高樹桐

摘 要：習(xí)近平總書記指出：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。這就決定了黨校必須姓黨。黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實做好新形勢下黨校工作。

關(guān)鍵詞：黨校;干部培訓(xùn)

1 進一步發(fā)揮黨校培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用

2019年，利津縣委黨校舉辦各類干部培訓(xùn)班12個，18期，培訓(xùn)3200多人次。通過不斷優(yōu)化培訓(xùn)機制，推動黨員干部強化理論武裝、加強理想信念，黨校充分發(fā)揮著“三個陣地、一個熔爐”的重要作用，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍做出了貢獻，為全縣的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力支撐。黨的理論教育和黨性教育課在教學(xué)中達到了76%，縣委常委和人大、政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)全部到黨校授課，全年共開設(shè)了162堂課。

2 教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)新形勢下干部培訓(xùn)的要求

堅持黨校姓黨，把黨性教育貫穿于黨校教育全過程，是黨校教學(xué)內(nèi)容設(shè)計必須堅持的一個基本原則。通過黨校培訓(xùn)，將黨的十九大精神學(xué)深吃透，把我們黨繪就的新時期改革發(fā)展宏偉藍圖滲透到每個黨員干部心靈，這樣才能更加堅定黨員干部的理想信念，提高他們的政治覺悟和道德修養(yǎng)水平。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，除了堅持用中國特色社會主義理論體系武裝干部外，還要緊扣廣大干部履行崗位職責(zé)的需要，有針對性地進行各類業(yè)務(wù)知識和基本技能培訓(xùn)，使各級干部真正做到能干事、會干事，有能力、有本事，當(dāng)好引領(lǐng)地方發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。要以解決“個人需求”為補充，提升黨員干部的綜合能力?！皞€人需求”，主要是指學(xué)員個人對教育培訓(xùn)的需求。廣大基層干部來自于基層一線，在工作實踐中承擔(dān)著繁重復(fù)雜的工作，他們的需求往往最能反映實際需求，必須引起高度重視?？茖W(xué)設(shè)置教育培訓(xùn)的內(nèi)容，做到“干什么、學(xué)什么”，“缺什么，補什么”，找準(zhǔn)“供”與“需”的結(jié)合點尤為重要。干部需要些什么，培訓(xùn)些什么，怎樣培訓(xùn)，要通過問卷調(diào)查或走訪座談等形式向?qū)W員以及學(xué)員單位了解，切實解決供需脫節(jié)的問題。

3 加強黨校教師隊伍建設(shè)，不斷完善培訓(xùn)形式

打鐵還需本身硬。教育培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣在很大程度上取決于是否有一支政治放心，思想解放、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的教師隊伍。一要堅持與時俱進，苦練“內(nèi)功”“走出去”。要求黨校教師要與時俱進，苦練“內(nèi)功”。黨校教師的“內(nèi)功”要在夯實理論功底的基礎(chǔ)上，努力鉆研教學(xué)語言和教學(xué)方法。教師要在力求教學(xué)語言的通俗性、生動性、形象性和實用性上下功夫，要善于運用質(zhì)樸的語言把抽象的概念形象化，把深奧的道理通俗化，把枯燥的知識趣味化。要創(chuàng)造條件讓老師走出校門向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)向、向社會學(xué)習(xí)，以增強理論聯(lián)系實際的執(zhí)教能力。要堅持解放思想，借助“外腦”“引進來”。提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，還要樹立“不求所有，但求所用”的“大師資”的辦學(xué)理念，借助“外腦”提質(zhì)增效。通過邀請上級黨校和專家做報告、聘請客座教授或黨政領(lǐng)導(dǎo)干部來黨校講課、邀請發(fā)展較快的先進村（居）黨支部書記來講授經(jīng)驗，既給黨校教師提供了學(xué)習(xí)提高的機會，又充實了黨校講壇，滿足了不同層次學(xué)員多元化的需求，

