文/唐春雯，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的到來，將對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中職業(yè)崗位的工作內(nèi)容和工作模式帶來改變，同樣會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的工作方式和職業(yè)能力提出新的要求。這就要求以培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)的高職院校需以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，在培養(yǎng)人才過程中要依據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)高效開展、構(gòu)建加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，確保高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)工程的順利實(shí)施，確保培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才能夠真正適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，適應(yīng)崗位的需求，適應(yīng)激烈的競爭。

1 依據(jù)企業(yè)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

高等職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才畢業(yè)之后大多會(huì)進(jìn)入小微企業(yè)從事專業(yè)工作，因此新時(shí)代的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須以小微企業(yè)的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及課程體系的設(shè)計(jì)。

首先要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語進(jìn)行口語和書面的表達(dá)與交流；具備一定的文學(xué)、藝術(shù)、宗教、歷史、自然科學(xué)常識(shí)等人文素養(yǎng)；能正確理解科學(xué)基本原理；能合理運(yùn)用科學(xué)方法總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用哲學(xué)思維認(rèn)識(shí)問題；具有公民責(zé)任感和參與意識(shí)。需要開設(shè)一些公共基礎(chǔ)課程，如公共外語、信息技術(shù)、體育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)等課程等。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)自己服務(wù)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況開設(shè)具有本校特色的校本課程。

其次，需要將專業(yè)知識(shí)課程和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行融合，構(gòu)建一個(gè)“做中學(xué)、學(xué)中做”的課程體系，為提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生適應(yīng)崗位需求做足鋪墊。例如把純理論的《會(huì)計(jì)原理》或《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)成理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程；將會(huì)計(jì)核算知識(shí)，融入到企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理中；將出納崗位工作所需知識(shí)融入到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；將成本核算與管理的知識(shí)融于產(chǎn)品成本計(jì)算的過程中；將稅法、稅務(wù)處理等知識(shí)融于涉稅事務(wù)處理過程中。

最后，需要不斷拓展教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵與外延。例如通過產(chǎn)教融合，工學(xué)結(jié)合等模式開展行之有效的實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)槭职咽?、面?duì)面實(shí)踐教學(xué)，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，且不適應(yīng)當(dāng)前多樣化的發(fā)展，同時(shí)不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。所以，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及云平臺(tái)等信息資源，開發(fā)校企共建、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)上互傳等多元化實(shí)踐教學(xué)模式，以云平臺(tái)、VBSE平臺(tái)為基礎(chǔ)的多崗位、多部門的聯(lián)合演練及操作，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、企業(yè)管理等綜合能力。

2 保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)高效開展

在高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)極為重要的教學(xué)內(nèi)容。為了確保實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，院校一般都建有校內(nèi)實(shí)踐基地，同時(shí)和相關(guān)企業(yè)共同在校外建設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生崗位適應(yīng)性的目的。

首先高等職業(yè)院校需要在科學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的前提下，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)信息化、會(huì)計(jì)管理信息化等多方面的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)需要在教學(xué)軟件、仿真訓(xùn)練系統(tǒng)、多媒體設(shè)備等方面給予資金與技術(shù)上的傾斜，這樣打造成校內(nèi)實(shí)踐中心，可以讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠在模擬真實(shí)工作場景下開展更加貼近實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)能力。

其次，大力推動(dòng)職業(yè)教育的改革實(shí)施。一方面，需要不斷健全職業(yè)教育的制度體系，用規(guī)范的制度來保證職業(yè)教育的順利開展，推動(dòng)職業(yè)教育的高效率、高質(zhì)量發(fā)展，保證高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略得以順利實(shí)施。一方面，要不斷完善教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作，在試點(diǎn)工作中為高質(zhì)量的職業(yè)教育探索有效途徑、積累豐富經(jīng)驗(yàn)。最后，要用產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)校企之間的“雙面育人”，堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合的校企合作模式，不斷深化校企之間的廣泛合作，共同打造一批具有更高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地。

3 構(gòu)建加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》規(guī)定“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半。”“雙師型”教師的素質(zhì)水平直接決定著人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略實(shí)施效果。在新時(shí)代高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，打造“雙師型”教師成為保證人才培養(yǎng)戰(zhàn)略得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。

首先需要勇于打破傳統(tǒng)的教師引進(jìn)模式，把那些真正有技術(shù)、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才吸引進(jìn)入教師隊(duì)伍中來，同時(shí)在編制、待遇等方面給予一定傾斜，增強(qiáng)專業(yè)教師崗位的吸引力。

其次，學(xué)校還要鼓勵(lì)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師不斷學(xué)習(xí)，積極參加會(huì)計(jì)資格考試、從業(yè)資格考試，同時(shí)學(xué)校還需要積極創(chuàng)設(shè)條件讓教師能夠參加校內(nèi)、校際以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種技能大賽和技能培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地從事頂崗實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓教師能夠接觸到更具時(shí)代氣息的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理念，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，在新時(shí)代的高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師需要依據(jù)市場對(duì)于會(huì)計(jì)人才的實(shí)際需求精心設(shè)計(jì)教學(xué)體系，注重校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的緊密結(jié)合，不斷加大“雙師型”教師隊(duì)伍的構(gòu)建力度，保證新時(shí)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略得以順利實(shí)施。