仝明明

摘 要：歷史紀(jì)念館的存在不僅為我們保留了許多珍貴的歷史記憶，也為國(guó)家歷史的探索和研究提供了堅(jiān)實(shí)的保障?；诖?，本文將通過(guò)分析阻礙歷史紀(jì)念館展陳效果提升的影響因素，談?wù)勗鯓佑行Ы鉀Q這些問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)歷史紀(jì)念館展陳效果的提升，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)愛國(guó)主義教育的工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：歷史紀(jì)念館;展陳效果

紀(jì)念館展陳效果的提升不僅關(guān)系到了其自身的發(fā)展和建設(shè)，與我國(guó)愛國(guó)主義教育工作的開展也息息相關(guān)。近幾年，伴隨著社會(huì)對(duì)于中國(guó)博物館體系構(gòu)建的關(guān)注度不斷增加，歷史紀(jì)念館的發(fā)展也得到了一定程度的提升。由于展陳方式和展陳技術(shù)的不斷更新、免費(fèi)開放政策的大力推行等，促進(jìn)了歷史紀(jì)念館展陳宣傳教育效果的提升。在良好的社會(huì)反響中獲得了一致的好評(píng)，有效實(shí)現(xiàn)了弘揚(yáng)社會(huì)正氣、塑造美好心靈、傳播先進(jìn)文化、宣傳科學(xué)理論等愛國(guó)主義教育活動(dòng)的順利開展，在紅色旅游發(fā)展以及歷史革命資源的利用和保護(hù)等方面也起到了不可忽視的作用。

1 提升歷史紀(jì)念館展陳效果的存在問(wèn)題

為了更好的解決歷史紀(jì)念館展陳效果不佳的問(wèn)題，筆者針對(duì)歷史紀(jì)念館的現(xiàn)狀進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的調(diào)研。就我國(guó)當(dāng)前歷史紀(jì)念館展陳的整體水平而言，主要可以分為三大類：首先是展陳效果較好的國(guó)家級(jí)大館;其次是水平較好、展陳手段及形式多元化的中級(jí)紀(jì)念館;最后就是屬于一般水平的、展陳手段落后、形式傳統(tǒng)、內(nèi)容單一的紀(jì)念館。

1.1 展陳內(nèi)容較為簡(jiǎn)單

在第三類歷史紀(jì)念館中，我們可以發(fā)現(xiàn)，其最為突出的就是展陳內(nèi)容單一的問(wèn)題，基本屬于“少量實(shí)物+圖片+文字”的形式。其在史料的整理、挖掘和收集等方面沒(méi)有較為成熟的技術(shù)和手段，對(duì)人文歷史挖掘的深度較低、陳列內(nèi)容也不夠豐富和清晰，再加上沒(méi)有過(guò)多的實(shí)物支撐，導(dǎo)致該類博物館展陳的生動(dòng)性和直觀性不足，極大的降低了觀眾在進(jìn)行參觀時(shí)的真實(shí)感，是影響紀(jì)念館展陳效果提升的主要因素之一。

1.2 展陳形式過(guò)于單一

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)：我國(guó)歷史紀(jì)念館展陳效果較差的原因主要是由于其感染力和吸引力的缺乏，而推廣手段過(guò)于陳舊、展陳設(shè)備落后以及展示手段的不足都是造成紀(jì)念館展陳形式單一的原因。靜態(tài)展示的方式無(wú)法將展覽和文物的文化內(nèi)涵充分表達(dá)出來(lái)。此外，還有很多地區(qū)歷史紀(jì)念館的展陳形式都還停留在（復(fù)制品）實(shí)物+掛板+一些圖片的階段，還有一些照明不足以及展陳照片不清晰的問(wèn)題都無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于歷史紀(jì)念館展陳效果提升的需求。

1.3 宣傳效果不足

在提升紀(jì)念館展陳效果的過(guò)程中，我們應(yīng)該明確的是：除了展陳內(nèi)容、展陳形式、陳列本身以及紀(jì)念館的一些展陳設(shè)備條件之外，講解員也是影響展陳效果的一個(gè)重要因素。各級(jí)歷史紀(jì)念館講解員水平能力的參差不齊，其語(yǔ)言風(fēng)格也無(wú)法迎合各個(gè)知識(shí)背景和年齡階段的觀眾，再加上自身專業(yè)知識(shí)和能力的不足，使得觀眾對(duì)于陳列內(nèi)容的理解和感受受到講解員能力的限制，從而造成了紀(jì)念館展陳宣傳效果不夠理想的問(wèn)題，同時(shí)也限制了紀(jì)念館展陳效果的提升。