4 以增強教育培訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)模式

新形勢新需求，要求縣委黨校必須不斷探索干部教育培訓(xùn)工作的新方法、新途徑，以適應(yīng)新形勢下大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的新要求。

一是堅持“按需培訓(xùn)”與“分類培訓(xùn)”相結(jié)合，做到因材施教制度化。不同類別、不同層次、不同年齡、不同經(jīng)歷的干部，需要解決的問題不可能完全相同。因此干部教育培訓(xùn)不能“一刀切”，必須區(qū)分對象，針對干部全面成長的個性化、差異化需求分層分類地組織培訓(xùn)，有利于增強培訓(xùn)的針對性。因此，應(yīng)努力建立分級管理、分類培訓(xùn)、以需定培培訓(xùn)制度，把組織安排、上級調(diào)訓(xùn)、單位自訓(xùn)與個人按需參訓(xùn)相結(jié)合、形成充滿生機活力的干部教育培訓(xùn)運行機制，使因材施教制度化。使用這種培訓(xùn)模式，根據(jù)不同班次，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容更加科學(xué)合理，更具有針對性。

二是堅持“課堂學(xué)習(xí)”與“實地調(diào)研”相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際經(jīng)?；W(xué)研結(jié)合，學(xué)習(xí)才會富有成效，才能更好地為干部所從事的工作打下堅實理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。因此，增強教育培訓(xùn)的實效性必須要堅持“課堂學(xué)習(xí)”與“實地調(diào)研”的結(jié)合，使理論聯(lián)系實際經(jīng)?；??？h委黨校要始終堅持以人為本的教學(xué)理念，在“課堂學(xué)習(xí)”與“實地調(diào)研”相結(jié)合上做到以培訓(xùn)學(xué)員為中心，改變課堂教學(xué)理論以灌輸為主體的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，采取學(xué)與研結(jié)合，教與學(xué)互動的辦法，增強培訓(xùn)的實際效果。既在黨校學(xué)習(xí)理論，又組織學(xué)員到規(guī)模企業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)示范點、城市建設(shè)重點工程項目、農(nóng)業(yè)科技示范項目參觀調(diào)研，讓學(xué)員親身感受到全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大變化，增強干事創(chuàng)業(yè)的緊迫感、責(zé)任感。

三要堅持“校內(nèi)辦學(xué)”與“校外辦學(xué)”相結(jié)合，做到資源利用最大化。開放合作是最鮮明的時代特征，也是提升黨校教學(xué)管理工作科學(xué)化水平的必由之路。要始終統(tǒng)籌好校內(nèi)、校外兩種資源優(yōu)勢，把開放辦校落實到黨校工作的方方面面。黨校應(yīng)在抓好主體班次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強與社會資源的合作，努力實現(xiàn)資源利用最大化。今年來，我們堅持“校內(nèi)辦學(xué)”與“異地培訓(xùn)”相結(jié)合，先后組織6期科級干部培訓(xùn)班和高學(xué)歷人才培訓(xùn)班赴江蘇江陰進行輪訓(xùn)、培訓(xùn)，利用知名院校的優(yōu)勢資源，感受先進地區(qū)的成功經(jīng)驗，大家深受啟發(fā)，收效甚好。

5 加大培訓(xùn)力度，實現(xiàn)全縣黨員干部教育全覆蓋

為進一步擴大縣級黨校干部教育培訓(xùn)的覆蓋面，加強對普通黨員，尤其是農(nóng)村和社區(qū)黨員干部的培訓(xùn)，利津縣委黨校在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委、縣直機關(guān)工委設(shè)立了9個黨校分校，設(shè)立了73個教學(xué)點，在全縣范圍內(nèi)形成一張覆蓋廣泛、組織完備的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)布局，實現(xiàn)了對全縣2萬名黨員教育培訓(xùn)的全覆蓋。