文/胡住美，云南工商學(xué)院

1 高級財務(wù)會計教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 對高級財務(wù)會計教學(xué)的重視不足

高級財務(wù)會計是會計專業(yè)的一門必修課，同時又是作為會計專業(yè)學(xué)生進階和提升的重要課程，理應(yīng)得到高度的重視。但是根據(jù)實際調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，許多職業(yè)院校對于高級財務(wù)會計課程的開設(shè)情況并不理想，甚至有些職業(yè)院校已經(jīng)取消了這門課程。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

其一，從職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)方向上來看，面對巨大的就業(yè)競爭，加上本身在學(xué)歷上不占優(yōu)勢，多數(shù)畢業(yè)生都選擇了到中小企業(yè)工作。而這些企業(yè)的財務(wù)工作要求都是比較初級的會計核算、財務(wù)管理等，對于高級財務(wù)會計中的合并報表等內(nèi)容很少涉及。受此影響，職業(yè)學(xué)校對于高級財務(wù)會計的重視程度也不如初級會計。其二，高級財務(wù)報表的內(nèi)容更加深奧和復(fù)雜，很多學(xué)生由于沒有扎實的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來也具有較大的難度，教學(xué)反響不理想，久而久之對于這門課程的重視程度也會下降。

1.2 教學(xué)中實踐與理論脫節(jié)

作為會計專業(yè)的一門頂層課程，高級財務(wù)會計的教學(xué)中，除了要求學(xué)生必須具備扎實的會計基礎(chǔ)外，為學(xué)生提供必要的實踐機會也是至關(guān)重要的。對于職業(yè)院校的大多數(shù)學(xué)生來說，畢業(yè)后將會進入職場，只有兼具理論知識和一定的實踐經(jīng)驗，才能在激烈的人才競爭中脫穎而出?，F(xiàn)階段來看，在高級財務(wù)會計教學(xué)中雖然也為學(xué)生提供了實習(xí)機會，但是也存在一些問題，例如實踐機會偏少，而近年來學(xué)校生源數(shù)量則在不斷的增加，學(xué)生真正參加的實踐機會有限，所學(xué)理論不能轉(zhuǎn)化為實踐技能，教學(xué)效果也會大打折扣。

2 財務(wù)報表在高級財會教學(xué)中的運用

2.1 學(xué)生在編制財務(wù)報表中加深財會知識理解

編制財務(wù)報表是高級財務(wù)會計教學(xué)中的一項基礎(chǔ)性技能，在這項實踐活動中，學(xué)生有機會了解財務(wù)報表的具體形式、內(nèi)容，以及編寫過程中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范，作為一種體驗式的學(xué)習(xí)機會，能夠讓學(xué)生在編制財務(wù)報表的過程中，綜合運用以往所學(xué)的高級財務(wù)會計知識，提高財務(wù)報表的規(guī)范化和標準化程度。在安排學(xué)生進行財務(wù)報表編制時，很多學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，而出現(xiàn)不知所措的情形。教師要提前做好示范工作，例如在多媒體上展示企業(yè)財務(wù)報表的實例，然后逐條講解編制財務(wù)報表中需要重點關(guān)注的事項。教師講解完畢后，再讓學(xué)生自主進行練習(xí)。這樣一來，就可以讓學(xué)生獨立完成財務(wù)報表的編制工作，個人的高級財務(wù)會計技能得到了提升。

2.2 學(xué)生在分析財務(wù)報表中了解專業(yè)工作技巧

對于學(xué)習(xí)高級財務(wù)會計的學(xué)生來說，掌握財務(wù)報表的編制技巧，只是掌握了入門知識，接下來還要學(xué)會從財務(wù)報表中抓取有用的信息，并對財務(wù)報表進行評價、分析，對于財務(wù)報表中存在的不嚴謹、不規(guī)范的內(nèi)容，要及時指出并改正。教師在教授學(xué)生財務(wù)報表分析技巧時，也要注意結(jié)合工作實例，這樣就可以讓學(xué)生結(jié)合實例展開分析。為學(xué)生營造一個逼真的工作環(huán)境，學(xué)生以一名已經(jīng)入職的企業(yè)財會人員的身份，完成財務(wù)報表的分析工作。在這種情景化的實踐練習(xí)中，以企業(yè)工作標準嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生提前感受今后的工作氛圍、了解工作內(nèi)容，對財務(wù)報表的分析也有新的心得和體會。

3 高級財務(wù)會計教學(xué)中運用財務(wù)報表的注意事項

3.1 以校企合作為平臺，理論與實踐相結(jié)合

對于高級財務(wù)會計這類對理論基礎(chǔ)與實踐能力都有嚴格要求的復(fù)合型學(xué)科來說，僅靠校內(nèi)的實習(xí)環(huán)境，顯然難以滿足學(xué)生日益高漲的學(xué)習(xí)訴求，必須要通過學(xué)校搭建更加廣泛的實踐平臺，讓學(xué)生有更多的機會進行練習(xí)。在校企合作中，財務(wù)報表也應(yīng)當(dāng)作為一個理論與實踐結(jié)合的契機，將兩者聯(lián)系起來。例如，通過校內(nèi)模擬實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)，考核學(xué)生編制合并報表、處理外幣業(yè)務(wù)等專項技能。這樣學(xué)生就有了一定的基礎(chǔ)，然后再讓學(xué)生通過校外實訓(xùn)基地、到合作企業(yè)實地操作，考核學(xué)生在真實環(huán)境中處理復(fù)雜經(jīng)濟業(yè)務(wù)的綜合能力。

3.2 重視高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)

財務(wù)報表雖然在高級財務(wù)會計教學(xué)中發(fā)揮了突出優(yōu)勢，但是要想讓學(xué)生能夠掌握編制和分析財務(wù)報表的方法，還是需要教師的指導(dǎo)。例如，在講解如何分析財務(wù)報表時，教師首先要熟練掌握財務(wù)報表的編制、分析技巧。在教師隊伍建設(shè)中，要重點培養(yǎng)“雙師型”教師，例如可以讓本校的財會教師，到企業(yè)進行培訓(xùn)，參與到企業(yè)的相關(guān)工作中，積累更加豐富的經(jīng)驗，深刻認識財務(wù)報表在企業(yè)管理中的實際運用價值。這樣才能在今后的教學(xué)中，更加專業(yè)的講解財務(wù)報表的編制與分析知識。

4 結(jié)語

市場經(jīng)濟環(huán)境下，高級財務(wù)會計作為一種會計實務(wù)，是對中級財務(wù)會計內(nèi)容的補充、延伸和開拓，其專業(yè)性較強，涉及的知識系統(tǒng)十分龐雜，包括外幣折算、合并報表、會計差錯更正以及日后事項等，對學(xué)生能力素養(yǎng)無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。高級財務(wù)會計教學(xué)定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，切實提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及知識應(yīng)用能力等，才能更好地滿足社會發(fā)展需求。