會計專業(yè)的學生在進入職場之后特別設(shè)立的，所以主要分為兩個部分，第一個部分是對畢業(yè)生在學校所學習到的知識進行調(diào)查看是否能不能適應社會上的需求，第二個部分是調(diào)查畢業(yè)生在就業(yè)方面的情況，公司待遇和未來發(fā)展前景等等。

2 當前會計專業(yè)的就業(yè)形勢

在中國的人才市場上面，畢業(yè)生的就業(yè)同早些年可以說是發(fā)生了翻天覆地的變化。大學生在校所學專業(yè)可能無法適應社會需求。隨著近幾年科技的快速發(fā)展，會計專業(yè)的同學在就業(yè)方面可以說是遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。會計機器人的加入，取代了一些會計行業(yè)的基本工作。另外，會計這個行業(yè)門檻不是特別高，所以非專業(yè)人士會加入到這個行業(yè)中來。因此會計專業(yè)的同學就業(yè)問題面臨的壓力也是很大。

3 會計學專業(yè)大學生就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果分析

①會計學專業(yè)學生畢業(yè)后的擇業(yè)狀況。在本次調(diào)查中，我們選擇了200位就讀會計專業(yè)的同學，在這些同學里面占了近九成的同學選擇從事這個行業(yè)，可以看出來這個專業(yè)在人才市場上面對口還是挺高的。近三成的畢業(yè)生在選擇工作方面認為一定要選擇大學就讀的專業(yè)；百分之六十五的畢業(yè)生認為只要工作能夠與大學就讀的相差不大就可以從事；畢業(yè)生在面臨選擇工作的時候基本上有這幾個方向：一部分考取公務員在國家單位就業(yè)，還有一部分去了國營企業(yè)[1]。當然大學生自主創(chuàng)業(yè)的也是有很多的。②性別對于會計專業(yè)就業(yè)的影響。在調(diào)查中我們了解到就讀會計專業(yè)的學生里面女生明顯更多，占了百分之七十，由于會計這個行業(yè)的特殊性，所以女生從事這個工作的更多。但是，在公司里面，男會計卻比女性更加受歡迎。

4 會計專業(yè)學生就業(yè)存在的問題分析

4.1 很多學生缺乏吃苦耐勞的思想準備

最近這些年，各大培訓機開始憑空生長，他們培養(yǎng)了大量能夠勝任會計這份工作的人員。這些人加入到會計行業(yè)就業(yè)領(lǐng)域之中是對這個專業(yè)的畢業(yè)生的巨大沖擊。當初報考這些專業(yè)的同學本身就是奔著會計這個職務不必要太過勞累，所以選擇了這個專業(yè)[2]。但由于這個專業(yè)的門檻比較低，所以他們在人才市場可能隨時面臨被洗牌的風險，有些畢業(yè)生在工作方面覺得會計行業(yè)待遇不好從而失去對這個行業(yè)的期待值，所以會計專業(yè)的學生很容易造成進退兩難的情況。

4.2 現(xiàn)行人事制度的制約由于存在一些單位用人方式的錯誤

使得應用會計專業(yè)人才的崗位被一些強占著不為所用。企業(yè)負責人寧用公司下層的人員頂替財務這崗位，他們認為就是說邊了解邊實踐也不想引進會計畢業(yè)生，有的企業(yè)更重視社會經(jīng)歷而不重視學歷，只愿意引進有經(jīng)驗的會計，不愿接受剛畢業(yè)的學生。

4.3 工作年限影響以及工資狀況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，百分之三十的工資水平在1000-3500元左右：百分之三十五的工資在3500-5000元左右：剩下的一部分的工資水平在5000-7000元；很少有薪水是7000元以上的，薪水較高的可能是經(jīng)驗豐富，或是在一線城市工作，但其他的還是絕大部分薪水都是在5000元以下。

5 提升會計專業(yè)學生就業(yè)的策略

5.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

會計專業(yè)就業(yè)從經(jīng)濟發(fā)展和用人單位的情況來看有兩個：一部分在金融機構(gòu)、會計事務所，從事審計和咨詢服務。另一部分就是在企業(yè)和事業(yè)單位。學校輔導員應從理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)來引導學生認識其中的重要和內(nèi)容，從基層做起，這樣才能更好的提升自己。

5.2 提高會計專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)

會計職業(yè)目標的設(shè)置有利于更好地分析會計職業(yè)關(guān)系，可以將相關(guān)的會計信息供給會計服務對象，只有當會計工作者擁有較高的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德時，才能保證服務對象能夠獲取準確、有效的信息。會計工作人員如果缺乏專業(yè)素質(zhì)，不能按照職業(yè)道德標準履行職責，違背會計目標表就必然會影響會計數(shù)據(jù)的真實性，導致服務對象出現(xiàn)決策性錯誤，危害企業(yè)的利益，嚴重的情況下還會導致市場經(jīng)濟秩序的混亂[3]。所以加強會計職業(yè)道德教育，強化工作人員的管理措施具有非常重要的意義。

6 結(jié)語

①提高就業(yè)能力，綜合素質(zhì)和就業(yè)能力為面對壓力巨大的社會，會計學生應努力利用好大學四年的寶貴時間，學習其專業(yè)知識，為以后的工作生活做好準備。學習好理論并與實際相結(jié)合，空余時間或寒暑假期間抓住機會參加實習，積累更多的社會經(jīng)驗。畢業(yè)生要學會如何面試，知道一些面試的技巧，更重要的是還得樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。②規(guī)劃好職業(yè)生涯。從一開始就要根據(jù)自己的特點對以后的發(fā)展道路做好階段性規(guī)劃。只有規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯，在以后進入社會的時候才會對自己的工作崗位有一定的適應性。