文/高愛民 李文洪，唐山學(xué)院

1 學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)安全教育

學(xué)生經(jīng)常發(fā)生各類安全事件，學(xué)校應(yīng)通過授課或采取多種形式宣傳，讓學(xué)生熟悉各類安全知識：包括法律法規(guī)，校紀校規(guī)，社會、校園環(huán)境，財產(chǎn)安全，人身安全（防偷、防騙、防搶、防毒品、防艾滋），交通安全，防火消防，食品安全，心理安全，自然災(zāi)害如地震、防洪防雷防爆，防溺水、觸電等相關(guān)知識，以及網(wǎng)絡(luò)安全，文化安全，國家安全等等方面的知識。安全教育不能只表現(xiàn)在理論上，而應(yīng)該有實戰(zhàn)演練，通過各種形式開展安全教育。

2 當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀及存在問題

2.1 機構(gòu)不健全，專業(yè)隊伍不穩(wěn)定

目前，大多數(shù)高校都沒有成立專門的安全教育部門，沒有固定的教研室，有的高校成立的教研室，大多數(shù)隸屬于學(xué)生工作部門，或高校保衛(wèi)部門。安全教育師資隊伍也缺乏穩(wěn)定性，大多是由其他專業(yè)課教師、管理部門人員等兼職，上課有的是以講座形式進行、有的是以輔導(dǎo)員開班會形式進行，內(nèi)容大多以理論為主，覆蓋面不全，學(xué)生學(xué)習(xí)收獲不大。建立健全機構(gòu)、建立專業(yè)的教師隊伍從事教學(xué)工作，才能做好大學(xué)生的安全教育工作。

2.2 安全教育知識面較窄

高校安全教育的內(nèi)容應(yīng)包括與實際相關(guān)的多方面內(nèi)容，包括國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、心理安全等。目前大多數(shù)高校都設(shè)有專門的心理咨詢室，供師生進行心理咨詢，但大多學(xué)生都是在出現(xiàn)心理疾患后才進行治療，我們應(yīng)該考慮在發(fā)病前，通過一系列途徑進行心理教育，預(yù)防超前。而對于其他方面的安全教育，目前都還處于薄弱階段，每學(xué)期大多數(shù)案件都是因為學(xué)生安全責(zé)任意識淡薄、心理沒有完全成熟，學(xué)習(xí)、感情等因素引發(fā)。特別是安全教育中國家安全、安全防患技能、防身術(shù)等都需要開展起來。

2.3 教育方式缺乏創(chuàng)新

目前大學(xué)生安全教育大多是以講座、展板、會議或者消防演習(xí)的形式進行，大多還停留在理論和形式上，沒有實效性，也很難使大學(xué)生真正掌握安全知識。而社會在發(fā)展，時代在進步，影響安全的因素在時時發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教育方式我們要保持，但是也要跟上時代的步伐、社會的發(fā)展，根據(jù)發(fā)展變化來制定新的教育方式，在網(wǎng)絡(luò)時代、微時代，中小學(xué)生的安全教育平臺已普及，那么大學(xué)生安全教育平臺也應(yīng)該全面覆蓋。

3 大學(xué)生安全教育優(yōu)化

3.1 完善大學(xué)生安全教育制度

教育主管部門應(yīng)該制定一份大學(xué)生安全教育的文件，以文件或者條例的形成對大學(xué)生安全教育進行制度上的保障，針對大學(xué)生安全教育的目標(biāo)，內(nèi)容，形式進行統(tǒng)一的規(guī)定。高校在落實大學(xué)生安全教育的過程中，應(yīng)該各部門協(xié)同管理，教務(wù)部門負責(zé)安全教育課程，學(xué)生處和保衛(wèi)處負責(zé)安全教育的活動，彼此協(xié)調(diào)組織工作。

3.2 建設(shè)軟硬件教學(xué)資源

大學(xué)生安全教育教學(xué)模式不是單一的知識講授，通過理論和實踐的緊密結(jié)合對大學(xué)生安全進行更好地教學(xué)，所以對教學(xué)軟硬件資源有著更高地要求。軟硬件的資源包括滿足課堂活動需要的教室場地、實踐和實訓(xùn)場地、虛擬環(huán)境的模擬、教材、案例庫、教學(xué)視頻、課件等內(nèi)容，教學(xué)資源的多樣化，可以逐漸改變學(xué)生變動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在教學(xué)中，對教學(xué)資源的進行設(shè)計和運用，將有助于安全教育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3.3 加強網(wǎng)絡(luò)安全法制知識學(xué)習(xí)

在實際工作的過程中，應(yīng)重視關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法律知識宣傳工作，使得學(xué)生可以樹立正確的觀念意識，在上網(wǎng)期間可以了解自己應(yīng)該注意的問題，并明確不可以產(chǎn)生的行為，形成守法的觀念。與此同時，在實際工作期間需要正確進行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全活動，利用各類方式針對法律知識進行宣傳，例如：使用發(fā)放手冊方式、公告欄標(biāo)記方式等進行宣傳，使廣大學(xué)生建立安全上網(wǎng)意識，人人自覺的遵循相關(guān)法律規(guī)定，使得相關(guān)的法律知識教育可以進入到校園以及課堂中。但是，僅僅有學(xué)校的動員是不夠的，作為大學(xué)生有必要加強網(wǎng)絡(luò)安全法制知識學(xué)習(xí)，不僅要認真學(xué)習(xí)必修課中的涉及網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容，如學(xué)校開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程。此外，應(yīng)積極鼓勵大學(xué)生參加學(xué)校學(xué)院組織開設(shè)的其他網(wǎng)絡(luò)安全法制教育課程、講座及相關(guān)活動等，這樣不僅可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全教育知識，加強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，還可以豐富業(yè)余生活。

3.4 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻公開課已經(jīng)越來越受到高校學(xué)生的喜愛，已經(jīng)成為當(dāng)代課堂教學(xué)的重要組成部分，將網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，已經(jīng)為當(dāng)今教育重要發(fā)展趨勢，高校安全教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過合理的安排和設(shè)計，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂理論和實踐教學(xué)結(jié)合起來，從而打破教學(xué)時間、教學(xué)資源、教學(xué)手段的眾多限制，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)安全防范能力。

3.5 教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，大學(xué)生面臨新的安全問題也層出不窮，安全教育的內(nèi)容也要隨著時代的發(fā)展不斷的豐富。過去的大學(xué)生安全教育多側(cè)重在傳統(tǒng)的法制教育、消防安全和財物安全等內(nèi)容，但現(xiàn)在大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全、食品安全、旅游安全的問題越來越多，教學(xué)內(nèi)容也要與時俱進進行改革，多增加熱點的安全問題，與學(xué)生的感興趣的安全知識相結(jié)合，建立全面的安全觀。

4 結(jié)束語

總之，大學(xué)生安全教育必須從嚴、從細、從全來進行，是一項系統(tǒng)的工程，需要全社會參與，共同協(xié)作，需要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，從而推進大學(xué)生安全教育制度化、常態(tài)化，確保學(xué)生、學(xué)校、社會的安全穩(wěn)定。