李小云，李 吉

（北京體育大學，北京 100084）

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文以CNKI（中國知網(wǎng)）數(shù)據(jù)庫平臺為來源數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索。檢索主題詞為“青少年體育參與”，時間跨度沒有進行設置，數(shù)據(jù)庫為文獻，跨庫檢索（包含期刊、碩士、博士論文數(shù)據(jù)庫），筆者進行檢索操作時間為2019年6月10日。共檢索出文獻390篇作為研究對象。因CiteSpace軟件無法對中國知網(wǎng)的文獻直接進行分析，因此還需通過將精簡后的文獻以Refworks的格式導出參考文獻，并以“download_***（自然數(shù)）.txt”的格式進行命名，然后通過CiteSpace 軟件進行格式轉換。最終對所取得的中文數(shù)據(jù)進行定量與定性分析。

1.2 研究方法

1.2.1 關鍵詞詞頻分析法 詞頻分析法指根據(jù)所分析的文檔中詞語出現(xiàn)的次數(shù)來分析。在科學計量研究中，可以按照學科領域建立詞頻詞典，從而對科學家的創(chuàng)造活動做出定量分析。具體來看，詞頻分析法就是在文獻信息中提取能夠表達文獻核心內容的關鍵詞或主題詞頻次的高低分布，來研究該領域發(fā)展動向和研究熱點。

1.2.2 共詞分析法 共詞分析法指對一組詞兩兩統(tǒng)計它們在同一組文獻中出現(xiàn)的次數(shù)，通過這種共現(xiàn)次數(shù)來測度它們之間的親疏關系。使用共詞分析法主要用于分析學科的熱點研究內容、主題分布以及學科結構等問題。實現(xiàn)方式上，以上2種方法均是通過使用軟件來完成的——基于JAVA環(huán)境下運行的CiteSpaceV可視化軟件進行科學知識圖譜的繪制，并對圖譜進行聚類分析。

2 結果與分析

2.1 研究現(xiàn)狀

圖1 年度發(fā)文量趨勢

圖2 主要研究機構及機構間合作圖譜

2.1.1 年度發(fā)文量趨勢分析 從圖1可以看出，我國對于青少年體育參與行為促進相關的研究從2004年開始出現(xiàn)。其中在2004—2010年年均發(fā)文量基本保持一致，均維持在10篇以內。而從2010年開始至今（2019年），相關研究總體發(fā)文數(shù)量呈上漲趨勢，其中2017年發(fā)文量最多，達到近75篇。因此從整體發(fā)文量來看，我國相關研究呈現(xiàn)出總體上漲的趨勢，并在近些年一直保持較高的熱度。

2.1.2 主要研究機構分布及相應發(fā)文量

從圖2可以看出，在體育參與領域，主要的研究機構有北京體育大學、河北體育學院、國家體育總局體育科學研究所、上海體育學院等（按發(fā)文量排序）?？梢钥吹?，各機構間的合作與聯(lián)系并不密切。在僅有的幾個合作結構中，以國家體育總局科學研究所、武漢體育學院運動訓練學院、中國地質大學（武漢）體育部、武漢大學公共管理博士后科研流動站等機構構成了相對較為多元的機構間合作結構圖。其次，便是由少數(shù)學校兩兩組成的機構間雙向合作圖。

2.1.3 主要研究作者及其發(fā)文量 （1）從所獲數(shù)據(jù)可以看出，柳鳴毅無論是在發(fā)文量（9篇）方面，還是在中介中心性（0.02）方面，均排列第1位，其余為：發(fā)文量：張綽庵、童建紅、曾麗芳的4篇以及其他作者的2篇；中介中心性：均為0.00。因此可以認為，柳鳴毅是該領域較為重要的研究者。（2）從研究者間合作圖譜來看，各研究者之間的合作并不密切，僅有少數(shù)合作。約中間位置以柳鳴毅為重要節(jié)點，構成了由多位研究者組成的相對多元的作者間合作圖譜。其次為由張加林、唐炎、胡月英等作者構成的類三角形合作關系圖。

2.1.4 相關研究時間軸聚類分析 對搜索到的文獻運行軟件進行關鍵詞聚類（Q值=0.82；S值=0.86。），且以時間軸的形式呈現(xiàn)后可以看出，從2003年至今，相關研究的聚焦點主要圍繞著以下8個領域：青少年、體育強國、青少年體育俱樂部、體育政策、體育局、體育、體育賽事、體育暴力、體育參與。其中#后的數(shù)字越小，表示其在相關文獻中出現(xiàn)的頻率越高。

本文的分析主要聚焦于#8體育參與。從時間軸的圖可以看出，“體育參與”這一熱詞從2010年開始出現(xiàn)，一直持續(xù)至今。從圖3可以看出，有關“體育參與”熱詞的研究在2011—2015年間持續(xù)增長，從2011年的0篇至2015年的頂點8篇。其后，又開始變?yōu)?篇，并在近幾年上下起伏波動。

