鄭暉暉

【摘 要】古希臘思想家亞里士多德說：“吾愛我?guī)?，但吾更愛真理?！钡聡娙巳R辛說：“追求真理比占有真理更寶貴”。我們不僅愛真理，更要愛追求真理，在教育的過程中我們不能一味的灌輸知識，要讓學生自己去尋求最佳的答案，去體驗尋求最佳答案的過程。

【關鍵詞】追求真理;占有真理

時間過的可真是快，學生已經(jīng)升入四年級，開學的第一個班會課，我們班一如既往的開始宣讀班規(guī)。班規(guī)由我在一年級的時候初定，由班委會修訂，最后全班同學舉手表決通過的。每個學期開學都會由班長宣讀一遍，然后把它貼到教室的墻上。當班長讀到手機的使用規(guī)定那一條時（班規(guī)要求學生上課前要把手機裝入到手機袋課后再拿回，包括自習課），有一個我平時一直很喜歡和引以為傲的班干部 A突然舉手，他問我為什么每次都要那么費勁的放手機和拿手機，為什么自習課上不允許用手機？我心里略感不快，但我淡定地回答他，這個是學校的規(guī)章制度也是我們班級里的規(guī)章制度，我們班已經(jīng)按規(guī)定執(zhí)行三年了。接著我給他例舉了幾個上課及自習課不收手機的弊端。沒有想到的是，他并不買賬，他比我還淡定，甚至還舉出了古希臘思想家亞里士多德的故事，亞里士多德和老師柏拉圖是良師益友，但在追求真理的征程中，亞里士多德非常勇敢，堅決批評老師的錯誤和缺點，他覺得他們作為新時代的新青年，又處在一個信息化的社會，現(xiàn)在已經(jīng)升入四年級，也是成人了，所以老師不應該再收手機，應該允許他們使用手機。聽到他講的這番言論，另一個學生B站起來說道：“吾愛吾師，吾更愛真理。你不是一直要求我們追求真理嗎？我們現(xiàn)在就在追求平等，追求個性?！?/p>

教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。也需要班主任有隨機應變的能力。我看著他們倆，鄭重其事地說到：“既然 你們對這一條班規(guī)持不同意見，那下一節(jié)班會課，我們就來討論看如何修訂它？”同學們聽到我這樣說都很高興。

班會課開始前，我讓同學把教室里的座椅重新排了下，正當同學們納悶班主任葫蘆里賣的什么藥的時候，我說，“同學們，我們今天要來一個辯論賽，我們就上課是否應該收手機，自習課是否應該收手機這一問題進行辯論。辯論雙方分別為班主任我和同學們，就由上次提意見的A，B兩個同學作為主辯，其他同學可以幫他們出謀畫策。輸了的一方必須采納贏了一方的觀點。同學們面面相覷，接發(fā)出了同意的呼喊聲。辯論賽進行的如火如荼，同學們的積極性、主動性、參與度都很高。很快我們修訂好了關于手機的新班規(guī)，上課前還是和以前一樣把手機放入手機袋，下課拿。但是，自習課上可以不用上交手機，可以利用手機進行相關的在線學習，但不允許做打游戲，聊天，淘寶等和學習無關的事情。這時，我在黑板上貼了一張打A3紙，說道”同學們，自習課是不會有老師的，靠的只有同學們的自覺，老師打了一份關于自習課使用手機的承諾書給同學們簽字。

一眨眼一個月過去了，我抽空去自習課上突擊了幾次，前兩次有個別同學在聊天，我及時進行了教育，后兩次去看到所有的同學都在認真學習，有部分同學在進行網(wǎng)絡學習，有部分同學在學習英語。據(jù)任課老師和我反映，最近班級的學習風氣還不錯，同學們似乎比以前學習的更努力了，等到期中考試結束發(fā)現(xiàn)班級各科平均分不降反升。好多學生也有了明顯的進步。

我第一時間把這個好消息告訴了學生，同學們都很高興，我也很欣慰。我看時機成熟，問A同學道：“你還記得你當時說過的追求真理嗎？你們追求真理的含義是追求平等，追求個性。但老師持不同的看法，老師認為你們所追求的真理應該是人與人之間的信任與尊重。應該是我和你們之間的信任和尊重。

萊辛說過，追求真理比占有真理更為重要。是呀！我們在教育的過程中如果能夠引導學生去體驗，去實踐，這似乎比傳統(tǒng)的進行傳統(tǒng)教育更為重要。