“1.3萬元的口語班，卻發(fā)現(xiàn)外教沒有資質(zhì)，態(tài)度惡劣還不退錢”“打著歐美外教的旗號(hào)，一節(jié)課二三百元，幾個(gè)月過去了卻沒什么效果”，甚至還有外教扯上涉毒案件……火爆的外教市場存在諸多不規(guī)范的現(xiàn)象，不得不讓人們關(guān)注目前市場上外教人員魚龍混雜、資質(zhì)缺失的局面。

混亂的外教市場需要整治

這些年來，英語教育的熱度居高不下，許多家長一方面想為孩子選擇更好的教育機(jī)構(gòu)，另一方面又無從判斷教育機(jī)構(gòu)、師資力量的優(yōu)劣，于是“外教”作為一種顯性因素，成為區(qū)分英語教育“檔次”的標(biāo)準(zhǔn)。似乎只要長著一張外國臉，教起英語來就一定比中國人強(qiáng)。

但實(shí)際上，教育是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作。就算母語為英語的人，沒有經(jīng)過相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，也是教不好英語的。就像母語為漢語的中國人就一定能教外國人漢語嗎？看幾道對(duì)外漢語的試題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們習(xí)以為常的語言說出來容易，但要解釋清楚為什么這么說還真不容易。教育需要掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教育理論，了解一定的教育心理學(xué)。

當(dāng)下，與外語教學(xué)繁榮的市場、高昂的收費(fèi)不匹配的是，不少外教連基本的資質(zhì)都不具備，這讓很多家長感到匪夷所思。其實(shí)，每年都有家長投訴外教的種種問題：不少外教的母語并非英語，卻打著英語國家的旗號(hào)來教英語;一些外教學(xué)歷很低，也沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn);一些外教只是留學(xué)生，并沒有工作資格……

更可怕的是，如今在國內(nèi)，教托福、雅思課程的外教比例比較低。早年一些教育機(jī)構(gòu)還會(huì)招一些外教撐門面，后來因?yàn)檎彝饨田L(fēng)險(xiǎn)大、難度高，索性放棄。而一些外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就把目光放在了兒童教育上，焦慮的家長們又特別在意語言環(huán)境，盲目地認(rèn)為孩子一定要跟外國人學(xué)習(xí)語言，追求感覺和氛圍。哪怕一些外教只是帶著孩子去超市認(rèn)apple、banana，家長也愿意為他們付出高額的學(xué)費(fèi)。如果這些和尚未學(xué)會(huì)分辨是非的孩子親密接觸的外教有著不為人知的背景，那真是讓人不寒而栗。

統(tǒng)計(jì)顯示，2017年中國從事教育行業(yè)的外國人已達(dá)40余萬，具有外教資格、擁有工作簽證的合法外教數(shù)量僅占三分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)需求。如此混亂無序的外教市場，到了應(yīng)該好好整治的時(shí)候。

我們歡迎優(yōu)秀外教，但警惕和嚴(yán)管是前提

我們必須肯定優(yōu)秀外教的實(shí)力，但合法的外教數(shù)量怎么會(huì)這么少？真正合法的外教應(yīng)該符合哪些要求？

首先，外教原則上應(yīng)該是來自母語國家，有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，有大學(xué)本科以上的學(xué)歷。當(dāng)然還得有中國工作簽證，包括工作許可、工作類居留證，以及出入境管理部門頒發(fā)的外國人員就業(yè)證。如果有國際語言教學(xué)證書，如TEFL、TESOL、TESL等證書，工作經(jīng)歷的要求可以適當(dāng)?shù)胤艑?。但是這類證書很容易造假，而有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于這些假信息則持睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。若查詢應(yīng)聘外教違法犯罪方面的信息，需要入境前在駐外使館的幫助下了解。顯然，很少有人會(huì)去做這種麻煩事。

實(shí)際上，國家要求聘用機(jī)構(gòu)有責(zé)任詳細(xì)了解外教的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、健康狀況、宗教背景等情況。所以說，目前培訓(xùn)市場上“黑外教”泛濫的狀況，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著不可推卸的責(zé)任，必須建立起一道警惕的防火墻。

任何事情都不是絕對(duì)的，盡管“黑外教”事件頻發(fā)，但是我們依然肯定那些優(yōu)秀外教的能力。外國語言教學(xué)人員屬于B類外國專業(yè)人才，我們也歡迎這樣的人才來到中國。但是，警惕的態(tài)度和嚴(yán)格的管理是這一切的前提。