2 提升歷史紀(jì)念館展陳效果的有效途徑

2.1 積極應(yīng)用社會(huì)力量提升紀(jì)念館展陳效果

上面我們提到了紀(jì)念館展陳內(nèi)容的匱乏和展陳形式的單一。因此，我們可以根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀及社會(huì)大眾的關(guān)注方向進(jìn)行研究歷史內(nèi)容和研究課題的深挖，豐富紀(jì)念館的展陳內(nèi)容，并將所挖掘到的史料成果文本化，使其成為紀(jì)念館展陳資料。此外，歷史紀(jì)念館還可以利用社會(huì)資源吸納相關(guān)學(xué)者進(jìn)行專門的課題探究，以專著、論文、影視腳本、講解詞以及陳列腳本等形式進(jìn)行展陳和制作施工，將我國(guó)歷史紀(jì)念館的展陳內(nèi)容及形式進(jìn)行改進(jìn)，在維持歷史原狀不變的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面的創(chuàng)新，豐富紀(jì)念館展陳形式及展陳內(nèi)容。最后，紀(jì)念館還可以通過(guò)與組織紅色旅游活動(dòng)，融合我國(guó)旅游發(fā)展地的人文特色，尋求更多紀(jì)念館展陳途徑，讓觀眾在充滿濃郁文化特色的環(huán)境中進(jìn)行陳列參觀，有效增加紀(jì)念館展陳的生動(dòng)性和多樣性，有效提升我國(guó)歷史紀(jì)念館的展陳效果。

2.2 強(qiáng)化紀(jì)念館自身資金儲(chǔ)備

紀(jì)念館資金儲(chǔ)備的強(qiáng)化可以通過(guò)爭(zhēng)取各級(jí)資金支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。紀(jì)念館管理人員首先可以爭(zhēng)取政府的資金扶持，通過(guò)了解國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)、展陳提升以及紀(jì)念館建設(shè)等方面的政策支持，根據(jù)扶持投向進(jìn)行申報(bào)，爭(zhēng)取國(guó)家專項(xiàng)資金的支持。例如免費(fèi)開放經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)建設(shè)紅色旅游等資金支持。除此之外，還可以通過(guò)及時(shí)掌握國(guó)家政府的政策動(dòng)向，爭(zhēng)取中央扶持資金。有了一定的資金儲(chǔ)備就可以進(jìn)行紀(jì)念館展陳設(shè)備的更新，引入更加現(xiàn)代化的展陳設(shè)備，有效解決由于照明問(wèn)題所帶來(lái)的展陳效果提升的限制。最后，尋求更多的資金扶持途徑和渠道，也能給為紀(jì)念館展陳效果的提升提供有力的保障，如爭(zhēng)取私人、企業(yè)捐助，開辟紅色旅游、出版學(xué)術(shù)專著以及開設(shè)有關(guān)研修小組等方式，充分完善我國(guó)歷史紀(jì)念館的現(xiàn)代化建設(shè)。

2.3 強(qiáng)化我國(guó)歷史紀(jì)念館的創(chuàng)新建設(shè)

展陳效果的提升除了以上所提兩點(diǎn)之外，還可以通過(guò)強(qiáng)化我國(guó)歷史紀(jì)念館的創(chuàng)新建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如網(wǎng)上數(shù)字化展館的建設(shè)。由于我國(guó)數(shù)字技術(shù)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，數(shù)字化展示平臺(tái)的構(gòu)建為我國(guó)歷史紀(jì)念館的創(chuàng)新建設(shè)及其展陳效果的提升提供了更廣闊的空間。以網(wǎng)站為基準(zhǔn)進(jìn)行史料信息的儲(chǔ)存和收集，通過(guò)信息查詢、視頻播放以及虛擬技術(shù)等對(duì)藏品進(jìn)行全方位的展示，為觀眾提供更便利的展示途徑，充分利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行傳播。其次，強(qiáng)化歷史紀(jì)念館的宣傳力度，可以通過(guò)廣告制作、宣傳片拍攝等方式宣傳紀(jì)念館的展陳信息;也可以利用廣播、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行社會(huì)展陳活動(dòng)及有關(guān)紀(jì)念日的宣傳，充分?jǐn)U大紀(jì)念館展陳效果的教育價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)群眾的參觀意愿，從而有效實(shí)現(xiàn)紀(jì)念館社會(huì)影響力的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

歷史紀(jì)念館的建設(shè)不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的集中體現(xiàn)，也是我國(guó)歷史文化傳遞和保存的重要基地。因此，我們?cè)谔嵘o(jì)念館展陳效果，強(qiáng)化其教育意義的同時(shí)也不能忽略紀(jì)念館自身的發(fā)展建設(shè)。通過(guò)爭(zhēng)取政府資金扶持，擴(kuò)大社會(huì)宣傳以及豐富展陳的內(nèi)容及形式，促進(jìn)我國(guó)歷史紀(jì)念館的創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合紅色旅游文化活動(dòng)，擴(kuò)大我國(guó)歷史紀(jì)念館展陳的范圍和途徑，從而有效強(qiáng)化歷史文化的教育意義。

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