2.2 體育參與研究熱點及主題分布

圖3 關鍵詞聚類#8體育參與年均出現(xiàn)頻次

圖4 體育參與領域相關研究方向

通過圖4可以看出，體育參與領域引文記錄共31個；通過圖4的共詞分析圖譜可以看出，體育參與領域的研究，主要涉及4個方面（按照節(jié)點大小排序）：社會資本、影響因素、學校體育教學、動力機制。本文接下來將對以上4個方向的研究進行仔細分析。

2.2. 1 社會資本方面分析 通過CiteSpace軟件的“citation history”（引文史）功能，對所要分析的節(jié)點進行詞頻年度分布分析。在社會資本領域，與其具有共詞關系的關鍵詞有體育參與、體育等。社會資本方向，僅有2篇引文記錄；而相關的體育領域則有共20條記錄。因此可以看出，一個節(jié)點的大小除了與關鍵詞本身的發(fā)文量相關以外，也與其他與之有較強共詞關系節(jié)點的發(fā)文量有關。其中，社會資本節(jié)點所涉及的2篇文章為：王斌于2013年發(fā)表的《青少年體育社會資本概念架構及其實證研究》；王斌、鄭旗于2013年發(fā)表在《體育研究與教育》期刊的《談青少年體育發(fā)展與其社會資本積累》。通過對以上2篇文獻的閱讀后發(fā)現(xiàn)，社會資本原本屬于社會學領域，但在體育學分析中引用，使得我們可以換一個角度來觀察與研究如何促進青少年的體育參與。但可以看到，相關的研究并不多，僅在2013年有2篇論文記錄。

2.2.2 影響因素方面分析 影響因素方面的研究主要與以下幾個關鍵詞存在較強共詞關系。（1）發(fā)展現(xiàn)狀；（2）體育行為。在對相關文獻進行閱讀后發(fā)現(xiàn)，青少年體育參與的影響因素研究主要從以下方面進行了分析。宏觀層面：國家政策及執(zhí)行、價值觀、習慣等；中觀層面：社區(qū)、學校、家庭、公共服務、大眾媒體、體育社會地位等；微觀層面：體育教師、家長、青少年、同伴、體育課、場地設施等。并且，從以上文章的分析中還可以看出，近些年來，雖然國家也意識到了提高青少年體質的重要性，且也采取了相應的行動，頒布了很多相關政策。但情況僅僅有所改觀，并沒有達到扭轉的程度。

2.2.3 學校體育教學方面分析 學校體育教學方面，相關的引文記錄僅有1條：趙洪波、馬從坤的《學校體育教學優(yōu)化與青少年體育參與促進研究》。通過對該篇文獻閱讀后發(fā)現(xiàn)，在“學校體育教學”這一節(jié)點上僅有的一條記錄，從非常具體的角度出發(fā)，對青少年的學校體育參與主要影響因素進行了研究，并提出了相應的解決對策。但是，從該節(jié)點的情況可以看出，從微觀領域對青少年的學校體育參與進行研究，并提出具體解決辦法的研究嚴重不足。

2.2.4 動力機制方面分析 在動力機制方面，與其有較強共詞關系的關鍵詞為：需求。從該關系可以看出，要研究動力，還需涉及需求。因為從發(fā)生的時間來看，它們的關系屬于先后的關系。即先有需求，后產(chǎn)生動力。從“動力機制”的引文記錄可以看到，僅在2014年有2篇相關論文：（1）高泳的博士學位論文《我國青少年體育參與動力機制研究》；（2）褚金玲的碩士學位論文《基于耗散結構的民生體育工程發(fā)展的動力機制研究》。之后，以“動力機制”為關鍵詞對青少年體育參與的促進進行研究的記錄便再沒有出現(xiàn)。

通過對以上2篇文章進行閱讀后發(fā)現(xiàn)，2篇文章均用不同理論——社會運行機制理論、馬克思主義需要理論、社會人的環(huán)境理論以及耗散結構理論，從不同角度對青少年體育參與的動力機制進行了研究，也提出了新的觀點，且對于研究的不足及后續(xù)的研究展望也作出了描述。但從詞頻的統(tǒng)計結果來看，僅2013年出現(xiàn)了2篇，其后便沒有相關的研究文章發(fā)布。

3 結 論

（1）從總體發(fā)文量來看，該領域研究趨勢呈總體上升趨勢，并于2017年達到峰值；（2）該領域主要研究機構為北京體育大學、河北體育學院、國家體育總局體育科學研究所以及上海體育學院（按發(fā)文量排序）。（3）該領域重要研究作者為柳鳴毅。他的發(fā)文量及中介中心性均遠遠領先于其他作者。（4）體育參與這一熱詞于2010年開始出現(xiàn)，其后詞頻一直呈上升趨勢，到2015年達到峰值后，隨后又開始上下波動。（5）采取共詞分析后發(fā)現(xiàn)，體育參與的研究熱點主要有以下4個：社會資本、影響因素、學校體育教學、動力機制。（6）在體育參與涉及的4個主題中，對影響因素的分析最多，而對學校體育教學的分析最少。（7）在“體育參與”領域，描述性的質性分析較多，定量分析較少，尤其對于某一具體問題做出深入細致地定量研究的論文幾乎沒有。